1、1.线与角的认识线与角的认识SJ 四年级上册 八八 垂线与平行线垂线与平行线这两张图使我们生活中经常这两张图使我们生活中经常看到的，那你们知道他们由看到的，那你们知道他们由什么组成的呢？什么组成的呢？课后课后作业作业探索探索新知新知当堂当堂检测检测课堂课堂小结小结1.认识射线和直线认识射线和直线2.角的认识角的认识1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程1这些灯射这些灯射出的光线出的光线都可以看都可以看作射线。作射线。把线段的两端都无限延长，就得到了一条直线。把线段的两端都无限延长，就得到了一条直线。把线段的一端无限延长，就得到了一条射线。把线段的一端无限延长，就得到了一条射线。探究点探究点
2、认识射线和直线认识射线和直线1射线、直线和射线、直线和 线段相比，有什么不同？线段相比，有什么不同？线段有两个端点，线段有两个端点，射线只有一个端点，射线只有一个端点，直线没有端点。直线没有端点。线段可以量出长线段可以量出长度，射线和直线度，射线和直线都是无限长的。都是无限长的。连接连接A、B两点的三两点的三条线，哪一条最短？条线，哪一条最短？连接两点的线段的长度叫作这连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离两点间的距离。BA上图中上图中A、B两点之间的距离是多少毫米？量一量，说一说。两点之间的距离是多少毫米？量一量，说一说。BA14mm小试牛刀小试牛刀（教材（教材P77试一试）试一试）2以一点
3、为端点，画两条射线。以一点为端点，画两条射线。从一点引出的两条射线可以组成从一点引出的两条射线可以组成角角。你能指出角的顶点和两条边吗？你能指出角的顶点和两条边吗？1角通常用符号角通常用符号“”“”表示。右图的表示。右图的角可以记作角可以记作1。1读作角一。读作角一。探究点探究点 角的认识角的认识1.下面哪些是线段，哪些是射线？直线呢？下面哪些是线段，哪些是射线？直线呢？射线射线射线射线直线直线线段线段线段线段小试牛刀小试牛刀（教材（教材P78练一练）练一练）2.在纸上任意画两个点，量出它们之间的距离。在纸上任意画两个点，量出它们之间的距离。3.以下面每条射线为一条边，分别画一个角。以下面每条
4、射线为一条边，分别画一个角。4.数一数每块三角尺上有几个角，指一指每个角的顶点和边。数一数每块三角尺上有几个角，指一指每个角的顶点和边。1填一填。填一填。直线上两点之间的一段叫作直线上两点之间的一段叫作()，它有，它有()个端个端点。如果把线段的一端无限延长就得到一条点。如果把线段的一端无限延长就得到一条()，如果把线段的两端无限延长就得到一条如果把线段的两端无限延长就得到一条()。射线。射线有有()个端点，它可以向个端点，它可以向()端无限延长。直线端无限延长。直线()端点，它可以向端点，它可以向()端无限延长。端无限延长。小试牛刀小试牛刀（选题源于（选题源于典中点典中点）线段线段2射线射线
5、直线直线1一一没有没有两两2下面图形中，线段有下面图形中，线段有()，射线有，射线有()，直线有直线有()。3选择。选择。量一量，量一量，A、B两点之间的连线中，两点之间的连线中，()最短。最短。B4画一条长画一条长3厘米的线段。厘米的线段。略。略。5下面的图形哪些是角？是的画下面的图形哪些是角？是的画“”，不是的画，不是的画“”。6填一填。填一填。(1)从一点引出两条从一点引出两条()就组成了一个角。角的大就组成了一个角。角的大小与所画两条边的小与所画两条边的()无关，与两边无关，与两边()有关。有关。(2)填出角的各部分的名称。填出角的各部分的名称。射线射线长短长短张开的大小张开的大小顶点
6、顶点边边边边7以下面的每条射线为一条边，分别画一个角。以下面的每条射线为一条边，分别画一个角。答案不唯一。答案不唯一。1.射线和直线的认识射线和直线的认识 ：从一点出发可以画无数条从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线；连接两点的线段的长度叫作这两能画一条直线；连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离。两点之间线段最短。点间的距离。两点之间线段最短。2.角的认识：角的认识：从一点引出的两条射线可以组成角，从一点引出的两条射线可以组成角，这个点叫作角的顶点，两条射线叫作角的边。一这个点叫作角的顶点，两条射线叫作角的边。
