1、义务教育课程标准实验教科书第五册执教者：叶爱瑛执教者：叶爱瑛一、初步感知、知识铺垫1、听课文朗读。2、回顾课文主要讲了什么？资料袋：资料袋：在中国，风筝有两千多年的历在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢木鸢，后来改用纸做，叫，后来改用纸做，叫纸鸢纸鸢。在。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。筝的称呼。山东潍坊山东潍坊是著名的风筝之都，是著名的风筝之都，从从1984年开始，那里每年都要举年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风办一次国际
2、风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。筝博物馆也在潍坊。二、明确课核、问题情境；v 在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情是怎样变化的，你能找出描写心情的词语和句子吗？三、合作探究、主体学习v1、拿出助学案，小组合作学习、交流，并书上做下笔记。v2、小组长组织大家学习交流。四、交流展示、精讲精评；v1、做风筝时的心情：v2、放风筝时的心情：v3、找风筝时的心情：四、交流展示、精讲精评；1、做风筝时的心情：2、放风筝时的心情：a、你觉得哪个词最能反映出“我们”当时的心情？b、随着风筝一起飞起来的还有什么？c、风筝突然飞走了，此时，你们的心情又是怎样的？d、从哪些词语中我们能体会到孩子们此
3、刻的心情？3、找风筝时的心情：a、我们都哭了，我们都垂头丧气的，为了一只怎样的风筝呢？b、幸福鸟找到了吗？课文用一个省略号结束了。你觉得作者省略了什么？品读感悟品读感悟做风筝 我们精心做着，心中充满我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做活，把它叫做“幸福鸟幸福鸟”，还，还把我们的名字写在上面。把我们的名字写在上面。火焰组火焰组彩虹组彩虹组笋芽组笋芽组奋进组奋进组快乐组快乐组品读感悟品读感悟放风筝 风筝越飞越高，在空中翩翩飞风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们舞着，我们 地喊叫着，在田野地喊叫着，在田野里里 地奔跑。地奔跑。快活快活拼命拼命 我们大惊失色我们大惊失色，千呼万唤，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪那风筝越来越小，倏地便没了踪影。影。品读感悟品读感悟找风筝 我们都哭了，在田野里四处我们都哭了，在田野里四处找，找了半个下午，还是没有踪找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上影。我们垂头丧气地坐在田埂上.水磨坊水磨坊五、夯实巩固、拓展延伸；v1、你还积累了哪些表达心情的词语呢？v2、让我们满怀深情地把课文完整地读一遍吧！
