1、 桥西区小学品德学科教学设计 新石 学校 四 年级 冀教 版本 设计人： 张晓昀 课 题交通运输与我们息息相关课时数两课时（授课为第一课时）教学内容简析“交通运输与我们息息相关”是冀教版四年级下册品德与社会中第三单元“四通八达的交通”的第一个单元内容。本单元分为四个主题内容：交通运输与我们息息相关、乘务员辛苦了、爱护交通设施、我心中的交通蓝图。本单元以认识、了解、选择和应用交通运输设施与方式为切入点，以对交通运输设施、方式的了解为契机，让学生知道它们与自己生活的关系和自己应该履行的义务，从而体会交通运输设施、方式对自己、家庭以及社会生活、社会发展的重要影响。本课教学内容为第一单元“交通运输与我
2、们息息相关”的第一课时。本课主要是让学生联系实际生活，引导学生探究生活中经常运用哪些交通工具，并通过探究学习了解这些交通工具与我们生活的联系。本课的教学内容是本单元的基础，只有让学生充分了解各种交通工具，才能为接下来的一系列学习提供便利。学情分析每个学生的生活都和交通工具有着密不可分的关系，孩子们也都知道生活当中常用的交通工具有哪些。每个孩子都能说出交通工具在我们生活当中的作用，但他们对于交通工具与生活密不可分这种紧密的关系并没有过多的认识，而且，他们对于交通工具的认识还只是停留在表层认识上，并没有更深层次的认识。本节课就是要让学生了解更多的交通工具，认识到交通工具和我们的生活的各个方面都有着
3、至关重要的作用，并且，通过课上资料的补充和小组的合作学习，对常用的交通工具有更深层系的了解。教学目标情感、态度、价值观：通过了解、认识丰富多样的交通工具，认识到交通运输与我们的生活息息相关、密不可分。能力与方法：根据交通运输工具的特点和实际情况，通过合作探究，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，激发学生收集资料的兴趣，同时继续培养学生收集资料的能力。知识：了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。教学重难点重点：了解交通运输工具的特点，感受交通运输与我们生活的密切联系，体会交通运输在社会生活中的重要作用。难点：让学生根据品德与社会中所学的知识
4、联系到实际生活中，去亲身体验，亲自调查，体会：生活离不开交通运输。养成习惯教育点：培养学生善于观察生活，观察身边事物的习惯，做个生活的有心人教学方法：教法：谈话激趣法、创设情境法为主，课件展示法为辅学法：自主参与、实践体验、合作交流教学过程教学过程教学设计说明第一课时：了解交通工具活动一：谜语引入，“发现”交通工具师：孩子们，今天我们一起来了解一些好朋友，你们看，他们来啦。多媒体播放谜面，学生猜。出示谜语：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁打。一交通工具。（课件展示汽车图片）远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。打一交通工具。（课件展示火车图片）水面一座楼，没腿四处走，载
5、人又送货，江海任它游。打一交通工具。（课件展示轮船图片）耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。打一交通工具。（课件展示飞机图片）师：今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。板书课题：交通运输师：交通运输离不开各型各色的交通工具，除了以上几种交通工具，课前老师让大家细心观察生活并查找了有关交通工具的资料，那么，你还使用或者知道哪些交通工具。比如：管道运输、磁悬浮列车、自行车、电动车、地铁等等。教师：在现代化的城市中，人们主要选择更加先进的交通工具，但是，在一些地区，一些交通工具虽然非常传统，但却非常的好用。比如：（课件展示）东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。感兴趣的同学课下上网查查
6、，还有哪些传统的运输方式在当地仍然起着重要的作用。活动二：提取经历，了解交通工具师：我们说的这么多交通工具与我们又有怎样的关系呢？我们都会在什么情况下用到这些交通工具呢？（依据学生的回答，分析生活中的吃、穿、住、行都离不开交通工具。）（学生说完自己的经历，师：谁还有类似的经历啊？）（例如：你们附近有香蕉树吗？那你们吃的香蕉是怎么来的？老师今天穿的这件衣服是广东生产的，它是怎么来到我们身边，让我们穿上的呢？）（学生分享观察的结果和课前搜集的有关交通工具的小故事）（结合家乡物产运输的有关案例）师：看来，没有交通工具还真是不行。板书：交通运输 吃、穿、住、行 息息相关师：刚才我们说到，有了交通工具，
7、我们可以吃到来自远方的水果，在古代，没有这些交通工具的时候，怎么办呢？我们一起来看一句诗。出示：唐代诗人杜牧的过华清宫绝句 “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。师：这里面还有一个小故事呢，请同学们留心老师的故事中都有哪些交通工具。师讲述杨贵妃吃荔枝的故事。（为了让身在西安的杨贵妃吃到新鲜的荔枝，运送荔枝的专使从四川出发，一千多里路程是翻山越岭，快马加鞭，日夜兼程才让杨贵妃吃到那似乎还带着露珠的荔枝，好多人马都累死在运输的途中。）（学生活动）（马）师：古代的交通工具和我们现代的交通工具相比，如何？古代只有尊贵的妃子、皇帝才能吃到荔枝，而现在的我们呢？（学生回答）师总结：现在的交通的交通工具是多么
