1、小班语言活动：爱吃水果的牛 小班语言活动：爱吃水果的牛说课稿一、说教材爱吃水果的牛这个童话故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣。你们见过这样的牛吗？大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。借助于有趣的故事情景爱吃水果的牛进行，让孩子们在喂神奇的牛吃水果、用挤出的水果牛奶帮助生病的小动物的过程中体会到关心、帮助他人的快乐。同时了解到春天容易生病，多吃水果能让身体变得棒棒的，不生病。活动以故事情景贯穿始终，让孩子们在情景中感知有香香的、绿绿的苹果；酸酸的、橘黄
2、的橘子；大大的、黄黄的生梨；甜甜的、红红的草莓；红红的、甜甜的西瓜、弯弯的、黄黄的香蕉希望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形状，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。有一天，你的身体也会爱上你！二、说教学目标幼儿园教育指导纲要语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我
3、为中心。我将本次活动的目标确定为：1、在故事和图片的帮助下，学习用多个形容词描述水果，并能用句式：我请你吃一个XX（形容词）的XX（水果）。2、引导幼儿在活动过程中主动参与，大胆表述，提高语言表达能力和交往能力。3、树立健康饮食的意识，知道多吃水果、牛奶营养好的道理，爱吃水果和牛奶。三、说重难点目标中提到: 树立健康饮食的意识，知道多吃水果、牛奶营养好的道理，爱吃水果和牛奶。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:学习用多个形容词描述水果，并能用句式：我请你吃一个XX
4、（形容词）的XX（水果）。四、说教学准备： 教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作: 1、经验准备：已认识各种水果。2、故事PPT，奶牛背景图，水果图片（幼儿人手一个水果卡片）、各种颜色的水果牛奶。五、说教法学法： 本次活动我主要采用以下的方法让幼儿在玩中学，学中掌握对故事的理解。 1、直观演示法：活动中运用多媒体课件，大奶牛背景图，并通过多媒体课件的演示，带领幼儿一起走进故事，理解故事。 2、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容讲述出来。教师采取有效的提问帮助幼儿理解画面内容。本次活动主要运用了解释性提问（如：大风来
5、了，人都生病了，为什么这只爱吃水果的牛没有生病呢？）同时还采用猜问设疑的方法，激发幼儿的创造性思维，让幼儿在猜猜看看读读中进一步加深对故事的理解。 3、讲述法：整个活动以幼儿讲述为主，教师为幼儿创设轻松愉快的氛围，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学习使用故事中的话进行回答，以此来发展幼儿的语言表达能力。 4、操作法：提供给每个幼儿一种水果卡片，让幼儿给奶牛送好吃的水果。目的在于鼓励和激发幼儿真正喜欢上有营养的水果和蔬菜，让幼儿在操作中提升知识。 五、说教学流程： （一）、出示奶牛图片，引起幼儿的阅读兴趣：师：今天我带来了一只动物朋友，看看这是什么动物？对,这是只奶牛。你们猜猜它的肚子
6、里都有什么呢？为什么它有一肚子的水果呢？看看它的肚子里都有哪些水果？小结：这是一特别的牛，它不爱吃草，最爱吃水果，它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉原来它是一只爱吃水果的牛。（二）、观看PPT，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。师：那我们一起来听听它的故事，好吗？提问:师：大风来了，人都生病了，为什么这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：爱吃水果的牛是怎么帮助大家的？还请他们喝了什么？用什么做的牛奶？小结：爱吃水果的牛请大家喝各种各样的水果牛奶，大家的病就慢慢好起来了，不再生病了，都象它一样爱吃各种各样的水果。（三）、说说自己喜欢吃的水果。师：这只牛最爱吃什么水果？（重点认识杨桃和木瓜）
7、1、认识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？（2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。我们一起来：切，切，切杨桃！ （3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃像星星。（4）猜猜杨桃什么味道？（杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢。）2同法让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，3、那你们象它一样爱吃水果吗？你们都喜欢吃什么水果呢？（说说理由，说说水果的颜色和形状、味道）为什么喜欢吃水果？小结：水果有各种各样的味道，也有各种各样的颜色，但有一点就是水果很有营养，含有很多的维生素，可以预防感冒，吃了水果之后，我们的身体都会变得很健康。（四）、送水果。教师：现在又到了爱吃水果的牛吃水果的时间了，那我们也来请它吃吃水果
