1、初读课文初读课文本课主要写了一件什么事？你能用简洁的语言来概括一下吗？贾宝玉和众姐妹、丫头们贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的情景。在大观园放风筝的情景。段落层次段落层次第一部分（第1自然段）：看到了掉落的风筝，黛玉等人便也想看到了掉落的风筝，黛玉等人便也想放，决定拿出风筝放晦气。放，决定拿出风筝放晦气。众人七手八脚放风筝的场景。众人七手八脚放风筝的场景。第二部分（第24自然段）：大家都把风筝放飞了。大家都把风筝放飞了。第三部分（第5自然段）：快速浏览课文，说说故事中出现了哪些人物。谁是中心人物？理清人物理清人物宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴等。宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴等。宝
2、玉和黛玉。宝玉和黛玉。人物介绍人物介绍宝钗：宝钗：薛姨妈之女，宝玉的表姐。薛姨妈之女，宝玉的表姐。宝琴：宝琴：宝钗的堂妹。宝钗的堂妹。探春：探春：贾政和赵姨娘之女，宝玉同贾政和赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。父异母的妹妹。紫鹃：紫鹃：黛玉的丫鬟。黛玉的丫鬟。翠墨：翠墨：探春的丫鬟。探春的丫鬟。晴雯：晴雯：宝玉的丫鬟。宝玉的丫鬟。课文中其他人物简介课文中其他人物简介 阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？读一个人物，通常要关注他的语言、动作、读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。神态、心理、外貌等。课文解读课文解读 宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：宝玉等听了，也
3、都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。娘放的。拿下来给他送过去罢。”对园子里的事物都很熟悉。心地善良 丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。指迫切盼望。放风筝用的线车子。从丫头们的表现中可以看出大家对放风筝的从丫头们的表现中可以看出大家对放风筝的期待和兴奋的心情。期待和兴奋的心情。宝玉宝玉又兴头起来
4、又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：，也打发个小丫头子家去，说：“把把昨儿赖大娘送的那个大鱼取来。昨儿赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手小丫头去了半天，空手回来，笑道：回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：宝玉道：“我还我还没放一遭儿呢没放一遭儿呢！”探春笑道：探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个
5、罢。给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，心中欢喜，便叫：便叫：“放起来！放起来！”大鱼风筝晴雯姑娘大螃蟹风筝三爷性格温和、待人宽厚、极易相处怜香惜玉 宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他。他便恨的摔在地下，指着了。众人都笑他。他便恨的摔在地下，指着风筝说道风筝说道:“:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！稀烂！”通过对宝玉的动作、神态、语言描写
6、，通过对宝玉的动作、神态、语言描写，向我们展示出了宝玉天真、顽皮、率直向我们展示出了宝玉天真、顽皮、率直的个性，生动形象。的个性，生动形象。一时一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力放。黛玉见风力紧了，过去将籰紧了，过去将籰子一松，只子一松，只听听“豁喇喇豁喇喇”一阵响一阵响，登时，登时线尽线尽，风筝，风筝随风去随风去了。了。从黛玉的一系列动作描写中你体会到了什么？“手帕垫着手手帕垫着手”是怕线割伤了手，随着风筝的势是怕线割伤了手，随着风筝的势“将籰子一松将籰子一松”动作娴熟。动作娴熟。“风紧力大风紧力大”之时放风筝之时放风筝是最困难的，这时候却让黛玉来放，加上
7、她娴熟的动是最困难的，这时候却让黛玉来放，加上她娴熟的动作，说明黛玉是一个放风筝的高手，与文中作，说明黛玉是一个放风筝的高手，与文中“那是顶那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了线不好，拿去叫人换好了，就好放了”呼应。呼应。聪慧出众 那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。鸡蛋大小一点黑星写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体。抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体。表现了风筝在空中随
8、风摇动的姿态宝玉：宝玉：大鱼风筝（晴雯）、大螃蟹风筝（三爷贾环）、大鱼风筝（晴雯）、大螃蟹风筝（三爷贾环）、美人风筝美人风筝嫣红姑娘：嫣红姑娘：大蝴蝶风筝大蝴蝶风筝三姐姐（探春）：三姐姐（探春）：软翅子大凤凰风筝软翅子大凤凰风筝宝琴：宝琴：大蝙蝠风筝大蝙蝠风筝宝钗：宝钗：大雁风筝（一连七个）大雁风筝（一连七个）黛玉：黛玉：美人风筝美人风筝 课文里面都提到了哪些人的风筝呢？放风筝放晦气文章多次用到“笑”“乐”等字，说明什么？说明他们生活得无说明他们生活得无忧无虑，放风筝取乐，忧无虑，放风筝取乐，也照应了题目也照应了题目“趣趣”。本文记述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风
9、筝时的自由欢乐，表现了贾宝玉等人对大观园美好生活的热爱，也表达了他们对自由生活的向往。主题探究主题探究 众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着宝玉叫着宝玉叫“心肝心肝”；王夫人笑得用手指着凤姐儿，只说；王夫人笑得用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰曲背，也有她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰曲背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。拓展阅读拓展阅读小 练 笔小 练 笔 人物性格特点往往是通过他（她）的一举一动、一笑一颦反映出来的，成功的语言、动作、神态描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情。请写一段话，通过对人物的细节描写，体现其性格特点。
