1、档案序号D11数学科组教研工作总结2008-2009学年度第一学期 尹妙娟时间在忙碌中悄然面过，又到期末总结的时候了，在整个学期里，数学科能根据学期初制定的计划积极开展工作，继续保持和发扬本科组以往的优良传统，继续坚持科组几年来已经形成的成功做法，并加以改革、创新与完善，继续营造科组团结协作的氛围。现将一个学期开展的工作小结如下：一、反思课改中存在的问题，进一步提高教师对教材的解读能力。新的数学课程标准和新教材的使用已进入第二轮改革的阶段，随着新课程标准理念的不断深化，对教学要求也不断更新，为了使教师们更准确地理解新课标和新教材，把握好教学尺度，在新学期组织相关教师参加了由镇科教办在实验小学举
2、行的三年级上册教材的培训，重点是对未曾教过三年级的老师进行培训，对教材的编排特点、内容的分布、各单元的重、难点、编排意图、教学建议等作了一个作面的了解，并对当前教学过程中存在的新问题进行研讨和反思。二、加强教研组建设，扎实推进校本教研工作。1、在双周星期二的班会课，科组都会定期开展学习研讨活动，内容有研读一本教育理论刊物或数学专业期刊；教学心得交流；外出参加学习的汇报；备、批、改常规工作检查反馈等等。例如尹妙娟和刘巧玲老师把到深圳学习后写的“名师课堂观后感”以及参加东莞市小学数学教研会第十三届年会的总结与全体教师进行汇报，录制了全国特级教师黄爱华的课例和报告与全体教师进行学习交流等等，提高了科
3、组老师的理论素养，活跃了老师之间的交流。2、开展集体备课。结合第12周举行的数学教师专业化成长周的内容，以“提高数学课堂教学有效性 促进数学教师专业化成长”为主题，整个科组进行了集体备课，充分发挥名老师、学科带头人、骨干教师等培育对象的示范作用，集备课组成员的智慧，全体科组教师反复进行了多次的听课、评课，实实在在地解决一些教学上遇到的问题，不但提高了上课教师的课堂教学水平，也提供给全体教师学习的机会。尹妙娟老师写的教学设计分数的初步认识和吴小珍老师写的比大小分别获镇的一等奖和二等奖，并上送到市进行参评。教师专业化成长周的具体内容如附件一。3、加强对教师的培训，尤其是对名老师、学科带头人、骨干教
4、师等培育对象作重点的安排。具体的内容见附件二。三、抓常规促基础。1、完善了常规工作检查制度，除了以往包括检查的备课、作业批改、辅导、听课、上课、总结等内容，还增设了教育科研、整改意见和整改后的复查意见。2、统一了学生做作业和教师改作业的格式，制定了作业规范管理细则。使学生的作业书写和教师的批改情况都有了较大的转变，以往的簿面格式不统一、涂改严重等有了明显的改善。（作业格式见附件三：数学作业规范管理细则）。3、注重双基训练，坚持每节课前的2分钟进行口算训练，在12周全校举行口算比赛。三、重视做好毕业班的教学工作。担任毕业班的3位数学教师教学经验丰富，因此，重点是加强他们对课标和教材的学习，畅通信
5、息交流渠道。另外，加强基础知识教学和培养学生良好的学习习惯，尤其是验算、估算能力的习惯。在12周星期四，参加镇组织的计算能力摸底检测，并根据检测情况进行分析，提出改进方案，减少计算的错误率，提高了合格率，毕业班合格率达到了市一级学校的标准。存在问题：主要是科组的教研氛围不够浓厚，部份教师参与教研的积极性不够高，例如是本学期按镇教研计划的要求，在13周要上交教学设计，但有部份教师或许是由于工作忙碌也或许是不重视，所以只有6个教师上交了教学设计。主要建议：希望学校能在奖教奖学方面制定更加明确和详细的方案，除了参照成绩，还要参照教师平时完成科组工作的情况和参与教研活动的情况等，在教师的考核方面作一个
6、导向，鼓励教师更积极参与教研活动，以教研促教学。总结过去，展望未来，本科组的全体教师将继续以务实、勤恳、求思、进取的态度对待工作，全面推进和深化素质教育！附件一寮步镇中心小学数学教研活动（2008-2009学年度第一学期）一、主题：提高小学数学课堂教学有效性，促进学生全面发展。二、时间：第12周三、上课安排：授课者时间册数课题地点梁爱容星期二上午第3节第1册0的认识电教室尹秀玲星期二下午第2节第3册倍的认识电教室尹妙娟星期三上午第2节第5册分数的初步认识电教室刘景凤星期三上午第3节第7册笔算除法四（1）黄慧芬星期三下午第2节第7册口算除法电教室钟敬章星期四上午第1节第3册统计二（1）曹永灵星期
7、四上午第2节第9册平行四边形的面积电教室孔雪芳星期四上午第3节第7册画垂线四（2）吴小珍星期四上午第4节第1册10加几和相应的减法一（1）钟连成星期四下午第1节第5册分数的初步认识三（2）刘巧玲星期四下午第2节第11册圆的面积电教室陈桂玲星期五上午第1节第9册平行四边形的面积五（3）钟耀权星期五上午第2节第11册圆的周长电教室陈浩波星期五上午第3节第9册平行四边形的面积五（2）胡罗巨星期五上午第4节第11册圆的周长六（2）备注：星期五下午第2节，在会议室进行教研活动总结。四、参加人员：全体数学教师。附件二寮步镇中心小学数学教师参加教研活动记录20082009学年第一学期时间地点举办单位主题人数