7、一个角有两条边和一个顶点。个角有两条边和一个顶点。归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）夯实基础夯实基础（教材教材P81练习十三练习十三）1.在下面的直线上画出两个点，使这两点之间的距离是在下面的直线上画出两个点，使这两点之间的距离是4厘米。厘米。线段是直线上的一段，线段的长度可以度线段是直线上的一段，线段的长度可以度量，直线是无限长的。量，直线是无限长的。3.略。略。4.156 36060 4120755 72080 2004090648015957.231698852 60(2065026)3681934960(2025)60452700经过纸上经过纸上2个点可以画个点可以画1
8、条直线，经过条直线，经过3个点中的每两个点个点中的每两个点最多可以画最多可以画3条直线，经过条直线，经过4个点中的每两个点最多可以个点中的每两个点最多可以画几条直线？经过画几条直线？经过5个、个、6个个点呢？点呢？画一画，数一数，你能找到其中的规律吗？画一画，数一数，你能找到其中的规律吗？61015规律：过不在同一条直线上的规律：过不在同一条直线上的n个点，可以画个点，可以画n(n1)2条直线。条直线。易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点）8判断：小明在纸上画了一条长判断：小明在纸上画了一条长5厘米的直线。厘米的直线。()辨析：误以为直线和射线能测量。辨析：误以为直线和射线能测量。
9、直线和射直线和射线不能测量，线段才可以测量。线不能测量，线段才可以测量。9判断：由两条射线组成的图形叫作角。判断：由两条射线组成的图形叫作角。()辨析：没掌握角的概念，辨析：没掌握角的概念，从一点引出的两条从一点引出的两条射线可以组成角射线可以组成角。10判断：判断：左图中可以找到左图中可以找到2条射线。条射线。()辨析：误认为过一点只能画一条射线或直线。直辨析：误认为过一点只能画一条射线或直线。直线上的一个点可以画两条射线，图中有两线上的一个点可以画两条射线，图中有两个点，有四条射线。个点，有四条射线。直线、射线和角的认识直线、射线和角的认识八八 垂线与平行线垂线与平行线SJ 四年级上册 作
10、业习题作业习题1动手操作动手操作2数线段数线段3数角的个数数角的个数4熟练地解决有关直线，射线和角的问题熟练地解决有关直线，射线和角的问题作业提升方向作业提升方向11按要求做一做。按要求做一做。(1)过过A点画一条直线，再从其上截取一段长点画一条直线，再从其上截取一段长2厘米的线段。厘米的线段。A(2)下面有下面有4个点，经过每两点画一条线段，能画个点，经过每两点画一条线段，能画()条线条线段。其中最长的一条线段长段。其中最长的一条线段长()毫米。毫米。作业提升练作业提升练略。略。65012下面的图形中各有几条线段？下面的图形中各有几条线段？56613数出下面图形中角的个数。数出下面图形中角的
11、个数。463614选一选。选一选。(1)过两点能画过两点能画()。A一条直线一条直线B两条直线两条直线C无数条直线无数条直线(2)下图中共有下图中共有()条射线，条射线，()条线段。条线段。A3B5C6ACA(3)如图，从小明家到学校有如图，从小明家到学校有3条路，条路，()最短。最短。ABC(4)下图中有下图中有()个角。个角。A6B8C10BB15下图中有下图中有()个三角形，有个三角形，有()条线段。条线段。作业拓展练作业拓展练610 SJ 四年级上册 2.角的度量角的度量八八 垂线与平行线垂线与平行线12“我的边长，所我的边长，所以我比你大。以我比你大。”“边长有什么用，边长有什么用，
12、我的开口大，所以我的开口大，所以我比你大。我比你大。”它们到底谁说得对呢？它们到底谁说得对呢？课后课后作业作业探索探索新知新知当堂当堂检测检测课堂课堂小结小结1.认识量角器认识量角器2.用量角器量角用量角器量角1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程3你能用三角尺上的角你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？量出这个角有多大吗？用用1量，有量，有1个那么大个那么大。用用3量量用用2量量探究点探究点 认识量角器认识量角器3为了准确测量角的大小，要有统一的度量工具和计量为了准确测量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。量角器是度量角的工具。单位。量角器是度量角的工具。观察量角器，你看到了什么？观察
