1、语文园地四语文园地四交流探索交流探索本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。的体会和感受。12 古 诗 三 首古 诗 三 首 示儿写出了诗人毕生的心事和示儿写出了诗人毕生的心事和无限的企盼，表达了诗人对无限的企盼，表达了诗人对_、_、_的强烈渴望。的强烈渴望。收复失地收复失地雪洗国耻雪洗国耻统一祖国统一祖国题临安邸题临安邸是宋代诗人林升的七言绝是宋代诗人林升的七言绝句，诗中通过句，诗中通过“杭州杭州”与
2、与“汴州汴州”的对照，的对照，不露声色地揭不露声色地揭露了露了“游人们游人们”的腐朽本质，的腐朽本质，表现出作者的表现出作者的_与与_。愤怒愤怒忧虑忧虑己亥杂诗是己亥杂诗是诗人龚自珍的一首诗人龚自珍的一首七言七言绝句。在这首诗中，诗人对死气沉沉、缺绝句。在这首诗中，诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状深表乏生机的社会现状深表_，急切地希望，急切地希望_迅速到来。迅速到来。痛心痛心巨大的社会变革巨大的社会变革13 少年中国说（节选）少年中国说（节选）本文本文鼓励少年鼓励少年_，肩负起，肩负起_的重任，表达出作者殷切盼的重任，表达出作者殷切盼望祖国望祖国_的强烈愿望和的强烈愿望和_的精神。的精神。发
3、愤图强发愤图强建设祖国建设祖国繁荣富强繁荣富强积极进取积极进取14 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 本文本文通过描述圆明园昔日通过描述圆明园昔日辉煌的景观和辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，揭露了惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，揭露了侵略者的野蛮行径，表达了作者侵略者的野蛮行径，表达了作者_，_。对祖国灿烂文化的热爱之情对祖国灿烂文化的热爱之情激发了激发了我们振兴中华的强烈意识我们振兴中华的强烈意识15 小 岛小 岛本文记叙了一位将军在小岛上与守岛本文记叙了一位将军在小岛上与守岛战士分享蔬菜的事迹，表现了将军与战士战士分享蔬菜的事迹，表现了将军与战士之间之间_的情感，也表现了守岛战的情感，
4、也表现了守岛战士士_以及他们以及他们_。互相关心互相关心生活的艰辛生活的艰辛浓浓的爱国之情浓浓的爱国之情读本单元的课文，读本单元的课文，我们可以借助资料了我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。情感。如，了解了南宋统治者偏安一隅的历如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同但悲不见九州同”的伤痛和林升的伤痛和林升“直把杭州作汴州直把杭州作汴州”的愤慨。的愤慨。交流探索交流探索我们还可以我们还可以结合更多的资料来丰富对结合更多的资料来丰富对课文内容的认识课文内容的认识。如，通过查阅有关圆
5、明。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。不可估量的损失。通过朗读，我们可以把课文中丰富的情通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。如，读出圆明园的毁灭表感表现出来。如，读出圆明园的毁灭表达的痛惜之情、少年中国说（节选）表达的痛惜之情、少年中国说（节选）表达的壮志豪情。朗读时可以通过达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。语调和节奏来表现课文的情感。词句段运用词句段运用下面每组词语的意思有什么相同和不同？选下面每
6、组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。择其中一个词语写一段话。举世闻名举世闻名臭名远扬臭名远扬兴高采烈兴高采烈得意忘形得意忘形足智多谋足智多谋诡计多端诡计多端呕心沥血呕心沥血处心积虑处心积虑 这四组词语中上面的是褒义词，下这四组词语中上面的是褒义词，下面的是贬义词。面的是贬义词。举世闻名：举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。全世界都知道。形容非常著名。臭名远扬：臭名远扬：坏名声传得很远。坏名声传得很远。兴高采烈：兴高采烈：兴致高，情绪热烈。兴致高，情绪热烈。得意忘形：得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴形容浅薄的人稍稍得志，就高兴 得控制不住自己。得控制不住自己。足智多谋
7、：足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。智谋很多，形容善于料事和用计。诡计多端：诡计多端：形容坏主意很多。形容坏主意很多。呕心沥血：呕心沥血：形容费尽心血。形容费尽心血。处心积虑：处心积虑：形容蓄谋已久。形容蓄谋已久。示例：示例：三国演义把三国演义把诸葛亮诸葛亮描写成一位描写成一位料事料事如神如神，足智多谋足智多谋的人物的人物形象，给读者留下了深形象，给读者留下了深刻的印象。刻的印象。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般布在圆明园东、西、南三面，众星
