1、“起承转合起承转合”出佳构出佳构议论文构思技巧议论文构思技巧2019.1.162019.1.16 起承转合，是中国古代写作理论的起承转合，是中国古代写作理论的一个术语。清朝刘熙载艺概、经一个术语。清朝刘熙载艺概、经义概云：义概云：“起、承、转、合四字，起、承、转、合四字，起者，起下也，连合亦起在内；合起者，起下也，连合亦起在内；合者，合上也，连起亦合在内；中间者，合上也，连起亦合在内；中间用承用转，皆兼顾起合也。用承用转，皆兼顾起合也。”简单一点讲，简单一点讲，“起起”，就是开头；，就是开头；“承承”，就是承接上文加以申述；，就是承接上文加以申述；“转转”，就是转折，从另一方面生，就是转折，从
2、另一方面生发开去；发开去；“合合”，就是结束上文。，就是结束上文。这四字是对文章章法的总括。这四字是对文章章法的总括。常见的方法有：常见的方法有：1 1、开门见山，亮出中心论点。、开门见山，亮出中心论点。2 2、简述材料，由事到理，引出中心论点。、简述材料，由事到理，引出中心论点。3 3、简短、形象化描写后、简短、形象化描写后“秀秀”出中心论出中心论点，由形象思维过渡到逻辑思维。点，由形象思维过渡到逻辑思维。4 4、提出一个问题，在自问自答中、提出一个问题，在自问自答中“逼逼”出中心论点。出中心论点。所谓所谓“起起”，就是，就是开门见山端出论点开门见山端出论点；一、什么是一、什么是“起起”？注
3、意：注意：不管采用哪种方法，都要注意简洁，不管采用哪种方法，都要注意简洁，文字一般不要超过全文的八分之一；文字一般不要超过全文的八分之一；非议论语言更要控制，叙述或描写不非议论语言更要控制，叙述或描写不应喧宾夺主，即必须为提出论点服务。应喧宾夺主，即必须为提出论点服务。二、什么是二、什么是“承承”？所谓所谓“承承”，就是，就是分析论点，分析论点，即即“承接承接”开篇开篇的论点进入分析论证。的论点进入分析论证。它既由上文引出，又是进入它既由上文引出，又是进入“转转”之前的必要一步。之前的必要一步。“承承”得好，才能文脉顺得好，才能文脉顺畅，流转自如。畅，流转自如。常见方法：常见方法：1 1、举出
4、典型事例，进入事例论证；、举出典型事例，进入事例论证；2 2、引用名人名言，或是阐发观点，进入道理论、引用名人名言，或是阐发观点，进入道理论 证；证；3 3、从正面或反面说起，为对比论证做好准备；、从正面或反面说起，为对比论证做好准备；4 4、先论浅表一层或是揭出若干表象，造成深追待、先论浅表一层或是揭出若干表象，造成深追待发之势。发之势。注意：注意：一是由一是由“起起”到到“承承”须有自然的过渡语须有自然的过渡语句。句。二是注意安排好由二是注意安排好由“承承”到到“转转”的伏笔或铺的伏笔或铺垫。垫。三是注意整体布局的合理。一般来说，文三是注意整体布局的合理。一般来说，文章到章到“承承”结束，
5、文字不要超过全文的二分结束，文字不要超过全文的二分之一。之一。三、什么是三、什么是“转转”？所谓所谓“转转”，就是，就是转而说开去。转而说开去。是议论文是议论文充分展开论证、充分展开论证、体现思想深刻性、新颖性的重要部分体现思想深刻性、新颖性的重要部分。“转转”很大程度很大程度上受制于上受制于“承承”，上文是上文是“正承正承”，下文则，下文则“反转反转”；如果只有如果只有“承承”而缺少必要的而缺少必要的“转转”，文章势必显得单，文章势必显得单薄，缺乏深度。薄，缺乏深度。采用的方式大致有：采用的方式大致有：1 1、由正面论证转入反面论证，或是由反面论证转入、由正面论证转入反面论证，或是由反面论证
6、转入正面论证，构成正反对比结构。正面论证，构成正反对比结构。2 2、由古及今，由自然现象及社会现象，由故事传说、由古及今，由自然现象及社会现象，由故事传说及现实社会，体现思维的多维和深刻。及现实社会，体现思维的多维和深刻。3 3、由现象到本质，由浅表到深层，构成递进结构。、由现象到本质，由浅表到深层，构成递进结构。4 4、由问题的分析到问题的解决，构成递进结构。、由问题的分析到问题的解决，构成递进结构。“举世混浊唯我独清，众人皆醉唯我独醒。举世混浊唯我独清，众人皆醉唯我独醒。”伟大的文学家屈原怀着一颗赤诚之心，希望能够伟大的文学家屈原怀着一颗赤诚之心，希望能够在官场上有作为，使楚国能在诸侯中称
