1、你真棒说课稿二年级 傅艳艳尊敬的各位评委老师：上午好！今天我要说的课是二年级思品课你真棒。一、教材分析：(说教材)你真棒是人教版品德与生活二年级上册第三单元第一个主题。本单元的教育主题是激励学生的自信心，促进学生能够充满自信地学习、生活。本堂课你真棒以赞美为话题，组织学生对如何发现别人的优点并加以赞美进行讨论，并采用闯关的形式，使学生充分参与到学习中，调动了学生的积极性。对于本课的两部分主要内容（寻找赞美点和表达赞美），在学生实践的基础上再进行总结提升，不仅引导学生掌握赞美的语言、方法，而且把“每个人都有美的地方，要用欣赏的眼光去看别人”这一思想巧妙地融入其中。别人成功，我祝贺，让学生在“夸夸
2、自己，夸夸他人”的过程中，既学会发现别人的优点，也进一步树立自信。本课教学目标有以下两点：1、能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。2、能学习别人的优点和长处，以此激励自己不断进步。教学重点：学会用恰当的方式赞美他人，向他人学习长处。教学难点：让学生在生活中养成欣赏、赞美他人的好品德。二、设计理念：（说学生）马克思说过：“一个人的成长与发展，很大程度上取决于与他直接或间接交往的人的成长与发展。”而我们的学生由于都是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受，以至于出现在班级中告状的多，赞扬别人的少的情况。这就是学生生活中的现实、问题和困惑，也
3、是这一课的生活本源。三、说教法学法：针对教学目标、学生实际情况和重难点，教学过程中我充分利用教育资源，以故事启发、教学游戏、行为训练等形式、方法进行教学，为学生创设乐于交流的教学环境。四、说教学设计：教学准备： 1、课前让学生学会留心观察同学们的优点或长处。2、电脑课件、小星星信箱。为了体现真实、真情、真趣的特点，根据主题目标，我整理出这节课的一条主线，即“会发现别人的优点”“能以恰当的方式赞扬”“积极学习身边的榜样”。紧扣这条主线，我设计了“笑一笑”、“猜一猜”、“夸一夸”、“做一做”、“学一学”的活动，使学生通过体验，深化认识、激发情感共鸣。在活动的第一环节导入部分，我利用游戏“笑一笑”引
4、入主题，引导学生进入第一关。首先，我通过让学生对口令：头正肩平，身正足安，赞美学生坐得端正，通过这样简单的“赞美”激发了学生的学习积极性，接着课件出示小兔“棒棒”，提示本课以闯关形式完成教学，引导学生明白闯关要求。然后让学生模仿“微笑”、“大笑”体验快乐，将学生的兴趣自然而然地调动起来，这样就有一个良好的开端。这时我相机出示课件小兔“棒棒”表扬同学“你真棒”！并板书课题：你真棒。然后再让学生说说得到表扬时的心情，在学生汇报后我再板书：快乐。这时我又进一步提问：你们还有什么时候也会觉得高兴和快乐呢？你最希望别人赞美你什么？学生交流后，我进行小结：得到表扬，自己会很快乐，赞美别人，会让别人感到快乐
5、。这时我再相机板书：赞美、表扬。通过游戏“笑一笑”这一环节，不仅让学生获得了快乐，也巧妙地导入了课题。本课的重点内容是让学生学会如何去发现别人的优点并加以赞美，所以在这第二环节中，我又安排了以下三个小活动。活动一：猜一猜首先进行游戏“猜一猜”，请学生根据老师的描述猜猜他是谁。然后让学生自由选择想让大家猜的同学，要求说出该同学的优点。猜出来以后，大家一起夸夸猜对和被猜的同学，让学生体验到被赞美的快乐。在此基础上再组织学生边唱歌曲找朋友，边夸夸身边的好朋友。要求学生一边唱，一边去跟好朋友握握手，夸夸他。游戏结束后我再小结：“三人行，必有我师焉。”只要我们平时用明亮的眼睛去发现别人的优点和长处，真诚
