1、小学语文第六册期末复习小学语文第六册期末复习 作文部分作文部分 一、领会本学期习作要求：一、领会本学期习作要求：1.1.培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。2.2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。的联系。3.3.重视习作中学生之间的合作与交流。重视习作中学生之间的合作与交流。4.4.写学生实际生活中所看到的，听到的，想写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。到的。二、明确本学期习作内容：二、明确本学期习作内容：介绍家乡的景物（写景）介绍家乡的景物（写景）关于保护环境关于保护环境自我介绍，展现一个真实的你自我介
2、绍，展现一个真实的你(写人）写人）学会一项本领中的趣事和体会（写事）学会一项本领中的趣事和体会（写事）父母的爱父母的爱(写事）写事）未来的未来的（想象）（想象）自由习作自由习作假如我会变（想象）假如我会变（想象）三、讲究复习方法：三、讲究复习方法：归类复习归类复习写景写景叙事叙事写人写人想象想象其他（自由作文和其他（自由作文和 小练笔）小练笔）写景第一单元：写家乡的景物或其他地方的景物：写家乡的景物或其他地方的景物习作要求：习作要求：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；能表达出热爱家乡的感情；有丰富的想象。复习重点：复习重点：学会用恰当的观察顺序来描写看到的景物。角度一：定点观察角度一：定点观
3、察范文：范文：燕子燕子第第3 3自然段自然段 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。一圈地荡漾开去。角度二：抓住某一景物进行具体描写角度二：抓住某一景物进行具体描写范文：范文：荷花荷花第第2 2自然段自然段 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷
4、花在这些大圆盘像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。的。菊 花 公园里的菊花可美了！有的像个小姑娘，把自公园里的菊花可美了！有的像个小姑娘，把自己的头发梳得长长的，卷卷的。有的花瓣裹在一起，己的头发梳得长长的，卷卷的。有的花瓣裹在一起，像一个个绒球。有的花瓣伸展开来，像许多美丽无像一个个绒球。有的花瓣伸展开来，像许多美丽无比的烟花。有的花瓣往下垂，大概
5、想和叶子握握手。比的烟花。有的花瓣往下垂，大概想和叶子握握手。还有的像孔雀开屏还有的像孔雀开屏 梅 花 走近一看，树枝上挤满了一朵朵梅花。有的已经全开了，走近一看，树枝上挤满了一朵朵梅花。有的已经全开了，在多层花瓣中间露出一簇细长的嫩白色的花蕊。红色的花瓣在多层花瓣中间露出一簇细长的嫩白色的花蕊。红色的花瓣是圆形的，花瓣中间是梅红的，越靠边颜色越浅。花瓣的最是圆形的，花瓣中间是梅红的，越靠边颜色越浅。花瓣的最外面像镶上了一圈淡粉色的花边。有的刚绽开花蕾，能看到外面像镶上了一圈淡粉色的花边。有的刚绽开花蕾，能看到那嫩黄的花蕊。有的还是大小不一的花骨朵儿，外面五片紫那嫩黄的花蕊。有的还是大小不一的
6、花骨朵儿，外面五片紫红的萼片，紧紧地包着，怕她破裂似的。红的萼片，紧紧地包着，怕她破裂似的。角度三：定观察时间角度三：定观察时间 在平时的习作中学生很喜欢写西湖的四季。在平时的习作中学生很喜欢写西湖的四季。但学生大多是春夏秋冬都写到，每个季节平均但学生大多是春夏秋冬都写到，每个季节平均使力，往往是泛泛而谈，没有突出重点。可以使力，往往是泛泛而谈，没有突出重点。可以指导学生定好观察时间，重点对一个季节进行指导学生定好观察时间，重点对一个季节进行描写，写具体，写生动。描写，写具体，写生动。比如：校园的早晨，就将时间定在早晨，比如：校园的早晨，就将时间定在早晨，请学生观察早晨的校园有些什么特点，进行