8、参加教师名单备注第一周星期四上午寮步镇实验小学寮步镇镇科教办小学高级教师职称评审说课活动1尹妙娟半天第二周星期四镇府寮步镇镇科教办小学高级教师职称评审活动1尹妙娟一天第三周星期四上午寮步镇实验小学寮步镇镇科教办一、三年级教材分析2尹妙娟、钟连成半天第七周星期四东华小学东莞市小学数学教研室计算专题研讨5尹妙娟、刘巧玲、曹永灵、尹秀玲、梁爱容一天第八周星期四下午松山湖小学寮步镇镇科教办数学科组教研3尹妙娟、刘巧玲、钟连成半天第十周星期日、一深圳金盾剧院全国学习科学学会尝试学习研究会怎样上出好课2尹妙娟、刘巧玲两天第十一周星期二西溪小学镇科教办如何打造有效的课堂教学7尹妙娟、刘巧玲、钟耀权、黄慧芬、
9、曹永灵、尹秀玲、梁爱容、钟连成一天第十二周(数学科教研周)学校电教室中心小学数学教研组提高课堂教学有效性15全体数学教师一周第十五周星期三东城八小东莞市小学数学教研室课改总结1尹妙娟一天第十六周星期五下岭贝小学镇科教办招聘骨干教师、学科带头人1尹妙娟半天第十七周星期四师范附小东莞市小学数学教研室市教育年会工作总结1尹妙娟半天附件三：数学作业规范管理细则为了进一步统一学生的作业格式和教师的批改格式，规范数学作业管理，特对数学作业及其批改作如下规定：一、种类作业（1）、作业（2）、练习本、预习记录本、草稿本、练习册。二、各类作业的用途（一）作业（1）、作业（2）教师每节数学课后，都要布置适量的题目
10、让学生做在里面，题目以来源于教材为主。要求全班学生准时上交给教师，由教师批改。（二）练习本学生的堂上练习和课外练习都做在练习本里面，不要求教师批改，由学生自行批改。（三）预习记录本要求三至六年级的学生开设。需要填写三项内容：1、我应掌握的内容；2、我不懂的问题；3、我尝试做的习题。（四）草稿本学生用它进行笔算，画线段图理解题意，写数量关系和等量关系用作分析关系，试列综合算式、方程等。（五）练习册补充练习，巩固知识。要求全班学生都要完成练习册的内容，由教师或学生批改。三、作业格式（一）作业（1）、作业（2）11P3 练习一每次作业前两行的格式是：在中间分两行写上第几周、星期几、第几页、练习几。例
11、如：第一周、星期一、第3页、练习一。学生应该在作业本上这样写 。批改后，学生必须改正有错误的答案，其格式是：先离一行，在中间写上“改正”，然后重做有错误答案的题目。如果重做后答案还存在错误，只要接着在后面重做就行了。学生只有当重做没有出现错误时，才可以做下一次作业。每做完一次作业离三行再做下一次作业，如果剩下不足三行，就要另起一页从头做起。（二）练习本格式与作业本的格式相同。（三）预习记录本每次作业前两行的格式与作业本相同，接着填写：1、我应掌握的内容；2、我不懂的问题；3、我尝试做的习题。（四）草稿本书写要工整，内容要有条不紊。（五）练习册书写要工整。四、批改格式（一）作业（1）、作业（2）
12、1007.3准时批改（在学生做作业的当天或次日完成批改）、逐题批改、认真书写。当答案全对时，在旁边打上“ ”；当答案全错时，在旁边打上“ ”；当答案出现部分错误时，用“ ”把存在错误的地方圈出来，并在此答案旁边打上“ ”。取用“100分制”评分，格式是：先写上得分，接着在下面画上横线，然后在下面写上第几周、星期几。例如：100分、第七周、星期三，应该这样写 1007.3 。如果学生有改正时，只打上“ ”。 不用评分，这些评价的符号不能覆盖题目或答案，大小约占两行，评分结果大约占三行。（二）练习本不要求教师批改，由学生自行批改。批改方法与作业本方法一样，不要求评分。学生对自己“改正”后的答案，要
13、认真与正确答案相比较，确保答案正确后，并在旁边打上“ ”。（三）预习记录本老师课前检查，了解完成情况。在上课过程中，学生自行补充应掌握的内容和改正做错的习题。课后，教师评价：优、良、达标、不达标。（四）草稿本不要求批改（五）练习册准时批改（在学生做作业的当天或次日批改），逐题批改、认真书写。批改方法与作业本相同。由学生批改时，要求同桌交换批改，老师要及时检查写上得分。有错误的答案先在旁边改正，接着在练习本改正，然后教师或小组长批改。五、书写要求（一）书写要工不整，画图要美观。（二）用红笔批改、用铅笔画图、用尺子画线。（三）书写分数占两行。六、各种格式的样板（簿面格式）作业 学校：寮步镇中心小学 姓名：叶洪彬（1） 班级：六（3）班 学号：成绩登记表的学号练习本 学校：寮步镇中心小学 姓名：叶洪彬 班级：六（3）班 学号：成绩登记表的学号预习 学校：寮步镇中心小学 姓名：叶洪彬记录本 班级：六（3）班 学号：成绩登记表的学号草稿本 学校：寮步镇中心小学 姓名：叶洪彬 班级：六（3）班 学号：成绩登记表的学号
