1、Unit 5 OccupationPart B教学目标 语言知识目标1.学习单词：job，dancer。2.学习句型：Whats his job?He is a .Whats her job?She is a .What are their jobs?They are .3.学说韵律诗：Im a Worker。4.功能：谈论职业。 语言技能目标1.能正确认读和书写有关职业的单词。2.能根据范文的提示，写一写自己家庭中其他成员的工作情况。 情感态度让学生了解工作的辛苦和意义，教育学生要尊重他人的劳动，学会感恩。教具准备1.有关职业的单词卡片。2.有关职业的图片和本单元Part A和Part B部
2、分的课文图片。3.足球明星、篮球明星、舞蹈家等的照片。4.录音机或多媒体教学光盘。教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。2.师生自由对话，如：How many people are there in your family?Who are they?What does your father do?What does your mother do?3.揭示并板书课题：Unit 5 Occupation Part B。Step 2 Review1.复习有关职业的单词。（1）教师出示有关职业的图片，请学生看图说词，然后将图片贴在黑板上。（2）出示有关职业的单词卡片，请学生读一读
3、，记一记。（3）请学生在作业纸上写出有关职业的单词，并请一位学生写在黑板上相应图片的下方。2.复习句型：What does he/she do? He/She is a .（1）教师在黑板上图片上方板书句子：What does he do?和What does she do?然后指图提问，学生回答问题。（2）游戏接力赛。游戏规则：教师指着黑板上的第一幅图问：“What does he do，A?”学生A就要起立，根据图片内容回答问题，并根据第二幅图向学生B提问，以此类推，看哪个组用时最短。如：T:What does he do，A?A:Hes a farmer.What does she do
4、，B?B:Shes a doctor.What does he do，C?C:Hes a worker.What does she do，D?D: Step 3 Presentation（一）初读课文，复习巩固单词cousin，uncle和aunt1.教师指着A部分的课文挂图说：“They are Yang Ming and Sally.They are talking about Sallys grandpa and grandma.”然后指着B部分的图片说：“And they are Wang Tao and Julia. Who are they talking about?”请学生带着
5、这个问题读课文对话，并找出答案。2.复习单词cousin，uncle和aunt。（二）再读课文，学习新知识1.教学句型：Whats job?（1）教师指着黑板上的两个问句What does he do?和What does she do?说：“请在课文中找出与这两个问句意思相近的句子，并画上横线。”（2）教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后在相应的句子下画线。（3）教师请三位学生到黑板上板书三个句子，板书设计如下：What does he do?What does she do?What do they do?Whats his job?Whats her job?What ar
6、e their jobs?（4）教学单词job，并学习这三个带有job的句子。（5）问答练习。先教师提问，学生答；然后个别学生问，个别学生答。如：T: Whats your Fathers job?S: Hes a doctor.2.教学单词dancer和basketball player。（1）教师在黑板上的三个问句的下方贴出课本上相应的三种职业的图片，请学生上台，在图片下方写出英文单词。（2）教学单词basketball player，并拓展相关词汇，如：football player，ping pong player，swimmer，runner，the high jumper，the
7、long jumper等。（3）教学单词dancer。出示单词dance，请学生说出dancer，并归纳总结相关词汇，帮助学生理解和记忆。如：farm farmerwork workerteach teacherdance dancersing singer（4）请几位学生说一说自己所查询到的有关职业的词汇。（5）采用不同的方法，巩固黑板上的单词和句子。3.复习巩固以who开头的特殊疑问句。（1）教师指着黑板上的三幅图问：Whos this man?（Julias cousin.）Whos this woman?（Julias cousin.）Who are these people?（Jul
8、ias aunt and uncle.）（2）请学生模仿教师提出相同的问题，操练三个句子。（3）游戏猜一猜。游戏规则：教师出示学生熟悉的不同职业的人物图片，如：学生们的数学老师、足球运动明星、篮球运动明星、舞蹈家、歌唱家等，用纸张遮住他们的面部，然后提出问题，请学生猜一猜。如：T: Whos this man?S:Hes .T: Whats his job?S:Hes a .（三）熟读课文，并根据提示复述课文内容1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。2.请个别学生分角色读一读对话内容。3.复述课文内容。（1）教师指着黑板上的第一幅图，示范复述第一段对话，如：This man is
9、 Julias cousin. He is very tall.He is a basketball player.（2）给学生一些时间，练习所要复述的内容，讲给同桌同学听。（3）请个别学生展示汇报。（四）巩固练习1.完成课本第39页的Ask and answer.部分。（1）教师播放录音，学生模仿跟读。（2）教师在黑板上贴出所有学过的有关职业的图片，学生同桌间进行问答练习。（3）学生两人一组，根据黑板上的任意一幅图片进行问答展示，教师将学生说过的图片从黑板上取下，直至所有图片取下为止。2.完成课本第41页的Listen and connect.部分。（1）请学生根据练习中人物图片下面的四幅图
10、，说一说其所代表的职业名称。（2）教师播放录音或多媒体教学光盘，学生独立完成练习。（3）核对答案。听力材料：A:What does your mother do，Betty?B: She is a doctor.A:What does your father do?B: He is a police officer.A:What does your sister do?B: She is a cook.A: What does your cousin do?B: He is a basketball player.3.学说韵律诗：Im a Worker。Im a WorkerIm a work
11、er，making toys,All kinds of wonderful toys.Some are big，some are small.But kids like them all.4.情感教育。教师说：“很多的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨的辛勤劳动，给了我们一个安定和谐的社会，父母的辛勤劳动给了我们一个舒适温暖的家，我们要学会感恩，多做一些自己力所能及的事情。”Step 4 Extension综合活动：写作练习。1.完成课本第39页的Read. Tick or cross.部分。（1）请学生自读短文，完成练习，教师巡视，个别指导。（2）展示个别学生所做的练习，教师讲解并订正。2.请学生模仿小短文，以My 为题，写一写他（她）的工作情况。3.请个别学生读一读自己写的小短文。Step 5 Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成本课的练习。3.完成课本第42页自我评价表。
