1、 Unit7 Days of the weekday Leaaon 1 一、教学目标教学目标 1、Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋 巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。 2、正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目 的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方 法，We have。 二、教学过程教学过程 1、Warmup（热身） （1）教师播放歌曲，学生感知星期一至星期五的表述。学生听音， 有节奏地吟唱，并做出相应动作。让学生温故知新，以减轻教与学的 难度。 （2）教师使用句型：T
2、:“Its 8 oclock. Its time for Chinese.”引 出句型：We have Chinese, Englishon Mondays. 结合课程表，进行日 常口语练习，内容可参考如下： key points（ 复习说） A: Hello, B. What time is it? B: Hello, A. Its 8:20. Its time for English class. 2、Presentation（新课呈现） （1）教师结合 PPT 图片和情景，提问： “What classes do you like?” 引导学生复习有关课程的词汇。 让学生理解一些新开课的
3、名称或较难 掌握的名称，如 science, moral education, social studies。 （2）出有关活动的图片，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放 声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词 的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教 师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的 拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。 3、Lets play (趣味操练) （1）读课表，让学生按座次，依次说出图片中的课程表，每人说一 个。教师可给学生们起个头，说： “Its a time schedule. Lets h
4、ave a look.” 第一名学生说， “Its 8:00. Its time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名学生说， “It s 8:50. It s time for English. We have English on Monday.” 第三名学生说， “It s 9:50. It s time for math. We have math on Monday.” 第四名学生说，“It s 10:40. It s time for music. We have Chinese on music.” （2）PPT 中有有关活动的
5、图片，随意转动指针，根据指针停下的位 置用句型 “What day is it today? It s.” 进行交流， 巩固所学新单词。 还可加入询问和回答课表的句子， 如What do we have on Monday? We have .key points : (小组练习) A .What day is it ? B .Its _. A What do you have on _? B .We have _ _ （3）Lets sing 学生听录音或者看教学 VCD，学唱歌曲“My Days of the Week” 。可根 据教学实际情况不在本课选用此部分。 三、拓展： 让学生把新学
6、的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。 材料。根据课程表，完成对话。 星期一 数学 英语 体育 星期二 语文 科学 数学 星期三 数学 美术 语文 星期四 英语 音乐 数学 星期五 语文 体育 数学 Hello, Danny .What do you have on Monday ? Hi .Sue .I have _,English and PE. What do you have on Tuesdays? I have Chinese ,_and maths What do you _on Wednesdays? I have English ,_and maths. _ do you have on Fridays? I have_PE and maths.