8、拱月般环绕在圆明园周围。环绕在圆明园周围。读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。一句加上标点。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。上，使人一见就生爱慕之心。顿号表示句内停顿，用来隔开顿号表示句内停顿，用来隔开并列的词或短语，表示的停顿小。并列的词或短语，表示的停顿小。毡子越做越讲究毡子越做越讲究 有黑鸡毛有黑鸡毛 白鸡毛白鸡毛 芦花鸡毛等芦花鸡毛等 各种颜色各种颜色的毽子满院子飞的毽子满院子飞请你加标点，、，。
9、书写提示书写提示每一行诗句都居中每一行诗句都居中写，注意上下、左写，注意上下、左右文字要对齐。右文字要对齐。注意笔画、结构等注意笔画、结构等方面的细节。方面的细节。太平盛世太平盛世 国泰民安国泰民安 丰衣足食丰衣足食 安居乐业安居乐业政通人和政通人和 人寿年丰人寿年丰 夜不闭户夜不闭户 路不拾遗路不拾遗 形容国家太平，社会安定，人民安形容国家太平，社会安定，人民安乐愉快地生活和劳动的场景。乐愉快地生活和劳动的场景。日积月累日积月累多事之秋多事之秋 兵荒马乱兵荒马乱 流离失所流离失所 生灵涂炭生灵涂炭家破人亡家破人亡 哀鸿遍野哀鸿遍野 民不聊生民不聊生 内忧外患内忧外患 形容国家动荡不安，内忧外
10、患，人们形容国家动荡不安，内忧外患，人们流离失所，民不聊生的悲惨景象。流离失所，民不聊生的悲惨景象。部编小学语文五年级上册交流平台交流平台 本单元的课文充满浓浓的爱国之情，怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入理解课文蕴涵的情感。如，了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。通过朗读，我们可以把课文中丰富的情通过朗读，我们可以把课文中丰富的情
11、感表现出来。如，读出感表现出来。如，读出圆明园的毁灭圆明园的毁灭表表达的痛惜之情、达的痛惜之情、少年中国说（节选）少年中国说（节选）表表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。语调和节奏来表现课文的情感。词句段运用词句段运用l 下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语下一段话。词语下一段话。举世闻名举世闻名臭名远扬臭名远扬兴高采烈兴高采烈得意忘形得意忘形足智多谋足智多谋诡计多端诡计多端呕心沥血呕心沥血处心积虑处心积虑每组词语的大致意每组词语的大致意义是一致的，但是义是一致
12、的，但是上面一组是褒义词上面一组是褒义词，而下面一组都是，而下面一组都是贬义词。贬义词。说起诸葛亮，我个人来说是很佩服他的。因为说起诸葛亮，我个人来说是很佩服他的。因为我认为他是一个足智多谋且忠心的人。我相信没有我认为他是一个足智多谋且忠心的人。我相信没有一个人不为他的智慧所屈服的。他高瞻远瞩，神机一个人不为他的智慧所屈服的。他高瞻远瞩，神机妙算，妙算，足智多谋足智多谋，并且在军事上，他运筹帷幄，决，并且在军事上，他运筹帷幄，决胜千里之外。胜千里之外。词句段运用词句段运用l 读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。它由圆明园、万春
13、园和长春园组成，所以也叫圆它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。慕之心。毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。等，各种颜色的毽子满院子飞。顿号属于句内一般性停顿，表示
14、分句之间的停顿，或表示句中成分之间的停顿等。顿号用来隔开并列的词语或短语，表示的停顿时间比逗号小。书写提示书写提示1.每一行诗句都是居中写，注意上下、左右文字要对齐。2.注意字的笔画和结构等细节。日积月累日积月累太平盛世太平盛世 国泰民安国泰民安 丰衣足食丰衣足食 安居乐业安居乐业政通人和政通人和 人寿年丰人寿年丰 夜不闭户夜不闭户 路不拾遗路不拾遗多事之秋多事之秋 兵荒马乱兵荒马乱 流离失所流离失所 生灵涂炭生灵涂炭家破人亡家破人亡 哀鸿遍野哀鸿遍野 民不聊生民不聊生 内忧外患内忧外患 词语理解词语理解太平盛世：国泰民安：丰衣足食：安居乐业：政通人和：人寿年丰：安定、兴盛的时代。国家太平，人
15、民安乐。穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。生活安定，对所从事的工作感到满意。政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。人身体健康，年成也好。形容太平兴旺的景象。夜不闭户：路不拾遗：多事之秋：兵荒马乱：流离失所：家破人亡：夜里睡觉不关门，也没有人来偷盗。形容社会治安良好。东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。事故或事变多的时期，多用来形容动荡不安的政局。形容战时社会动荡不安的景象。由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。哀鸿遍野：民不聊生：内忧外患：到处都有流离失所、悲哀呼号的灾民。老百姓无以为生，没有办法生活下去。指国家内部的动乱和来自国外的侵略。前两行的成语表达的意义是天平盛世的情况下，社会安定，人们生活的很好。后面两行的成语表达的意义是社会动荡的时候，人们生活的不好的状况。