7、雄。但天在官场上有作为，使楚国能在诸侯中称雄。但天不如人愿，当时的楚国内忧外患，屈原处处受到不如人愿，当时的楚国内忧外患，屈原处处受到排挤，屡次遭到陷害，心灰意冷的他不愿与世俗排挤，屡次遭到陷害，心灰意冷的他不愿与世俗同流合污，只能含恨投汩罗江葬身鱼腹之中。同流合污，只能含恨投汩罗江葬身鱼腹之中。“其心有主其心有主”为后人所津津乐道。为后人所津津乐道。（正承）（正承）明末抗清将领洪成畴，在兵败被俘之后，虽明末抗清将领洪成畴，在兵败被俘之后，虽一度保持宁死不屈，不畏严刑的硬汉形象。但在一度保持宁死不屈，不畏严刑的硬汉形象。但在孝庄的温情跟前，他那看似坚不可摧的爱国之心孝庄的温情跟前，他那看似坚不
8、可摧的爱国之心是那么的不堪一击，最终，他对清朝俯首称臣，是那么的不堪一击，最终，他对清朝俯首称臣，成了成了“亡国贱俘亡国贱俘”一般的叛徒，最后，身败名裂，一般的叛徒，最后，身败名裂，为后人所耻笑。这难道不是为后人所耻笑。这难道不是“其心无主其心无主”所致吗？所致吗？（反转）（反转）四、什么是四、什么是“合合”？“合合”是补充、归纳、总结、回应、深是补充、归纳、总结、回应、深化。化。是全文结尾，与开头部分遥相呼应，再是全文结尾，与开头部分遥相呼应，再次肯定论点。次肯定论点。具体的写法有：具体的写法有：1 1、总结照应，点题归纳、总结照应，点题归纳 2 2、以精警隽永或是富有哲理的语句作结，、以精
9、警隽永或是富有哲理的语句作结，启人深思，让人回味；启人深思，让人回味；就就“承承”和和“转转”的性质而论，大致有如的性质而论，大致有如下几种变式：下几种变式：（1）起）起正承正承反转反转合合（2）起）起正承正承进转进转合合（3）起）起反承反承正转正转合合“起承转合起承转合”的结构的结构（起起）一、观点：（约）一、观点：（约100100字）字）开宗明义开宗明义（承承）二、论证：运用论据）二、论证：运用论据用名言或事例用名言或事例 分析说理（约分析说理（约300300字）字）（转转）三、联系现实：）三、联系现实：（约（约300300字）字）1 1、举现象、举现象 概述概述 2 2、析原因、析原因
10、分析分析 3 3、说影响、说影响 揭示揭示 4 4、谈办法、谈办法 解决解决（合合）四、结论：总结四、结论：总结 愿望（约愿望（约100100字）字）用心灵焐暖人生用心灵焐暖人生 佛曰：心有多大，世界就有多大。佛曰：心有多大，世界就有多大。我说：心灵有多温暖，人生就有多温暖。我说：心灵有多温暖，人生就有多温暖。题记题记 每个人的心灵都有一定的温度，每个人的心灵都有一定的温度，这或高或低的心灵温这或高或低的心灵温度决定着我们人生的温度。度决定着我们人生的温度。（起：提出观点）（起：提出观点）三字经曰：三字经曰：“人之初，性本善。人之初，性本善。”善良的人心灵是温善良的人心灵是温暖的，他们待人热诚
11、，毫不吝惜自己的热情；他们待己暖的，他们待人热诚，毫不吝惜自己的热情；他们待己真诚，愿意一生保持对梦想执着的热情。因为这份温暖真诚，愿意一生保持对梦想执着的热情。因为这份温暖的心，他们的人生可以充满温情与快乐。的心，他们的人生可以充满温情与快乐。俞敏洪俞敏洪上大学上大学时懵懵懂懂，但拥有一颗火热的心。冬天里同学们冷得时懵懵懂懂，但拥有一颗火热的心。冬天里同学们冷得啰嗦却不愿挑水，他总是一马当先拎着热水瓶，三年的啰嗦却不愿挑水，他总是一马当先拎着热水瓶，三年的挑水生活让同学们印象深刻。后来为他工作的老同学笑挑水生活让同学们印象深刻。后来为他工作的老同学笑称就因为他为自己挑了三年水而答应工作的。凭