8、，好吗？看看，我先请它吃什么？ 1、教师示范送杨桃。师：现在大牛要来吃杨桃了（杨桃图片）：我请你吃像星星一样的杨桃。师：奶牛要吃杨桃了，啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃图片粘在大牛的肚子上）。2同法送木瓜，吃木瓜。 3、小朋友们送水果给小牛，交代要求：送水果时要说：“奶牛，奶牛，我请你吃一个XX（形容词）的XX（水果）。要让奶牛知道你送给它的水果味道怎么样，长得怎么样，看看奶牛最喜欢吃谁送的水果。（五）、挤牛奶师：今天我们送了这么多的水果给奶牛，也认识了很多我们平时不认识的水果。奶牛吃了这么多的水果之后，大概会有牛奶了吧!你们猜猜它会挤出什么颜色的牛奶
9、呢？师：那我们一起来帮奶牛挤挤牛奶吧！“嘿哟，嘿哟，挤牛奶，挤出好喝的牛奶来！（分别挤出红色、黄色、紫色颜色的牛奶）。师：大家猜猜红色牛奶大概是奶牛吃了什么水果产出的奶呢?（六）、喝牛奶。师：今天奶牛真开心，吃了那么多好吃的水果，也产出那么多的牛奶。它想请小朋友们喝牛奶，你们想喝吗？那小朋友回家也要像这只奶牛一样吃各种各样的水果，喝各种各样的牛奶好吗？活动反思：整个故事教学充满了愉悦性，让幼儿感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。教师自始至终都使用了游戏的方式吸引幼儿参与，利用语言、表情同时充分利用教具增加幼儿对活动的兴趣。抓住小班孩子的兴趣特点，使孩子情不自禁地投入其中，在尝一尝、想一想、说一说、
10、做一做的游戏情境中，使幼儿的多种感官交替处于积极状态，使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼，体验到活动带来的乐趣。象声词的运用让幼儿体验愉悦性：本次活动教师在讲述故事时，巧妙地穿插了形象有趣的象声词，大大提高了故事的生动性，这也是本次活动的一大亮点。如引导幼儿吃杨桃和木瓜时就用了这样的象声词：“啊呜、啊呜，吃杨桃、骨碌骨碌骨碌，杨桃吃到肚子里。”当后来挤牛奶时也引用了象声词：“嘿哟、嘿哟、挤牛奶，挤出好喝的牛奶来；这些象声词的运用激发了幼儿对活动的兴趣，也让幼儿同时体验到活动的愉悦性、趣味性。小班语言活动：爱吃水果的牛(教案)活动目标:1、在故事和图片的帮助下，学习用多个形容词描
11、述水果，并能用句式：我请你吃一个XX（形容词）的XX（水果）。2、引导幼儿在活动过程中主动参与，大胆表述，提高语言表达能力和交往能力。3、树立健康饮食的意识，知道多吃水果、牛奶营养好的道理，爱吃水果和牛奶。活动准备：1、经验准备：已认识各种水果。2、故事PPT，奶牛背景图，水果图片（幼儿人手一个水果卡片）、各种颜色的水果牛奶。活动指导：一、出示奶牛图片，引起幼儿的阅读兴趣：师：今天我带来了一只动物朋友，看看这是什么动物？对,这是只奶牛。你们猜猜它的肚子里都有什么呢？看看它的肚子里都有哪些水果？为什么它有一肚子的水果呢？小结：这是一只很特别很神奇的牛，它不爱吃草，最爱吃水果，它的肚子里有苹果、西
12、瓜、木瓜、香蕉原来它是一只爱吃水果的牛。二、观看PPT，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。师：这只牛好玩吗？那我们一起来听听它的故事，好吗？提问:师：大风来了，人们都生病了，为什么这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：爱吃水果的牛是怎么帮助大家的？还请他们喝了什么？用什么做的牛奶？小结：爱吃水果的牛请大家喝各种各样的水果牛奶，大家的病就慢慢好起来了，不再生病了，都象它一样爱吃各种各样的水果。三、说说自己喜欢吃的水果。师：这只牛最爱吃什么水果？（重点认识杨桃和木瓜）1、认识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？（2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。我们一起来：切，切，切杨桃！ （3）杨桃切
13、开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃像星星。（4）猜猜杨桃什么味道？（杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢。）2同法让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，3、那你们象它一样爱吃水果吗？你们都喜欢吃什么水果呢？（说说理由，说说水果的颜色和形状、味道）为什么喜欢吃水果？小结：水果有各种各样的味道，也有各种各样的颜色，但有一点就是水果很有营养，含有很多的维生素，可以预防感冒，吃了水果之后，我们的身体都会变得很健康，不再那么容易感冒了。四、送水果。教师：现在又到了爱吃水果的牛吃水果的时间了，那我们也来请它吃吃水果，好吗？看看，我先请它吃什么？ 1、教师示范送杨桃。师：现在奶牛要来吃杨桃了（杨桃图片）：奶牛，奶牛，我请你吃
