1、培养良好学习习惯工作总结 魏玉红杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应该努力求得好习惯。”在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来“成龙”、“成风”。良好英语学习习惯的形成，并不是一蹴而就的，而是一个长期复杂的过程。这就需要老师在课堂上反复加强指导，并进行及时检查和督促。经过课内若干时间的练习，让孩子良好学习习惯在课堂内初步形成，为家长指导孩子养成良好的英语学习习惯做好铺垫。建立家长学校，通过网络对学生家长进行定期的培训。培训的内容既有英语知识，又有学生应养成哪些良好的英语学习习惯，家长如何帮助孩子养成这些良好的英语学习习惯等。指导学生制定好计划，让学生尝试从自己的实际情况出发，选择
2、适合本人的学习习惯，制定一份培养良好英语学习习惯的计划。例如：分析自己目前听、说、读、写学习习惯的现状，看看哪些习惯现阶段已经养成，哪些尚未达成，哪些安排在下阶段继续努力，从而做到心中有数。 鼓励学生做到坚持不懈，习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。学生良好学习习惯的养成必须经过长期的、反复的训练才能形成。因此孩子们心里必须有这样一个概念，学习习惯的养成决不是一朝一夕的事情。当学习习惯一旦有了雏形的时候必须要有坚强的意志，做到持之以恒。特别是“说”，由于缺乏真实交际的场景，很容易导致半途而废，这时就特别需要孩子们有坚持不懈的精神了。 而养成良好的学习习惯，对他们的成功至关重要。
3、我从以下几方面培养了学生的学习习惯。 一、培养学生记忆的习惯 法国作家伏尔泰曾说“人，如果没有记忆就无法发明、创造和联想。”学生对知识的记忆是学习的第一步。因此每堂英语课我都制作单词卡片、图片或课件，通过提问、表演、游戏等增强学生的记忆。总的来说效果不错，但还有少数学生学得不扎实。 二、培养学生“温故而知新”的习惯 学了新知识，不能忘记旧知识。“温故而知新”才会使知识更牢故，更丰富。但有三分之一的学生做不到“温故而知新”，因此他们的成绩不理想。在今后的教学中，我要继续培养学生“温故而知新”的习惯。 三、培养学生朗读的习惯 在上学期，我就开始培养学生朗读的习惯。本学期我通过模仿录音、表演对话、朗读比赛继续培养学生朗读的习惯。学生的朗读水平明显提高，不但说得流利，而且有语调。 四、培养学生写句子的习惯 从本学期开始，学生学写句子。在教的过程中，先教书写规则，再教举一反三。例如：Give me a brush ，please .可以变成Give me a pen ，please .Give me an eraser ，please .等等。如此一来，知识就学活了，学生也会写、会用这种句型了。 总之，经过一学期的努力，大多数学生都进步了。我坚信“耕耘就有收获。”在今后的教学工作中，我会继续耕耘，让更多的学生更上一层楼！
