1、 小学英语六年级上册小学英语六年级上册 Recycle1Recycle1 教案教案 一、教学目标与要求 1.能够听、说、认读 Lets read I 部分的对话并能完成文后判断正误的练习。 2.能够根据 Lets find out 的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。 3.能够听懂、会唱歌曲“How Can I Get to the Zoo? 二、教学重、难点分析 1.本课时的教学重点是第一、二单元主要语言的巩固和拓展。 2.本课时的教学难点是 Lets find out 部分根据提示语言在地图上确认并书写相应 的公共场所。 三、课前准备 1.教师准备一张标有 post office，
2、pet shop，hospital，park，Zoo 等场所的简明地 图。 2.教师准备录音机和本课时的录音带。 四、教学步骤和建议 1.热身(Warm-up) (1)全班一起吟唱第一单元 Lets chant 的歌谣。 (2)师生进行自由会话:How do you go to school ? I go by (3)教师用红笔在简明地图上标出某一地点， 如:A， 说:“Now we are here.can I get to the park/cinema/pet shop?”请学生一边指地图，一边说明路。如:“Go straight.Its next to the post office.
3、”教师还可标出其它地点，如 B 等，请学生指路。 2.预习(Preview) 教师手指简明地图上的某一地点，说:“Now were here.Were going to the park.Is it far from here?”引导学生根据地图上的距离回答。教师继续提问:“How can we go to the park?”学生可提出不同建议，如:“We can go by bike/bus.等。 3.新课呈现(Presentation) Lets read (1)教师说:“Amy and Chen Jie are going to the park ,too.How do they go
4、 to the park? Lets read the dialogue.”教师引导学生阅读对话，回答问题。 (2)师生一起朗读 Lets read I 对话下面判断正误的练习， 让学生判断正误， 再朗读 对话或听录音，校对答案。 (3)学生自由朗读或分组分角色朗读本部分对话。 Lets find Out (1)在学生分组朗读后，教师说:Amy and Chen Jie are in the park now.The park has apet shop，an ice-skating area and a ping-pong area.What else? Lets read and find
5、 out.教师指导学生阅读文中的指示语言，并确定平面图的四个方向，学生独立或 两人一组讨论完成填图练习。 (2)师生以对话形式来核对答案，如: T:Where is the restaurant? S:Its at the west gate. T:Can you spell the word hospital ,please? S:Yes，H-O-S-P-I-T-A-L.hospital. Lets sing (1)教师说:“The park is very interesting.Now lets go to the zoo.指着简明地图 中的 动物园，问:“Its far from th
6、e park.How can I get to the zoo?请学生自由回答:“By bike/car” (2)教师放歌曲“How Can I Get to the Zoo?”学生看歌词静听，然后跟唱 23 遍。 4.巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)学生听录音，跟读本课时对话。 (2)学生进行课外讨论:How can we get to the zoo? (3)学生跟录音唱歌曲“How Can I Get to the Zoo ?” 课后反思:本课时主要通过对话对第 1-3 单元所学的会话进行综合的复习和运用， 包括 How do you go to school? Where is the library? What are you going to do?等用 语。 该课时主要以句型复习为主，所以我首先对前三单元所学的句型进行归纳总 结。Lets find out 部分基本上没有太多新内容，通过游戏的形式学习和操练该句 型，在掌握了该部分之后，学生再进行小组练习和角色扮演。本课时充分发挥了 学生的自主性和主动性，学习效果较好。
