《写作(二)-学写传记》优秀教案.doc

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1、写作(二) 学写传记教案【教学目标】知识与能力学习传记的体例特点,学习人物传记的写作方法,提高写作能力。过程与方法回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点,让学生学习人物传记的写法。情感态度与价值观1在写自传的过程中正确地认识自己,完善自我。2在给父母家人写传的过程中增加与家人之间的情感。3在给别人立传时,感知他们身上的美德。【重点和难点】学习传记的写作方法,提高写作能力。【教学过程】一、新课导入名人传是法国著名作家罗曼罗兰给贝多芬、米开朗其罗和托尔斯泰写的传记,在文中,我们了解了三位巨人的生平事迹,深深为他们的精神所感动。这是名家给名人作传。今天,我们,一个平凡普通的

2、人,来给我们自己或周围的人(父母、家人或老师、同学)写一篇传记。二、传记是记述人物生平事迹的作品。1以美丽的颜色为例,引导学生学习传记中如何选材的问题。“传”要介绍人物的生平事迹,首先要写清传主的姓名、籍贯、出生年月等基本情况,但又不是生平简介或履历表。写传记时,要抓住人物的主要经历或主要事迹来写。例如美丽的颜色中,作者抓住居里夫人18981902年这四年的一段经历,记叙了她在这四年里的主要事迹发现了“镭”。从而突出居里夫人的优秀品质。2引导学生学会安排写作的顺序。传记是记述人物生平事迹的作品,一般情况下按时间顺序叙写传主的人生历程,记写人物的主要事迹,突出人物形象。但有些传记,先用一段文字叙

3、写人物的人生历程。再叙写一生的主要事迹和贡献,突出人物的精神品质。3传记要以记为主,虽可以对人物进行评价,但评价一定要客观、公正。三、写作文题从下面两题中任选一题写作。1从呱呱坠地到成长为一个花季少年,你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍,回顾自己过去的经历,也说说自己对未来的想法。2你和家人朝夕相处,但你知道他们的生日、爱好和经历吗?请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。四、佳作欣赏我的自传我叫李浩宇,今年14岁,是武汉市育英中学的一名八年级学生。我出生在一个普通的家庭,父亲是个小职员,母亲是中学教师。在简单、朴实的环境里,我过着简单却也充实的生活。6岁时,我开始启蒙读书,小学和

4、初中一直都在母亲任教的学校里读书,由于性格开朗,班主任老师总是要求我在做学习委员的同时搭上文娱委员的“美差”,于是在“两职”的夹击之下,我慢慢养成了有计划做事和学习的习惯。因此,至今我还很感谢我的老师们。我的语文、数学成绩一直很好。可英语常让老师头疼。刚上初中时,我对英语极为反感,学习英语也只敷衍了事,期末考的时候,英语考了47分。父母训斥了我,老师批评我,也帮助我。我自己也知耻而后勇,每天六点起床背英语,连走路都背着英语单词。经过一段时间的努力,我的英语成绩终于赶上来了。我喜欢体育。小学四年级时就爱上了篮球,经常一放学后就打篮球。由于小学四年级时打篮球的人并不多,所以我只能和院子里一些比我大

5、几岁的中学生玩。上中学后,我对篮球的热爱并没有减少。我喜欢篮球带来的感受:体育课上、课间活动我都会打会儿篮球,篮球已成为我很好的朋友。有时在生活中与学习上遇到不开心的事郁闷时,我就一个人在空旷的篮球场上,用一个又一个进球来宣泄我的愤怒和不满。我天性比较开朗活泼,和许多同学朋友谈得来,也许从小有阅读的习惯,知道很多知识,有时可以和朋友聊天到忘乎所以,不亦乐乎,从体育到政治,从音乐、电影再到电脑游戏等,都成为我的谈资。下课后,同学们经常找我谈天说地;课堂上,同桌常与我“窃窃私语”。我知道上课说话不对,我正在改正这些小毛病。七年级时,我很荣幸成为了一名共青团员。从那以后,我更加严格的要求自己,时刻提醒自己:我是一名光荣的共青团员,我必须以我的实际行动来做好同学们的榜样。如今我已经是八年级的学生了,我会更严格的要求我自己,好好学习,好好做人,为实现自己的理想而不懈努力。点评:这篇自传介绍了小作者的姓名、年龄、身份以及自己的主要经历,着重介绍了自己的学习成绩和兴趣爱好,从而展现了自己的性格特点。语言活泼明快,富有情趣。

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