1、（齐读）（齐读）享享 受受 春春 天天 蔚蓝的大海，是海鸥的乐园。蔚蓝的大海，是海鸥的乐园。 金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。 蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。 绿茵茵的草地上，滚动着欢乐的足球。绿茵茵的草地上，滚动着欢乐的足球。 我们在鲜花中读书，我们在鲜花中读书， 我们享受春天我们享受春天 同学们，现在我同学们，现在我 们正处于春天，你会们正处于春天，你会 怎样享受美好的时光怎样享受美好的时光 和景色？请你说一和景色？请你说一 说。说。 是啊！春天代表着美好，代表着幸 福，代表着希望，大家每天都在享受 着春天。可是，有许许
2、多多的孩子却 饱受战乱之苦。他们在战争中 失去了 房子，失去了双手，失去了亲人，失 去了原本属于自己的幸福，甚至失去 了如花一般灿烂的生命！让我们一起 对那些战火硝烟中的孩子们说一声： 和我们一样享受春天！ ? 请同学们尝试着 有感情地读一读这首诗 想想诗歌写了什想想诗歌写了什 么内容？么内容？ 1、这首诗有多少节？可以分成几部分？、这首诗有多少节？可以分成几部分？ 这首诗有这首诗有5节。可以分成两部分节。可以分成两部分。 怎样分？请同学说并概括段意。怎样分？请同学说并概括段意。 第一部分：（第一部分：（14节）节） 描述了战争给自然世界带来的种种不安描述了战争给自然世界带来的种种不安 宁。宁
3、。 第二部分：（第二部分：（5节）节） 发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样 在鲜花中读书，一同享受春天的美好。在鲜花中读书，一同享受春天的美好。 蔚蓝蔚蓝 巡弋巡弋 频频频频 绿茵茵绿茵茵 祈盼祈盼 w wi i y y p p n n ynyn q q 蜥蜥 蜴蜴 x y 理解词义理解词义 巡弋：巡弋：（军舰军舰）在海上巡逻在海上巡逻。 不速之客：速：邀请不速之客：速：邀请。没有经过邀请而没有经过邀请而 突然到来的客人突然到来的客人。指意想不到的客人指意想不到的客人。 频频：屡次频频：屡次、连续几次连续几次。 祈盼：祈祷祈盼：祈祷、盼望盼望。 蜥蜴蜥蜴xy：
4、一种爬行动物，俗称四脚蛇。：一种爬行动物，俗称四脚蛇。 这首诗前四小节描写了哪几个地方？这首诗前四小节描写了哪几个地方？ 请用直线画起来。请用直线画起来。 大海、沙漠、夜空、草地。大海、沙漠、夜空、草地。 找找找找 画画画画 蔚蓝色的大海 金黄色的沙漠 蓝而发黑的夜空 绿茵茵的草地 这些地方原来是怎样的？现在却是这些地方原来是怎样的？现在却是 怎样的？画出来完成活动二的表格。怎样的？画出来完成活动二的表格。 找找找找 画画画画 活动二活动二 我们的学习卡我们的学习卡 地地 点点 原先的美好景象原先的美好景象 现在的状况现在的状况 大海大海 沙漠沙漠 夜空夜空 草地草地 海鸥的乐园海鸥的乐园 蜥
5、蜴和甲虫的天下蜥蜴和甲虫的天下 属于星星和月亮属于星星和月亮 滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球 巡弋的战舰和水雷成巡弋的战舰和水雷成 为不速之客为不速之客 轰隆隆的坦克和大炮打轰隆隆的坦克和大炮打 破了它们的梦幻破了它们的梦幻 频频发射的导弹把星星频频发射的导弹把星星 的家园搅得很不安宁的家园搅得很不安宁 散落着的地雷碎片阻挡着散落着的地雷碎片阻挡着 孩子们奔跑的脚步孩子们奔跑的脚步 在这里作者用哪两个词语把原状和现状在这里作者用哪两个词语把原状和现状 连接在一起？连接在一起？ 本来本来可是可是 这里，作者运用了什么修辞手法？这里，作者运用了什么修辞手法？ 对比。表达的意思是因为战争的破坏，对
6、比。表达的意思是因为战争的破坏， 大自然不再安宁，战争使自然界满目疮大自然不再安宁，战争使自然界满目疮 痍，使人们的生活不得安宁。痍，使人们的生活不得安宁。 请你们齐读请你们齐读1-4节，注意这两个词。节，注意这两个词。 蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海， 本来本来是海鸥的乐园是海鸥的乐园 可是可是巡弋的战舰和水雷巡弋的战舰和水雷, 成了成了不速之客，不速之客， 金黄色的沙漠金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天是蜥蜴和甲虫的天 下下 可是可是轰隆隆的坦克和大炮轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻，打破了它们的梦幻， 蓝得发黑的夜空 本来本来属于星星和月亮 可是如今如今频频频频发射的导弹发射的导弹 把星
7、星的家园把星星的家园搅搅得很不安宁得很不安宁 绿茵茵的草地绿茵茵的草地 本该本该滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球 可是可是如今散落着的地雷如今散落着的地雷 碎片碎片 阻拦着孩子们奔跑的脚阻拦着孩子们奔跑的脚 步，步， 和我们一样享受春天和我们一样享受春天 蔚蓝色的大海蔚蓝色的大海 本来是海鸥们的乐园本来是海鸥们的乐园 可是巡弋的战舰和水雷可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客成为不速之客 这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 金黄色的沙漠金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下本来是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克和大炮可是轰隆隆的坦克和大炮 挤走了它们的梦幻挤走了它们的梦幻 这究竟是为什么？这究竟是为
8、什么？ 蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮，本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁，把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 绿茵茵的草地，绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球，本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们打奔跑的脚步，阻挡着孩子们打奔跑的脚步， 这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 战争的罪恶之处仅仅是这些么？战争的罪恶之处仅仅是这些么？ 还会造成怎样的灾难？还会造成怎样的灾难？ 战争，让我们无家可归！战争，让我们无家可归！ 战争，让我们缺胳膊少腿
