1、 北师大北师大 20112011 课标版五年级上册课标版五年级上册 Unit2 My Week Unit2 My Week 教学设计教学设计 课题课题 Unit 2 My Week 课时安排课时安排 第 1 课时 学习学习 目标目标 1 能够听、 说、 读、 写单词： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Saturday, Sunday 并能根据实际情况替换句型熟练运用。 2能听懂问句： What day is it today ? 并能做出正确回答。 3能够完成 Lets play 中的任务。 评价评价 方法方法 针对目标 1: 可以通过
2、观察学生的口型、表情、动作，指名提 问字母和字母组合的发音，还可以进行一些日常的小对话，达到发 音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。 针对目标 2 和 3: 通过指名提问、观察学生的口型、观察同桌 或小组合作、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达 到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、 检测学生语言综合应用能力的目的。 教与学教与学 重点重点 结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、 读、写四会掌握。 教与学教与学 难点难点 结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、 读、写四会掌握。 教法与教法与 学法
3、学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单 词卡和课件 导导 学学 过过 程程 一、热身（一、热身（WarmWarm- -upup） 日常口语练习，内容如下： T: Hello. S1: Hello. S2: Hello. T: Its time for English classLets enjoy the song. 二、导入（二、导入（LeadLead- -inin） 教师播放歌曲“ Days of the Week” ，学生感知本单 元的新语言，板书课题。 三、新课呈现（三、新课呈现（PresentationPresentation） 出示图片引出问句 What day i
4、s it? 1、 向学生引出新词 Monday 以及句型：Its Monday 采用大小声读，问答方式，让学生正确理解、 认读。 2、 同上分别引出单词 Tuesday、 Wednesday、 Thursday、 Friday、 Saturday、Sunday，分别采用多种形式的朗读， 如：移动读、踩地雷、大小声、开火车、个别读等形式， 让生在读中强化单词的读法。 3、引导学生仔细观察，发现单词构成上的共同点： 首字母要大写，都以 day 结尾。教师激励学生巧记、速记 单词。 四、操练与巩固（四、操练与巩固（ Pratice and Consolidation Pratice and Cons
5、olidation ） 1、Stand up and Say it out ! 看到单词就站起来 并大声说出 英文吧！ 2、Pair-work：( Practise the dialogue ) A:What day is it today? B:It s Monday. B:What day is it today? A:It s Tuesday. 3、 Lets play 备注 导导 学学 过过 程程 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下 的位置用句型“What day is it today? Its ”进 行交流，巩固所学新单词。 课堂课堂 小结小结 1、学生听录音,学唱歌曲“Days of the Week” 。 2、齐读总结 作作 业业 布布 置置 1、Copy the key words four times. 2、 Sing the song to your parents or friends. 板板 书书 设设 计计 Unit2 Unit2 My weekMy week 重点句型：重点句型：What day is it today ? Its Monday. 重点单词：重点单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
