1、孙权劝学 一、选择题（本大题共2小题，共4.0分）1. 下列说法正确的一项是（ ）（3分）A. 资治通鉴是一部纪传体通史。B. 司马光，自君实，南宋著名的政治家、史学家。C. 本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的精彩之处。D. 文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。2. 用词造句不恰当的是（）A. 和睦：老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容。B. 诧异：听了这突如其来的消息，大家都很诧异。C. 蹒跚：望着蹒跚远去的父亲，我的泪涌了出来。D. 肆虐：我国北方大部分地区今春风沙肆虐，再次引起人
2、们对环保的重视。二、其他（本大题共2小题，共10.0分）3. 阅读下面一段话，完成题目。生命的过程注定是由激越到 ，由绚烂到 。一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去 。因为到了这一天，树高千丈，落叶归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命果粒，牢记着他们的苦涩或甘甜，随着那飘zhu（）的落叶消隐，沉埋在秋的泥土里，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！从下面的词语中选择三个最恰当的，分别将其序号填在文中横线上。安详安逸平静平淡体尝体察根据拼音把相应的汉字写在其后的括号里。4. 给下列的形似字注音并组词。 （1
3、）卿 唧 （2）猎 腊 三、文言文阅读（本大题共4小题，共60.0分）5. 阅读下面的文言语段，回答问题。 师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！” 师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“ 安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之： 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 解释划线的词。 恐已 暮矣（） 盲臣 安敢戏其君乎（） 臣 闻之（） 善哉（） 下列句子中“之”字用法不同的一项是（） A.臣闻之 B.如日出之光 C.驱之别院 D.学而时习之 翻译文中画线的句子。 （1）少而好学，如
4、日出之阳。 _ （2）安有为人臣而戏其君乎？ _ 这则短文告诉我们一个什么道理？ _6. 解释下列句中加横线的词语 孤岂欲卿治经为 博士邪！孤： 博士： 但当 涉猎。 但： 涉猎： 卿今 当涂掌事。卿： 当涂： 即 更刮目相待。更： 大兄何 见事之晚乎！见事： 7. 下列句子中加横线的词表示什么语气，并指出它和现代汉语中的哪个语气词相近？ 孤岂欲卿治经为博士 邪！ 但当涉猎，见往事 耳。 大兄何见事之晚 乎！ 8. 给下列句中加横线的词语选择正确的义项。 权 谓吕蒙曰（） A叫做B说C告诉 蒙 辞以军中多务（） A告辞B言辞C推辞 见往事耳（） A看见B了解C见识 孰若孤（） A第二人称，你
5、B比得上，如，好像 C这个 D假如，如果 蒙 乃始就学（） A于是，就B才C却，竟然 及鲁肃 过寻阳（） A经过B到C离开答案和解析1.【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的掌握和文章内容的理解能力。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。对文章内容的理解，先要通读文章，在整体把握文章内容的基础上，针对选项，找出正确的一项。【解答】A资治通鉴，是一部编年体通史。故A错误。B司马光是北宋著名的政治家、史学家。故B错误。C鲁肃与吕蒙的对话，侧面表现了吕蒙的学有所成。故C错误。D正确。故选D。2.【答
6、案】A【解析】本题考查学生词语运用的能力。这四个词我们都不陌生，日常使用率较高，因而无形之中就会养成一种使用的习惯。由于大家的年龄特点，思维跟不上表达，往往随心所“语”，而不去探究正确与否，所以，答题时容易受平时表达习惯的影响，产生错觉。“和睦”一词的意思是“相处融洽友爱；不争吵”，用来形容“笑容”显然不合适，“温和”较恰当，故选A。3.【答案】【小题1】【小题2】坠【解析】本题考查学生对词语的辨析和运用能力。这是一道检查同义词辨析和汉字识记的题，同样离不开日常的语言积累。解答时，一靠语感，二要联系语境，单纯从词义角度理解，是不灵活的。“激越”、“安详”与“绚烂”、“平淡”是两组相对应的表示一
7、个动态过程中不同阶段的两个词语，语义、语境都相吻合。“体尝”的意思是“体会品尝”，下文中的“苦涩”、“甘甜”两个词是你选择它的提示。所以本题的正确答案是：。本题考查学生根据拼音正确书写汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，平时就要读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。应为：飘坠。4.【答案】qng卿相 j唧唧 li猎奇 l腊月【解析】本题考查学生正确拼写字音和组词的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注
8、意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。应为：卿：（qng）卿相；唧：（j）唧唧；猎：（li）猎奇；腊：（l）腊月。5.【答案】【小题1】晚怎么听说 好【小题2】B【小题3】（1）少年好学，就像初升太阳的光芒。（2）哪有做臣子的反过来戏弄君王的道理？【小题4】学无止境，什么时候都应该抓紧学习。【解析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意“安”“善”的解释，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。本题考查学生对文言词语的理解能力
9、。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。ACD项中“之”的意思都是“代词”；B项中“之”的意思是“助词，的”。故选B。本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。翻译第（1）句时，要注意“好”的正确翻译；翻译第（2）句时，要注意“安”、“戏”的正确翻译。此题考查学生对文章主题的分析能力。师旷用“如日出之阳”“如日中之光”“如炳
10、烛之明”三个比喻告诉晋平公何时读书学习都是有希望的。说明了不管什么时候学习都不算晚，都比不学习好。同时表明学无止境，什么时候都应该抓紧学习。6.【答案】古时王侯的自称当时专掌经学传授的学官 只 粗略地阅读古代君对臣或朋友之间的爱称 当道，当权。重新认清事物【解析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意“博士”属于古今异义，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。7.【答案】表反问语气，可译为“吗”。表限止语气，可译为“罢了”。表感叹语气，可译为“啊”。【解析】本题考查学生对文言文内容和文言词语的分析能力。结合上下文分析，把握人物情感，体会人物说话语气。孤岂欲卿治经为博士邪：表反问语气，可译为“吗”；但当涉猎，见往事耳。表限止语气，可译为“罢了”；大兄何见事之晚乎：表感叹语气，可译为“啊”。8.【答案】ccbbab【解析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。权谓吕蒙曰：告诉；蒙辞以军中多务：推辞；见往事耳：了解；孰若孤：比得上，如，好像；蒙乃始就学：于是，就。及鲁肃过寻阳：经过。故选ccbbab。