9、！战争，让我们缺胳膊少腿！ 战争，让我们家破人亡！战争，让我们家破人亡！ 战争，让我们失去了家园战争，让我们失去了家园 战争，让我们失去亲人战争，让我们失去亲人 战争，让幼小的花朵过早凋零了！战争，让幼小的花朵过早凋零了！ 战争，让小孩子成了杀手战争，让小孩子成了杀手 这究竟是为什么这究竟是为什么？ 这究竟是为什么这究竟是为什么？ 这究竟是为什么这究竟是为什么？ 这究竟是为什么这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 作者的四次“这究竟是为什么”表达了怎作者的四次“这究竟是为什么”表
10、达了怎 样的思想感情样的思想感情？ 愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等 这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是 一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。 我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼- 让战火中的孩子让战火中的孩子 有有一张课桌，平稳的课桌，一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！ 有有一间教室，洁白的教室，一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样和我们一样在鲜花中读书，在鲜花中读书， 和我们一样和我们一样享受春天享受春天 因此，我们希
11、望、 我们祈盼 我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼- 让战火中的孩子让战火中的孩子 有一张课桌，有一张课桌，平稳的课桌平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，有一间教室，洁白的教室洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书，和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天和我们一样享受春天 虽然仅仅 只是一张平稳 的课桌，一间 洁白的教室， 如果没有和平， 连人类生存最 基本的要求都 是空想 和我们一样在鲜花中读书，和我们和我们一样在鲜花中读书，和我们 一样享受春天一样享受春天 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略这句话表达了作者
12、什么祈盼？最后用了省略 号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？ 这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的 祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼， 让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受 战争之苦的孩子们享受春天与祥和。战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的诗中的 省略号，省略的是美好、无限的希望，这美省略号，省略的是美好、无限的希望，这美 好、无限的希望，用二个字概括，就是“和好、无限的希望，用二个字概括，就是“和 平”！平”！ 希望战火中的孩子和我
13、们一样希望战火中的孩子和我们一样 。 我希望，我企盼我希望，我企盼 。 我们希望，我们企盼，像“小夜我们希望，我们企盼，像“小夜 莺”“雨来”那样的孩子没有生莺”“雨来”那样的孩子没有生 命危险，也能（命危险，也能（ ）；）； 我们希望，我们企盼，所有的孩我们希望，我们企盼，所有的孩 子不像雷利那样失去亲人，拥有子不像雷利那样失去亲人，拥有 （ ）；）； 我们希望，我们企盼，世界就像我们希望，我们企盼，世界就像 一个（一个（ ）。和平之神（）。和平之神（ ）！）！ 享受春天享受春天 蔚蓝的大海蔚蓝的大海 是海鸥们的乐园是海鸥们的乐园 金黄色的沙漠金黄色的沙漠 是蜥蜴和甲虫的天下是蜥蜴和甲虫的天
14、下 蓝得发黑的夜空蓝得发黑的夜空 属于星星和月亮属于星星和月亮 绿茵茵的草地绿茵茵的草地 滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球 我们在鲜花中读书我们在鲜花中读书 享受春天享受春天 翠绿的爬山虎， 本来是窗前的玉帘， 可是无情的炮弹 让它们无依无靠， 这究竟是为什么？ 仿仿 写写 训训 练练 编诗小能手编诗小能手 续写诗歌： 的 本来是 可是的 这究竟是为什么？ 学习了这首诗，同学们的心愿学习了这首诗，同学们的心愿 是是. . 制止战争制止战争 维护和平维护和平 我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球，我们想要一个没有战争和武器的星球， 我
15、们要除掉疾病和破坏，我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要 无家可归。我们要消灭这一切。无家可归。我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食品我们的大地给予我们足够的食品 我们将共享。我们将共享。 儿童和平条约儿童和平条约 我们的天空给予我们美丽的彩虹我们的天空给予我们美丽的彩虹 我们将保卫它们。我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生我们的河水给予我们不朽的生 命命我们保持它们的洁净。我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共我们要共同欢笑，共同游玩，共 同工作，互相学习、探索和改善大家同工作，互相学习、探索和改善大家 的生活。的生活。 我们是为和平，为现在的和平，我们是为和平，为现在的和平， 永久的和平，我们大家的和平。永久的和平，我们大家的和平。 世界上的成年人和我们一起，世界上的成年人和我们一起， 你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住 我们的欢笑和想象，我们在一起，我们的欢笑和想象，我们在一起， 和平就是可能的。和平就是可能的。