6、地去赞美别人，就会交到更多的好朋友。刚才同学们说得清楚，猜得准确，顺利通过第二关。通过游戏“猜一猜”的环节，学生通过观察，很快发现了一些比较优秀的同学身上突出的优点和长处。活动二：夸一夸首先我请学生结合平日的观察，思考班上同学的优点，或最近的进步。再让学生在小组内自由夸班上同学。学生在小组中拓宽了视野，。这是一节课的难点，在学生的小组活动中，我有意识地观逐渐发现那些平时不太为老师关注的同学身上存在的闪光点察小组内有没有被遗忘的学生，有没有被其他同学指责的学生，抓住这些现场生成的鲜活的教育契机，引导全班同学注意关注这部分被忽视的群体。当孩子们真正开始关注身边这些被忽视的同伴时，他们豁然发现，就算
7、是再调皮、成绩再落后的学生也有自己的进步和闪光点，也应该得到赞扬。之后再选择几位学生上台展示夸同学。学生自由回答后，我再表扬学生夸得真精彩，顺利通过第三关。活动三：做一做。首先我给学生展示各种制作好的优点卡，并通过投影演示其中的一种卡片的制作方法。学生仔细观察、学习后，我再播放音乐，让学生在优美的音乐中根据自己的想法和创意来制作卡片。卡片做好后，再请几们同学上台通过投影展示自己设计的优点卡。这时我再提示学生说说是给谁的，他的优点是什么？谈谈你夸同学时的心情，最后把优点卡亲自送给他。收到优点卡的学生再说说他听到同学夸奖时的心情，让学生进一步体验到快乐。然后是集体活动，全班同学互赠优点卡。在学生按
8、时完成任务后，第四关也就顺利地通过了。最后我进行小结：老师希望你们多观察、多赞美同学的优点，并把发现的优点写下来，投到“小星星信箱”里，让他们见证我们的幸福与快乐。同时我把“小星星信箱” 赠送给同学们。在这一环节我以游戏为主线，通过音乐渲染、个性展示、集体交流等多种活动，使愉悦的氛围得以延续。在学生学会赞美，感受赞美之后，第三环节中我拓展学生的思维，让快乐得到延伸。我通过“学一学”的活动，让学生讨论交流：生活中除了同学外，你还想夸谁？学生自由回答后，再课件出示奥运冠军刘翔、航天英雄翟志刚、抗震救灾官兵的图片，让学生思考想夸他们什么，并说一说自己要学习他们的哪些优点和长处。学生进行汇报。最后我再
9、总结：赞美别人说出来，才能实现心灵的沟通。就请大家把赞美带出学校，带到你想夸奖的人心中，相信你会更快乐，更有朝气，我们的生活也会更美。最后我用简笔画板书心形。“学一学”活动，通过学习别人的长处、弥补自己的不足，感受到获得成功的愉快体验，从而引导学生在今后的生活中养成欣赏别人、向身边的榜样学习，并激励自己不断进步。五：说板书和多媒体课件：本课板书简单明了，主题鲜明，重点突出，多媒体课件操作方便，通过“棒棒”引出课题，再逐一展示课件让学生明白各环节的任务，最后创设情景让学生学习别人的优点或长处。本节课的教学氛围愉悦和谐，设计的三个板块，层次清晰，目标明确，环环紧扣，使学生明白每一个人身上都有优点，并能用自己喜欢的方式恰当地赞美，体验赞赏他人的快乐。同时将生活与课堂打通，通过“赞赏他人”及“被他人赞赏”的情感体验，使学生学会与人交流，与人分享快乐，并让他们能带着这样的认识走出课堂。这样的教学是向学生的生活开放的，使课堂教学的终点在学生的生活中延伸，体现出本学科源于生活，贴近生活，指导生活的核心思想。