14、像星星一样的杨桃。师：奶牛要吃杨桃了，啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃图片粘在大牛的肚子上）。2同法送木瓜，吃木瓜。 3、小朋友们送水果给小牛，交代要求：送水果时要说：“奶牛，奶牛，我请你吃一个XX（形容词）的XX（水果）。要让奶牛知道你送给它的水果味道怎么样，长得怎么样，看看奶牛最喜欢吃谁送的水果。五、挤牛奶师：今天我们送了这么多的水果给奶牛，也认识了很多我们平时不认识的水果。奶牛吃了这么多的水果之后，大概会有牛奶了吧!你们猜猜它会挤出什么颜色的牛奶呢？师：那我们一起来帮奶牛挤挤牛奶吧！“挤，挤，挤牛奶，挤出好喝的牛奶来！叽咕叽咕，好喝的牛奶挤出来啦
15、！（分别挤出水红色、黄色、绿色、紫色颜色的牛奶）。师：大家猜猜红色牛奶大概是奶牛吃了什么水果产出的奶呢?六、喝牛奶。师：今天奶牛真开心，吃了那么多好吃的水果，也产出那么多的牛奶。它想请小朋友们喝牛奶，你们想喝吗？那小朋友回家也要像这只奶牛一样吃各种各样的水果，喝各种各样的牛奶好吗？七、延伸活动：幼儿品尝各种味道的水果牛奶，猜猜自己喝得是哪种水果牛奶？故事：在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛主人每天喂它各种各样好吃的水果。有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃一天晚上，突然刮起了一阵冷风。主人着凉了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。“请主人喝杯草莓牛奶吧！”还有香蕉牛
16、奶、苹果牛奶、葡萄牛奶主人的感冒渐渐好转了。邻居们吃了水果，也都不生病了。大家都成了爱吃水果的人了。爱吃水果的牛课后反思爱吃水果的牛这个童话故事非常的有趣，活动目的在于激发幼儿感知水果的色彩和特征，在游戏情景中体验帮助他人的快乐，同时表现小牛的梦境。借助于有趣的故事情景爱吃水果的牛进行，让孩子们在喂神奇的牛吃水果、用挤出的水果牛奶帮助生病的小动物的过程中体会到关心、帮助他人的快乐。同时了解到夏天容易生病，多吃水果能让身体变得棒棒的，不生病。活动以故事情景贯穿始终，让孩子们在情景中感知有香香的、绿绿的苹果；酸酸的、橘黄的橘子；大大的、黄黄的生梨；甜甜的、红红的草莓；红红的、甜甜的西瓜、弯弯的、黄
17、黄的香蕉同时，幼儿在选择、涂色过程中，积累着涂色的经验，也感受着游戏的快乐。一、首先教材具有很强的趣味性。爱吃水果的牛这个童话故事内容新奇有趣，并且蕴含一定的寓意。通过讲一头牛爱吃水果以后不会生病并且能够挤出各种水果牛奶，从而能够教育幼儿也能像这头可爱的小牛一样喜欢吃水果。在整个活动中，夸张的图片能吸引幼儿的兴趣，他们不时会发出“哇”的惊叹声。二、教材问题设计的趣味性。 爱吃水果的牛这一活动目的在于通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，要爱吃水果和牛奶；在讲讲画画中感知水果的不同色彩和特征。为了达到这一目的我借助于巧妙的提问设计来激发孩子们继续阅读的兴趣，引发幼儿扩散性的思维。如：你觉得这头牛吃
18、了*会发生什么事呢？这样的提问不仅激发幼儿兴趣，更能让幼儿能够主动思考，发现奶牛的故事。再如提问幼儿“为什么爱吃水果的牛不会生病？”这可以让幼儿认识到水果对身体的有益之处。让幼儿知道要喜欢吃水果。同时活动中渗透的艺术领域内容中通过幼儿绘画来让幼儿进一步感知水果的不同色彩和特征。在幼儿操作过程中，老师为了不生搬硬套的提出要求，认真地设计成：“没有白点点的水果是奶牛最爱吃的，也是最新鲜的。”融入故事情节，孩子们画起来也就更仔细了。整个故事是以四张图作呈现，幼儿在倾听故事第一遍时，也许过多的是关注了图片，而听故事也许不那么认真，所以第一个提问可以是简单的，如：这头牛为什么是神奇的？等等，帮助幼儿回忆
19、。然后，再让幼儿想办法帮助小动物们。这样会更好。三、激发幼儿的情感从主人摘水果，牛把水果吃下,它肚里的各种水果，以及一个个牛乳头下挤出的各种果汁牛奶！孩子们兴趣浓厚极了。在活动中，孩子们始终被那头爱吃水果的牛深深的吸引着，这头牛不仅爱吃水果，还特别有爱心，主人和邻居们生病了它还照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。真是一只会关心人的小牛啊！通过活动，让孩子们知道当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做。通过教学活动，孩子们还知道了平时要多吃各种水果喝各种牛奶，因为水果中有丰富的营养和维生素，对我们的身体是有很大的好处的。相信孩子们日后在吃水果或是喝牛奶的时候，还会想起它，并问问身边的小朋友：你们还记得那只爱吃水果的牛吗？爱吃水果的牛真的是一本很不错的绘本图书，希望成人、小朋友都会喜欢这本爱吃水果的牛，也都能做个真正爱吃水果的人，爱上草莓，爱上苹果，爱上葡萄，爱上橘子，爱上西瓜，爱上菠萝，爱上香蕉爱它们的颜色，爱它们的味道，爱它们的形状，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。