13、量角器，你看到了什么？观察量角器，你看到了什么？观察量角器，你看到了什么？量角器是半圆形量角器是半圆形的，被平均分成的，被平均分成了了180份。份。上面有很多刻上面有很多刻度线，都指向度线，都指向量角器的中心。量角器的中心。上面的数排上面的数排成两圈成两圈 3 把半圆分成把半圆分成180等份，每一份所对的角是等份，每一份所对的角是1度的角。度的角。“度度”是角的计量单位，用符号是角的计量单位，用符号“”表示，如表示，如1 1度记作度记作1。在量角器上，从右边起，依次找出在量角器上，从右边起，依次找出0、20、90、135和和180的刻度线；再从左边起，依次找出这些度数的刻的刻度线；再从左边起，
14、依次找出这些度数的刻度线。度线。31 照样子量一量，并说照样子量一量，并说说量角时要注意什么。说量角时要注意什么。这个角是这个角是60。量角器可以度量角的大小。你能看出下面的角是多少度吗？量角器可以度量角的大小。你能看出下面的角是多少度吗？探究点探究点 用量角器量角用量角器量角3量角器的中心要量角器的中心要和角的顶点重合。和角的顶点重合。照样子量一量，并说照样子量一量，并说说量角时要注意什么。说量角时要注意什么。3从从0开始数起，开始数起，看另一条边所对看另一条边所对的刻度是多少。的刻度是多少。0刻度线要和角刻度线要和角的一条边重合。的一条边重合。1.看量角器上的刻度，填出每个角各是多少度。看
15、量角器上的刻度，填出每个角各是多少度。()()()4055140小试牛刀小试牛刀（教材（教材P80练一练）练一练）2.量出下面每个角的度数。量出下面每个角的度数。70 130803.下面的角大小相等吗？先估计，再用量角器量。下面的角大小相等吗？先估计，再用量角器量。你有什么发现？你有什么发现？30 30 1填空。填空。(1)度量角的大小要用度量角的大小要用()。(2)把半圆平均分成把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是份，每一份所对的角就是()的角。的角。(3)角的计量单位是角的计量单位是()，用符号，用符号()表示。比如，表示。比如，1度记作度记作()。小试牛刀小试牛刀（选题源于（选题源
16、于典中点典中点）量角器量角器1度度度度12填空。填空。(1)用量角器量角时，先把量角器的中心与角的用量角器量角时，先把量角器的中心与角的()重重合，把量角器的合，把量角器的()刻度线与角的一边重合，角的刻度线与角的一边重合，角的()所对的量角器的刻度就是所量角的度数。所对的量角器的刻度就是所量角的度数。(2)顶点顶点0另一条边另一条边601403判断。判断。(1)度量角的度数时，将角的一条边与内圈度量角的度数时，将角的一条边与内圈0刻度线对齐，刻度线对齐，读角的度数时，可以读外圈刻度。读角的度数时，可以读外圈刻度。()(2)角的两边越短，角的度数越小。角的两边越短，角的度数越小。()(3)35
17、度角可以记作度角可以记作“35”角。角。()(4)在钟面上，在钟面上，3：30时，时针与分针成时，时针与分针成90的角。的角。()1.角的度量：角的度量：量角器是半圆形的。把半圆分成量角器是半圆形的。把半圆分成180等份，等份，每一份所对的角是每一份所对的角是1度的角。内圈刻度和外圈刻度分别度的角。内圈刻度和外圈刻度分别按逆时针和顺时针方向排列。按逆时针和顺时针方向排列。2.用量角器度量角的大小的基本方法：用量角器度量角的大小的基本方法：点点重合，量角器的中心与角的顶点重合；点点重合，量角器的中心与角的顶点重合；线边重合，量角器的线边重合，量角器的0刻度线与角的一条边重合；刻度线与角的一条边重
18、合；对于另一条边所对的刻度就是这个角的度数。对于另一条边所对的刻度就是这个角的度数。归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）夯实基础夯实基础（教材（教材P81练习十三）练习十三）2.右图中有几条射线？组成了几个角？右图中有几条射线？组成了几个角？你能指出每个角的顶点和边吗？你能指出每个角的顶点和边吗？有有3条射线，组成了条射线，组成了3个角。个角。指出每个角的顶点和边略。指出每个角的顶点和边略。5.量出下面每个角的度数。量出下面每个角的度数。略。略。6.用量角器量出三角尺上每个角的度数。用量角器量出三角尺上每个角的度数。1()1()2()2()3()3()609030904545每块