8、方便啊。但即便如此，我们在使用交通工具的时候，也需要依据各种交通工具的特点进行选择。对于这些生活中的好朋友，我们到底了解它们多少呢？活动三：了解交通工具的特点，选择交通运输方式1. 分组讨论各种交通工具的特点师：现在大家来试想一下，唐朝的杨贵妃穿越到了现在的北京，她又想吃水果了，大家现在是海南一个大型果园的老板，我们要把水果运送到北京，（观看地图）可以选择哪几种交通工具呢？（学生说使用什么交通工具）师：作为老板拍拍脑门就能做决定吗？作为老板，我们要有令人信服的依据，要有具有说服力的数据我们需要深入的思考。对于交通工具的选择也要根据各种交通工具的特点，选择哪种交通工具更合适呢。四人小组，通过表格
9、以及资料卡，一起来进行对比、选择吧。同学们在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结，学生选择出他们交通工具。师：选择一种交通工具除了要考虑交通工具的特点之外，还要考虑运送货物的特点。2、通过以上表格的对比，让我们对以上几种使用最广泛的交通工具有了更深刻的了解，现在，各位老板，我们把生意做大，看看以下几种情景，选用哪种交通运输工具最合适？并简要说明理由。（1）把面包从面包厂送到商店（汽车，又快又便宜）（2）把木材从大兴安岭运到北京（火车，运量大）（3）把我们开滦煤矿产的煤出口到日本（轮船，载重量大，价格低）（4）把紧急救援物资运送到玉树灾区（飞机，速度最快）教师总结：在选择
10、交通运输方式时，要根据需要各种交通运输的特点以及实际情况进行选择，扬长避短，更好地发挥交通运输的功用。在这儿，老师请各位同学回忆一下你们最难忘邪的旅行，都用了哪种或者哪几种交通工具，试着把你的旅行路线图画出来。期待与你的再次见面。第二课时通过第一课的学习，我们发现我们生活的吃、穿、住、行都离不开交通工具的帮忙。通过学习，我们也对这些生活中的好朋友有了更加深刻的了解。活动一：根据公路示意图，选择交通工具介绍与交通运输配套的交通线路让我们来看一看我国的公路铁路图（出示我国的铁路公路示意图）应用：（1）根据铁路和公路交通图，说说山东产的洗衣机如何运到石家庄的超市的？（2）广西的新鲜荔枝从产地及时运到
11、各地，需要哪些交通运输工具呢？可以画，可以写（让学生看书57页内容完成）活动二：合作探究，学以致用设计旅游线路出示要求：有位香港的小朋友想去北京看看天安门，想去西安看看兵马俑，想去青岛看一下城市风光，想到石家庄西柏坡党中央最后一个农村指挥所感受一下那里的氛围我们来帮帮他吧！请同学们运用今天所学的知识帮他设计一个最合适的旅游路线图比一比，看谁设计的线路最经济、最合理。小组合作完成路线图的设计，并简要说明设计意图。课堂总结：师：同学们通过这节课的学习，我们知道了在选择交通运输方式时，要根据需要和各种交通运输的特点，扬长避短，才能更好地发挥交通运输的功用有兴趣的同学，还可以上网搜集些资料，更深入地了
12、解交通知识下节课我们将从祖国交通发展来看交通运输业用猜谜语的方式引入，更能贴切学生的生活，引起学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫通过课前的观察生活和查找资料，丰富学生心中交通工具的种类。通过有趣的传统交通工具的引入，引导学生课下搜集相关资料。从学生的实际生活出发，体会交通运输给我们带来了方便与快捷，使学生真实地感悟到交通运输与人们息息相关通过大家一起交流，发现生活的吃穿住行都离不开交通工具的帮忙。通过古代与当代的对比，让学生充分体会当代的交通是多么的便利，并初步感知交通工具是有着长期的发展和演变的。通过具体的事例，让学生用眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，方式的思考，来了解各种交通工具的特点
13、，丰富和发展了学生原有的生活经验，也培养了学生收集和整理资料的能力将具体的例子扩展，用这些例子深化学生对各种交通工具的认识。拓展学生的知识，开阔学生的视野。了解世界上最新研发的交通工具，增加学生的见闻。依照儿童心理发展规律，采用大量形象生动且具体清晰的图片资料，以直观感受，增强学生的情感体验深深体会到生活离不开交通运输，突破教学的难点并通过填表的方式，引发学生思考，让学生掌握了各种交通运输工具及其特点，实现教学目标从旅游线路的设计中体现了中华五千年的文明，并渗透对学生的革命传统教育通过设计线路图，让学生充分发挥想象力让学生运用所学知识去解决实际问题，从课内走向课外实现品德与社会的课程标准，知识
14、来源于生活，运用于生活教学反思：本节课“了解交通工具”是这个主题“交通运输与我们息息相关”的第一课时，也是基础课时，因为只有充分了解了各种现代交通运输工具的特点之后，才能进行后面的学习。本节课的教学目标为：情感、态度、价值观：通过了解、认识丰富多样的交通工具，认识到交通运输与我们的生活息息相关、密不可分。能力与方法：根据交通运输工具的特点和实际情况，通过合作探究，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，激发学生收集资料的兴趣，同时继续培养学生收集资料的能力。知识：了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。为了更好的实现本节课的教学目标，我首先从学生的实际生活出发，让孩子们发现交通工具；接下来，就是了解交通工具与我们生活的关系，从而了解交通工具；另外，为了让四年级的学生能有更加深刻的了解，我还通过小组合作完成表格的方式，让孩子们对现代经常使用的四种交通运输工具有更加深刻的了解，最后做到正确使用交通工具。本节课学生的活动较为充分，积极性也被调动起来，但是在本节课的教学中，我对于表格的使用不够充分，应该在小组学习之前把表格的使用介绍的更详细一些。
