1、樊城区二上数学第三单元导学案课题： 认识锐角、钝角 课型： 新知探究课 课时： 1课时 学习目标：1、我能结合生活情境，根据直角辨认锐角和钝角。2、我会用自己的语言描述锐角和钝角的特点。重、难点：根据直角辨认锐角和钝角。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结创设情境，揭示课题，明确目标。生活中并不是所有的角都是直角，（出示锐角和钝角）你瞧！这两个角还是直角吗？与直角有什么不同？它们是什么角呢？这节课我们继续研究角。走进文本，自学认真（课
2、本41页）1、 看一看。课本41页例5，用三角板上的直角分别与数学书封面、队旗、红领巾上的角比一比，你有什么发现？2、 说一说。比直角小的角叫作什么角？比直角要大的角叫什么角？3、 拉一拉。用你的活动角拉出一个直角、一个锐角、一个钝角。4、找一找。周围物体的表面上有哪些角？（别忘了把你的学习笔记写在右边栏哟）仿练。书本41页做一做第2题。连一连，并说明理由。对学1、 检查独学中的2、3、4。2、说说周围物体的表面上有哪些角。3、对子间用活动角拉出一个直角、一个锐角、一个钝角。群学1、结合实物说说它表面上有哪些角？ 2、结合41页做一做第2题，说说你是怎样用三角尺上的直角来判断的？预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：结合实物说说它表面上有哪些角？建议：边展示边说明。展示主题二：结合41页做一做第2题，说说你是怎样用三角尺上的直角来判断的？建议：边演示边讲述比角方法。当堂测评 分层达标落实基础第44页练习八第9、10题发展能力第44页练习八第11题提升素养第45页练习八第12题