19、三角尺上三个角的度数和均是每块三角尺上三个角的度数和均是180。8.前前3种都不正确，第种都不正确，第4种正确。种正确。9.看量角器上的刻度，说出每个角各是多少度。看量角器上的刻度，说出每个角各是多少度。150507010.量出下面每个角的度数。量出下面每个角的度数。略。略。11.你能量出下面标出的各个角的度数吗？你能量出下面标出的各个角的度数吗？略。略。12.量出下面每个角的度数。量出下面每个角的度数。第一个图形的角均是第一个图形的角均是60；第二个图形的角均是第二个图形的角均是90；第三个图形的角均是第三个图形的角均是108；第四个图形的角均是第四个图形的角均是120。我发现正多边形每个角
20、的度数是相等的。我发现正多边形每个角的度数是相等的。13.先估计，再量一量。先估计，再量一量。90501209055110易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点）4选择：下面角的度数是选择：下面角的度数是()。A60B120辨析：把该看内圈刻度还是外圈刻度混淆了。与右辨析：把该看内圈刻度还是外圈刻度混淆了。与右侧零刻度线对齐，应看外圈刻度。侧零刻度线对齐，应看外圈刻度。B5选择：下面量角器的使用方法哪个是对的？选择：下面量角器的使用方法哪个是对的？()辨析：量角器的使用方法错误。角的一边应该辨析：量角器的使用方法错误。角的一边应该与量角器的零刻度线对齐。与量角器的零刻度线对齐。A 角
21、的度量角的度量八八 垂线与平行线垂线与平行线SJ 四年级上册 作业习题作业习题1探究决定角的大小的因素探究决定角的大小的因素2量角的度数量角的度数3探究图形中角的规律探究图形中角的规律4钟面上角的度数钟面上角的度数5用三角尺拼角用三角尺拼角作业提升方向作业提升方向6 作业提升练作业提升练3030所画的边的长短所画的边的长短60120两边张开的大小两边张开的大小7量出下面各角的度数。量出下面各角的度数。707011090381108分别量出下面每个图形中各个角的度数，并说说分别量出下面每个图形中各个角的度数，并说说你有什么发现。你有什么发现。发现：三角形三个角的度数和是发现：三角形三个角的度数和
22、是()度。度。2013030180180(2)发现：两条直线相交成四个角，相邻两个角的度数和是发现：两条直线相交成四个角，相邻两个角的度数和是()度，相对两个角的度数度，相对两个角的度数()。1255512555180相等相等9先写出每个钟面上的时间，再量出时针和分针形先写出每个钟面上的时间，再量出时针和分针形成的角的度数。成的角的度数。4：001209：009010：00607：0015010写出下面三角尺所拼成的角的度数。写出下面三角尺所拼成的角的度数。751056011在一张长方形纸上画有一个角，可是这张纸被撕破在一张长方形纸上画有一个角，可是这张纸被撕破了，角也残缺了了，角也残缺了(如
23、下图如下图)。你能量出它的度数吗？。你能量出它的度数吗？试一试。试一试。作业拓展练作业拓展练把角的两边延长，找到角的顶点就可以把角的度数量出来。把角的两边延长，找到角的顶点就可以把角的度数量出来。36 3.角的分类和画角角的分类和画角SJ 四年级上册 八八 垂线与平行线垂线与平行线123456以上的角分别是什么角？它们之间有什么关系？以上的角分别是什么角？它们之间有什么关系？课后课后作业作业探索探索新知新知当堂当堂检测检测课堂课堂小结小结1.角的分类及角的关系角的分类及角的关系2.点点 画指定度数的角画指定度数的角1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程4你知道直角是多少度吗？量一量。你知道直
24、角是多少度吗？量一量。直角等于直角等于90。探究点探究点 角的分类及角的关系角的分类及角的关系把两根硬纸板钉在一起，使它们组成的角是直角。旋转其把两根硬纸板钉在一起，使它们组成的角是直角。旋转其中的一条边，直到角的两条边在一条直线上为止。中的一条边，直到角的两条边在一条直线上为止。4这时形成的角包含了几个这时形成的角包含了几个直角？是多少度？量一量。直角？是多少度？量一量。这个角等于这个角等于180。这是这是平角平角，平角等于，平角等于180。4锐角、钝角与直角、平角有什么关系？用活动角做出几个大锐角、钝角与直角、平角有什么关系？用活动角做出几个大小不同的锐角和钝角，先想一想，再量一量。小不同