12、借着一称就因为他为自己挑了三年水而答应工作的。凭借着一颗为他人着想的温暖的心，收获的不仅有成功，更有友颗为他人着想的温暖的心，收获的不仅有成功，更有友谊。谊。周恩来周恩来总理待人的热诚与时刻把他人放在心上的温总理待人的热诚与时刻把他人放在心上的温暖的心，为他赢来海内外人们的赞誉；暖的心，为他赢来海内外人们的赞誉；刘德华刘德华对歌迷朋对歌迷朋友无微不至的关心，为他的事业添上一笔浓重的色彩。友无微不至的关心，为他的事业添上一笔浓重的色彩。他们都曾经是普通众人中的一员，但是，由于他人心灵他们都曾经是普通众人中的一员，但是，由于他人心灵的温暖，不仅温暖了身边的人，更温暖了自己的人生。的温暖，不仅温暖了
13、身边的人，更温暖了自己的人生。孟子曰：孟子曰：“爱人者，人恒爱之。爱人者，人恒爱之。”每个人都会有需要帮每个人都会有需要帮助甚至孤苦无援的时候，用一颗温暖的心施以援手，也助甚至孤苦无援的时候，用一颗温暖的心施以援手，也能让自己的人生在灰暗之时重获温暖。能让自己的人生在灰暗之时重获温暖。（承：举出和分析论据）（承：举出和分析论据）然而，在这飞速发展、物欲横流的社会里，然而，在这飞速发展、物欲横流的社会里，人学会人学会了隐藏，学会了冷漠。心灵的温度被冰封，降至零度。了隐藏，学会了冷漠。心灵的温度被冰封，降至零度。是谁，眼睁睁地看着小悦悦被两辆车的车轮碾过而冷眼是谁，眼睁睁地看着小悦悦被两辆车的车轮
14、碾过而冷眼旁观？是谁，面对着流浪汉的可怜目光嗤之以鼻？是谁，旁观？是谁，面对着流浪汉的可怜目光嗤之以鼻？是谁，把电视媒体中的种种求助嘲笑得体无完肤？是人们，是把电视媒体中的种种求助嘲笑得体无完肤？是人们，是心灵温度为心灵温度为00的人们。的人们。因为害怕受伤，所以把心灵封因为害怕受伤，所以把心灵封闭，让心灵不再拥有温度。这样的人生，没有温情，没闭，让心灵不再拥有温度。这样的人生，没有温情，没有热有热诚，又谈何快乐！只有尸体才能无温度地存在，一个活诚，又谈何快乐！只有尸体才能无温度地存在，一个活生生的人，心灵若没有了温度，他只会如同行尸走肉般生生的人，心灵若没有了温度，他只会如同行尸走肉般地度过
15、每一天，地度过每一天，他的人生，拥有再多的物质，冷若冰霜他的人生，拥有再多的物质，冷若冰霜的心灵依旧让他的人生黯淡无光。的心灵依旧让他的人生黯淡无光。不可否认地，有人利用温度的人心来伤害我们，但不可否认地，有人利用温度的人心来伤害我们，但是有更多温暖的故事值得我们铭记。只有温暖的心灵，是有更多温暖的故事值得我们铭记。只有温暖的心灵，才能与温暖的心灵相交换，温暖与温暖相碰撞的同时，才能与温暖的心灵相交换，温暖与温暖相碰撞的同时，迸发出感动、友谊，拥有这些的人生才是温暖的人生。迸发出感动、友谊，拥有这些的人生才是温暖的人生。（转：联系生活）（转：联系生活）心灵的温度是我们人生的反映。那么，你的心灵
16、温心灵的温度是我们人生的反映。那么，你的心灵温度是多少？你愿意用心灵焐暖你的人生吗？度是多少？你愿意用心灵焐暖你的人生吗？（结：强调论点）（结：强调论点）1818阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文字的文章。（章。（6060分）分）高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。伴你走向成熟。某
17、机构就某机构就“同学关系同学关系”问题在几所学问题在几所学校作了一次调查。结果显示，校作了一次调查。结果显示，60%60%的人表示满意，的人表示满意，36%36%的的人认为一般，人认为一般，4%4%的人觉得不满意。的人觉得不满意。如果同学关系紧张，原因是什么？如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。对于增进同学对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，间的友好关系，营造和谐氛围，72%72%的人表示非常有信心，的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。关系就会更加融洽。