7、描请学生观察早晨的校园有些什么特点，进行描写。西湖的春天，就抓住西湖春天的一些代表写。西湖的春天，就抓住西湖春天的一些代表景物，进行描写。景物，进行描写。写作题材：写作题材：1.学课文荷花后小练笔：作者把荷花写得多美啊！我们也来写写自己喜欢的花。2.每天大部分时间在校园度过的你，熟悉校园的一草一木。一年之中，校园里哪个季节的景色最美，最吸引你?请仔细回想一下，把想到得，有条理地写下来。3.结合品德与社会第一单元走进社区的内容，去观察自己生活的社区的环境，选择自己最感兴趣的一部分，向同学们介绍一下社区的景色。叙事叙事第四单元：我学会了第四单元：我学会了 第五单元：爸爸（妈妈）的爱第五单元：爸爸（
8、妈妈）的爱习作要求：习作要求：1 1 把学本领的过程写清楚，用上恰当准确把学本领的过程写清楚，用上恰当准确的词语表达自己的真情实感。的词语表达自己的真情实感。2 2 用比较生动具体的语言写出父母对自己用比较生动具体的语言写出父母对自己的爱。的爱。复习重点：复习重点：言之有物，指导学生把言之有物，指导学生把重点段落写具体。重点段落写具体。1.1.能在一段话中描写出人物的动能在一段话中描写出人物的动作，语言，心理活动，神态等。作，语言，心理活动，神态等。2.2.要引导学生除了记叙事情的要引导学生除了记叙事情的发展经过外，更应该有自己的感受发展经过外，更应该有自己的感受和体会，才能表达自己的真情实感
9、。和体会，才能表达自己的真情实感。写作题材：写作题材：1.1.学了学了争吵争吵一文后，写一写和同学发生过的一文后，写一写和同学发生过的一件事情。一件事情。2.2.快乐的六一快乐的六一 要求：把六一儿童节这一天最有意思的事写下要求：把六一儿童节这一天最有意思的事写下来，写出自己的快乐。来，写出自己的快乐。3.3.你发现自己的家里也充满着爱吗？可以选一件你发现自己的家里也充满着爱吗？可以选一件具体的事例写下来。具体的事例写下来。4.4.童年的记忆力，有快乐，有忧伤，有遗憾。回童年的记忆力，有快乐，有忧伤，有遗憾。回忆过去的日子，写下你遇到过的最开心或最伤心忆过去的日子，写下你遇到过的最开心或最伤心
10、的事。的事。写写 人人第三单元：向大家介绍一个真实的自己：向大家介绍一个真实的自己习作要求习作要求:向大家介绍一个真实的自己，选择最能向大家介绍一个真实的自己，选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来。反映自己特点的某一方面，将它们写下来。复习重点：学会写一篇结构完整的文章。学会写一篇结构完整的文章。1.1.要让学生明确首先要介绍这个人物。往往我们要让学生明确首先要介绍这个人物。往往我们用外貌描写的方法来引出主人公。大部分学生都会在用外貌描写的方法来引出主人公。大部分学生都会在第一自然段，对人物进行描写。水平比较好的学生，第一自然段，对人物进行描写。水平比较好的学生，会在文中穿插介绍。会在
11、文中穿插介绍。2.2.其次，写人就要突出人物的某一特点。单元习其次，写人就要突出人物的某一特点。单元习作中，要通过描写强调自己的特点。在练习中，指导作中，要通过描写强调自己的特点。在练习中，指导学生要学会选择恰当的事例来进行描写，突出人物的学生要学会选择恰当的事例来进行描写，突出人物的特点。特点。3.结尾，是对所介绍人物的感受，自己的一些想法。结尾，是对所介绍人物的感受，自己的一些想法。写作题材：写作题材：1.介绍家人 我们都有一个温暖的大家庭，有慈祥的奶奶，有耐心的爷爷，有负责的爸爸，还有特别疼爱你的妈妈回忆生活中的点滴，你能选择一位家人，生动的语言介绍她的特点吗？2.我最喜爱的老师 来到学