25、的锐角和钝角，先想一想，再量一量。锐角比直角小，锐角比直角小，锐角小于锐角小于90。钝角比直角大，比钝角比直角大，比平角小。钝角大于平角小。钝角大于90，小于，小于180。4继续旋转平角的一条边，直到与它的另一条边完全重合。继续旋转平角的一条边，直到与它的另一条边完全重合。这时所形成的角包含了这时所形成的角包含了几个平角？是多少度？几个平角？是多少度？这是这是周角周角，周角等于，周角等于360。4用量角器画一个用量角器画一个50的角。的角。505探究点探究点 画指定度数的角画指定度数的角照样子画一画，并说说画角要注意什么。照样子画一画，并说说画角要注意什么。先画一条射先画一条射线，这是角线，这
26、是角的一条边。的一条边。量角器的中心和射量角器的中心和射线的端点重合，线的端点重合，0刻度线和射线重合。刻度线和射线重合。从从0起找到要画起找到要画的度数，作出标记，的度数，作出标记，画出另一条边。画出另一条边。51.右图中的角各是什么角？右图中的角各是什么角？生活中还能找到这样的角吗？生活中还能找到这样的角吗？周角周角平角平角小试牛刀小试牛刀（教材（教材P85练一练）练一练）2.用三角尺或量角器分别画出用三角尺或量角器分别画出30、45 和和90 的角。的角。1填空。填空。(1)直角是直角是()度，平角是度，平角是()度，周角是度，周角是()度。度。(2)锐角小于锐角小于()，钝角大于，钝角
27、大于()而小于而小于()。(3)每个三角尺上都有每个三角尺上都有()个直角，个直角，()个锐角。个锐角。(4)9时整时，时针和分针组成的角的度数是时整时，时针和分针组成的角的度数是()；6时时整时，时针和分针组成的角的度数是整时，时针和分针组成的角的度数是()。小试牛刀小试牛刀（选题源于（选题源于典中点典中点）90180360909018012901802下面各角分别是什么角？在下面括号里写出名称。下面各角分别是什么角？在下面括号里写出名称。平角平角锐角锐角直角直角周角周角3填空。填空。(1)1个周角个周角()个平角个平角()个直角。个直角。(2)把直角、钝角、锐角、平角、周角按角度从大到小的
28、顺把直角、钝角、锐角、平角、周角按角度从大到小的顺序排列。序排列。()()()()()(3)把平角分成两个角，一个是锐角，另一个一定是把平角分成两个角，一个是锐角，另一个一定是()。(4)45角与角与()角能拼成直角，角能拼成直角，128角与角与()角角能拼成平角。能拼成平角。24周角周角平角平角钝角钝角直角直角锐角锐角钝角钝角45524用量角器分别画出下面度数的角。用量角器分别画出下面度数的角。150159560略略5用一副三角尺分别画出用一副三角尺分别画出120，15的角。的角。略略1.角的分类及角的关系角的分类及角的关系：直角等于直角等于90,锐角小于锐角小于90，钝，钝角大于角大于90
29、且小于且小于180，平角等于，平角等于180，周角等于，周角等于360，即即1周角周角=2平角平角=4直角。直角。2.画指定度数的角的方法：画指定度数的角的方法：先画一条射线先画一条射线;点点重合，即量角器的中心和射线的端点点重合，即量角器的中心和射线的端点重合；点重合；边边重合，即边边重合，即0刻度线和所画射线重合刻度线和所画射线重合;找点连线，即找出要画角的度数对应的刻度，在上面画找点连线，即找出要画角的度数对应的刻度，在上面画一个点，从端点出发过这个点画一条射线，标出度数。一个点，从端点出发过这个点画一条射线，标出度数。归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）夯实基础夯实基础（
30、教材教材P86练习十四练习十四）1.下面各是什么角？你能把它们从小到大排一排吗？下面各是什么角？你能把它们从小到大排一排吗？直角直角平平角角锐锐角角周周角角钝钝角角锐角锐角直角直角钝角钝角平角平角周角周角2.先照样子折一折，再填一填，并说说它们各是什么角。先照样子折一折，再填一填，并说说它们各是什么角。4590135折一折略。折一折略。找平角和周角略找平角和周角略。锐锐角角直角直角钝钝角角4.50345046 4732273250(3446)(4727)3217002300400050804000150486464020326405.先照样子折一折，说说它们各是什么角，再填一填。先照样子折一折
