1、落难的王子落难的王子学习目标1、学习课文，了解寓言的深刻含义；2、学习寓言中蕴含的深刻哲理，把握正确的人生态度；3、对比阅读前后两篇寓言，比较二者的异同。整体感知1、王子是怎样落难的？、王子是怎样落难的？身份：王子身份：王子奴隶奴隶乞丐乞丐遭遇：父王被杀，遭遇：父王被杀，母后受辱自尽，母后受辱自尽，自己被敌人掳去当了奴隶，自己被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。逃出虎口受尽非人的折磨。逃出虎口时成了残废，流落异国他乡，时成了残废，流落异国他乡，靠行乞度日。靠行乞度日。3、这篇寓言告诉我们一个什么道理？、这篇寓言告诉我们一个什么道理？厄运能使脆弱的人变得坚强起来。厄运能使脆弱的人变得坚强起来。2
2、、王子落难前后性格有什么不同？为什么会发、王子落难前后性格有什么不同？为什么会发生这种变化？生这种变化？多愁善感多愁善感 坚强坚强经历了厄运；没被厄运吓倒，挺了过来。经历了厄运；没被厄运吓倒，挺了过来。质疑探究1、文章用第几人称写？、文章用第几人称写？“我我”在情节在情节发展中起到什么作用？发展中起到什么作用？用第一人称用第一人称“我我”，线索人物，王子落难全过程的见证线索人物，王子落难全过程的见证人。增加故事真实的可信度。人。增加故事真实的可信度。2、“我”是王子落难全过程的见证人，然而，厄运也落到的“我”的头上，这一情节说明了什么?作者的目的在于告诉读者作者的目的在于告诉读者人人生在世，不
3、幸和灾难可能不期而生在世，不幸和灾难可能不期而至，我们要做好心理准备。与其至，我们要做好心理准备。与其担惊受怕，不如勇敢面对。担惊受怕，不如勇敢面对。3、“天哪！”这句话在课文中反复出现了三次，都是在什么情况下？有什么意义？1 1、王子对天灾人祸的消息而言、王子对天灾人祸的消息而言2 2、“我我”对王子落难而言对王子落难而言 3 3、“我我”对自己遭厄运而言（是一个假对自己遭厄运而言（是一个假设。）设。）意义在于它在现实中的普遍性。意义在于它在现实中的普遍性。4、落难之后才能战胜脆弱，这是、落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗一条规律吗?要战胜脆弱，关键是要战胜脆弱，关键是什么？什么？关键是要
4、培养坚韧的意志，必关键是要培养坚韧的意志，必须自觉地寻找艰苦，在艰苦的条件须自觉地寻找艰苦，在艰苦的条件下刻苦地磨练。下刻苦地磨练。不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。随便便成功。真心英雄真心英雄5、你能结合生活中的事例来谈一谈吗？司马迁倍受宫刑仍坚持不懈地写出了司马迁倍受宫刑仍坚持不懈地写出了我国第一部纪传体通史我国第一部纪传体通史史记史记。贝多芬耳聋后仍贝多芬耳聋后仍“扼住命运的喉咙扼住命运的喉咙”从而创作出了不朽的音乐。从而创作出了不朽的音乐。美国作家海伦美国作家海伦凯勒曾是一个盲人，但凯勒曾是一个盲人，但她以顽强的意志进行创作，给千千万万读她
5、以顽强的意志进行创作，给千千万万读者的心灵带来了光明。者的心灵带来了光明。比较两则寓言有什么异同？白兔和月亮白兔和月亮落难的王子落难的王子表达方式表达方式主主 题题情情 节节 都是写人生态度都是写人生态度都是大起大落都是大起大落都是记叙故事都是记叙故事获得之后的态度获得之后的态度 受难之后的态度受难之后的态度好事变成坏事好事变成坏事坏事变成好事坏事变成好事重在心理描写重在心理描写重在记叙故事重在记叙故事 在在表现手法表现手法上，都采用了寓言故事上，都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻，以的形式。而寓言的特征就是用比喻，以小见大地说明一个深刻的道理。但小见大地说明一个深刻的道理。但白白兔和月亮兔和月亮的寓言成分更浓些，而的寓言成分更浓些，而落落难的王子难的王子 写得更像是事实。写得更像是事实。小结小结 这两则寓言故事告诉我们：这两则寓言故事告诉我们：面对财富、面对一时的成功，面对财富、面对一时的成功，我们要保持一颗平常心，在保持的同我们要保持一颗平常心，在保持的同时要努力取得更好的成绩；时要努力取得更好的成绩；面对挫折、磨难，要有一颗坚面对挫折、磨难，要有一颗坚强的心，不怕困难，勇往直前。强的心，不怕困难，勇往直前。生命生命的长河是无止境的。的长河是无止境的。今日作业1、导与练第八课；2、课文“研讨与练习二”中的第2小题；3、准备听写；4、预习我的信念。再见！