12、校学习，你认识了许多老师，他们有的和蔼可亲，有的严肃认真，有的细心负责，写一写你最喜爱的老师，把她的特点介绍清楚哦！3.我的好朋友 想 象第六单元：未来的未来的 第八单元：假如我会变习作要求：习作要求：要描写的事物，根据生产和生活的需要展要描写的事物，根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有些什么样的新开想象，想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。特性，给人们提供哪些便利。不拘形式，自由表达，展开丰富的想象。不拘形式，自由表达，展开丰富的想象。复习重点：复习重点：培养学生写作的兴趣，鼓励学生插上培养学生写作的兴趣，鼓励学生插上想象的翅膀，爱护学生想说想写，敢说敢想象的
13、翅膀，爱护学生想说想写，敢说敢写的热情和愿望。写的热情和愿望。有效方法：1.在学了在学了果园机器人果园机器人后，请学生展开想象，后，请学生展开想象，还会有哪些机器人，在哪些方面需要机器人，他还会有哪些机器人，在哪些方面需要机器人，他们会怎么样工作，写一篇们会怎么样工作，写一篇 机器人机器人 2 2 以小组为单位进行故事接龙。小组成员积以小组为单位进行故事接龙。小组成员积极参与，每个人都接着小组创作的作文写下去，极参与，每个人都接着小组创作的作文写下去，以组为单位完成故事接龙。以组为单位完成故事接龙。写作题材：写作题材：1.1.学了学了月球之谜月球之谜后小练笔：后小练笔：我登上了月球我登上了月球
14、2.2.根据提示，展开想象把故事编写童话故事。要求：能根据开头合理根据提示，展开想象把故事编写童话故事。要求：能根据开头合理地进行想象，把故事编得生动有趣。人物之间的对话要写生动，注地进行想象，把故事编得生动有趣。人物之间的对话要写生动，注意写好提示语。意写好提示语。“这几天，小熊的牙又疼了这几天，小熊的牙又疼了”“小袋鼠、小猴子、小马来到一棵大苹果树下小袋鼠、小猴子、小马来到一棵大苹果树下”“一天深夜，小花猫听到屋子里老鼠一家正在开会一天深夜，小花猫听到屋子里老鼠一家正在开会”3.3.你希望有什么样的电视机，发挥想象写一写。你希望有什么样的电视机，发挥想象写一写。4.4.月亮是怎么来的？月亮
15、上住着谁？古往今来，关于月亮有许多美丽月亮是怎么来的？月亮上住着谁？古往今来，关于月亮有许多美丽的神话传说。请你插上想象的翅膀，为月亮编个动人的神话故事吧！的神话传说。请你插上想象的翅膀，为月亮编个动人的神话故事吧！其 他（一）自由作文：第七单元：习作要求：写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。可以。把内容写具体，把句子写通顺。把内容写具体，把句子写通顺。复习重点：结合平时的周记，充分利用周记中积累的素结合平时的周记，充分利用周记中积累的素材，将文章进行修改。材，将文章进行修改。（二）小练笔：（二）小练笔：内容(课后要求)1.学了学了燕子专列燕子
16、专列想对贝蒂说几句话。想对贝蒂说几句话。2.学了学了检阅检阅想对博莱克说几句话。想对博莱克说几句话。3.学了学了她是我的朋友她是我的朋友联系上下文写一写，医生会说些联系上下文写一写，医生会说些什么安慰阮恒的话？什么安慰阮恒的话？4.学了学了卖木雕的少年卖木雕的少年写几句话夸夸那个黑人少年。写几句话夸夸那个黑人少年。复习重点：复习重点：小练笔要结合阅读进行。学生在理解小练笔要结合阅读进行。学生在理解了文章的基础上，对课文进行一个适当的了文章的基础上，对课文进行一个适当的扩写和续写。除了想象合理外，主要是能扩写和续写。除了想象合理外，主要是能结合文章的中心，围绕主题用通顺的语句结合文章的中心，围绕
17、主题用通顺的语句来表达。锻炼的是学生先进行阅读理解，来表达。锻炼的是学生先进行阅读理解，再表达自己想法或想象情节的一种能力。再表达自己想法或想象情节的一种能力。复习材料：还可以利用课文进行的小练笔：还可以利用课文进行的小练笔：1.1.学了学了荷花荷花，想象一下，如果自己也，想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到什么，听到什是池中的一朵荷花，会看到什么，听到什么，想到什么，写一写。么，想到什么，写一写。2.2.学了学了翠鸟翠鸟，模仿第一自然段的写法，模仿第一自然段的写法，介绍一种动物的样子。介绍一种动物的样子。白白 鹭鹭 白鹭是一种非常美丽的水鸟。它的身体纤细而修长，姿白鹭是一种非常美丽的