31、，说说它们各是什么角，再填一填。2()()个个13()()个个2()个个11802360折一折折一折，说一说，说一说略。略。246.分一分，填一填。分一分，填一填。5 105 20 90 150 9145 180 39 89 360 17910520901509145180393608917957.看图填一填。看图填一填。90130501308.下面钟面上的分针，从指向下面钟面上的分针，从指向12起各走了多少分钟？形起各走了多少分钟？形成的角各是什么角，分别是多少度？成的角各是什么角，分别是多少度？第第1个：从指向个：从指向12起走了起走了5分钟，形成的角是锐角，是分钟，形成的角是锐角，是30
32、。第第2个：从指向个：从指向12起走了起走了15分钟，形成的角是直角，是分钟，形成的角是直角，是90。第第3个：从指向个：从指向12起走了起走了30分钟，形成的角是平角，是分钟，形成的角是平角，是180。第第4个：从指向个：从指向12起走了起走了60分钟，形成的角是周角，是分钟，形成的角是周角，是360。3.以下面的射线为角的一条边，用量角器分别画出以下面的射线为角的一条边，用量角器分别画出40、125和和180的角。的角。略。略。9.用量角器分别画出用量角器分别画出65、140和和155的角。的角。右边每个图中的右边每个图中的1和和2相等相等吗？为什么？吗？为什么？相等。相等。如图如图1，因
33、为，因为1390，所以，所以1903。因为。因为2390，所以，所以290 3，所以，所以12。如图如图2，因为，因为13180，所以，所以11803。因为。因为23180，所以，所以2180 3，所以，所以12。易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点）6判断：大于判断：大于90的角是钝角。的角是钝角。()辨析：对钝角的概念不理解。大于辨析：对钝角的概念不理解。大于90小于小于180的角是钝角。的角是钝角。7判断：平角是一条直线，周角是一条射线。判断：平角是一条直线，周角是一条射线。()辨析：平角和周角的表述错误。辨析：平角和周角的表述错误。8判断：画角必须用量角器。判断：画角必须用
34、量角器。()辨析：忽略三角尺可以画特殊角。辨析：忽略三角尺可以画特殊角。角的分类和画角角的分类和画角八八 垂线与平行线垂线与平行线SJ 四年级上册 作业习题作业习题1角的特征角的特征2巧求角的度数巧求角的度数3钟面上角的度数钟面上角的度数4灵活画角灵活画角作业提升方向作业提升方向9分一分，填一填。分一分，填一填。432810418913790762 58 91 66 142钝角：钝角：()锐角：锐角：()直角：直角：()作业提升练作业提升练43 28104 1379076 2 58916614210选择。选择。(1)下列时针与分针成下列时针与分针成30角的时间是角的时间是()。A2时整时整 B
35、8时整时整 C11时整时整(2)把两个锐角拼在一起，拼成的角不可能是把两个锐角拼在一起，拼成的角不可能是()。A直角直角B平角平角C锐角锐角CB11计算下面各角的度数。计算下面各角的度数。28150303012填一填。填一填。(1)钟面上分针从钟面上分针从“12”转到转到“2”，转动了，转动了()度，形成的角度，形成的角是是()角。角。(2)钟面上分针从钟面上分针从“12”转到转到“()”，转动了，转动了180度。度。(3)钟面上分针从钟面上分针从“12”转到转到“()”，形成的角是直角。，形成的角是直角。60锐锐6313以下面的射线作为角的一边，用量角器分别画出以下面的射线作为角的一边，用量角器分别画出指定度数的角。指定度数的角。略略14以以A为顶点画一个为顶点画一个50的角，以的角，以B为顶点画一个为顶点画一个150的角。的角。15下图中，一共有下图中，一共有()个角个角(含平角含平角)，其中直角有，其中直角有()个，锐角有个，锐角有()个，钝角有个，钝角有()个。个。作业拓展练作业拓展练1537416下面是用一张长方形纸折出的图形，已知下面是用一张长方形纸折出的图形，已知270，那么那么1()。40