18、水鸟。它的身体纤细而修长，姿态十分优雅。它的嘴、颈和腿都很细长，身体轻盈，便于飞态十分优雅。它的嘴、颈和腿都很细长，身体轻盈，便于飞翔。它披着一身乳白色的羽毛，像沾了不会融化的雪一样，翔。它披着一身乳白色的羽毛，像沾了不会融化的雪一样，一尘不染，显得高贵而文雅。它的脸是黄绿色的，在明亮的一尘不染，显得高贵而文雅。它的脸是黄绿色的，在明亮的眼睛下面长着一张黑色的又尖又长的嘴。它有两只又细又长眼睛下面长着一张黑色的又尖又长的嘴。它有两只又细又长的青色的腿，脚趾是黄色的。的青色的腿，脚趾是黄色的。鸳鸳 鸯鸯 鸳鸯喜欢在水里游泳，一双红色的脚掌在水下不停地拍打。鸳鸯喜欢在水里游泳，一双红色的脚掌在水下
19、不停地拍打。它的颜色五彩斑斓。头上的羽毛像绿色、白色、栗色交织的皇它的颜色五彩斑斓。头上的羽毛像绿色、白色、栗色交织的皇冠。背上的羽毛像浅褐色的毛衣。腹部的羽毛像白色的衬衫。冠。背上的羽毛像浅褐色的毛衣。腹部的羽毛像白色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着又短又扁的红嘴它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着又短又扁的红嘴巴。巴。3.3.续写续写绝招绝招，展开合理想象，写一写小伙伴，展开合理想象，写一写小伙伴们又一次进行比赛的情景。们又一次进行比赛的情景。4.4.学了学了可贵的沉默可贵的沉默，结合日常生活中父母对，结合日常生活中父母对你的爱，试着在母亲节给妈妈写一封信。你的爱，试着
20、在母亲节给妈妈写一封信。5.5.学了学了我家跨上我家跨上“信息高速公路信息高速公路”，你认为，你认为小学生上网利大于弊还是弊大于利，写一写自己小学生上网利大于弊还是弊大于利，写一写自己的理由。的理由。课外的小练笔：课外的小练笔：1.1.每周一，我们都参加庄严的升国旗仪式，望着每周一，我们都参加庄严的升国旗仪式，望着冉冉升起的五星红旗，你的心情是怎么样的，你冉冉升起的五星红旗，你的心情是怎么样的，你心里会想些什么，请认真写下来。心里会想些什么，请认真写下来。2.2.酷酷 夏夏 六月十五那天，天热得发了狂。六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像着了火。一些似云非云似雾非雾的太阳刚一出
21、来，地上已经像着了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。街上的柳树灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。街上的柳树像得了病似的。叶子挂着层灰土干巴巴像得了病似的。叶子挂着层灰土干巴巴 ；枝条一动也懒得动，；枝条一动也懒得动，在在枝上打着卷儿地低垂着。马路上一个水点也没有，无精打采地发着枝上打着卷儿地低垂着。马路上一个水点也没有，无精打采地发着白光。便道上尘土飞起很高，跟天上的灰气联结起来，结成一片毒白光。便道上尘土飞起很高，跟天上的灰气联结起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐着红舌头，个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐着红舌头，骡子的鼻孔张得特别大，柏油路仿佛要晒化了，一切显得那么寂静。骡子的鼻孔张得特别大，柏油路仿佛要晒化了，一切显得那么寂静。读了短文，你能学一学，试着把你喜欢的季节写具体吗？读了短文，你能学一学，试着把你喜欢的季节写具体吗？谢谢 谢！谢！
