1、1.通过通过“交流平台交流平台”的学习的学习，学习，学习复述课文，学习按事情发展复述课文，学习按事情发展的顺序叙述一件事情。的顺序叙述一件事情。2.区分形近字，积累形近字。区分形近字，积累形近字。3.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。理解，准确概括句子表达意思，长话短说。4.练习书写，提高书写速度。练习书写，提高书写速度。5.通过感悟、体验朗读词语通过感悟、体验朗读词语，积累，积累形容人的成语。形容人的成语。学习目标读了下面的话，你收获了什么？l 读一读，找规律。简要复述就是根据情节的发简要复述就是根据情节的发展来复述课文中的主要内容。展来复述课文中的主要内容。它不仅要求我们抓住整篇课文它
2、不仅要求我们抓住整篇课文的主要情节来复述，而且要求的主要情节来复述，而且要求我们注意按照事情发展顺序进我们注意按照事情发展顺序进行复述。行复述。l 练一练，学运用。这个单元的课文都是这个单元的课文都是_的文章，课文中蕴含着深刻的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像的道理，引发了我们深深的思考。就像王戎不取道旁李王戎不取道旁李是是_，王戎是一个，王戎是一个_让人深受感动；让人深受感动；西西门豹治邺门豹治邺中，西门豹就一个中，西门豹就一个_、_的人；的人；故事两则故事两则中的两则中的两则 _故事让我们明白了故事让我们明白了_和和_的道理。的道理。l 我分享，我积累。我分享，我积
3、累。小朋友们，小朋友们，说一说复述课文需要注意什么？说一说复述课文需要注意什么？复述前多读几遍课文复述前多读几遍课文,熟悉课文内容。熟悉课文内容。复述时要抓住课文的主要内容，对于复述时要抓住课文的主要内容，对于其他其他内容可以适当省略。内容可以适当省略。如如,西门豹治邺西门豹治邺中中调查民情是次要情节调查民情是次要情节,可以复述得可以复述得简单简单一些一些,而惩治巫婆和官绅这个主要而惩治巫婆和官绅这个主要情节情节要讲得详细一些。要讲得详细一些。按照事情发展顺序进行复述按照事情发展顺序进行复述,要注意要注意课文课文中一些提示顺序的词中一些提示顺序的词句。如句。如,扁鹊扁鹊治病治病中表示时间的词语
4、中表示时间的词语,这样不容易这样不容易遗漏遗漏情节。情节。冈冈纲纲(提纲提纲)受受授授(传授传授)奏奏揍揍(挨揍挨揍)建建键键(键盘键盘)普普谱谱(乐谱乐谱)秀秀锈锈(生锈生锈)伐伐阀阀(阀门阀门)专专砖砖(砖头砖头)广广矿矿(矿物矿物)宗宗综综(综合综合)羊羊氧氧(氧气氧气)具具俱俱(俱乐部俱乐部)这些汉字都是同音形近字，而且是熟字加上偏旁组成这些汉字都是同音形近字，而且是熟字加上偏旁组成的同音形近字。字形相近的字大多都是形声字。形声字的的同音形近字。字形相近的字大多都是形声字。形声字的特点是形旁表字义，声旁标字音。所以根据它们不同的形特点是形旁表字义，声旁标字音。所以根据它们不同的形旁，我
5、们可以辨别它们不同的字义。旁，我们可以辨别它们不同的字义。读一读，你读一读，你发现了什么？发现了什么？n shu zu jin p xif zhun kungzn yng j提提 传传 挨挨门门 头头 场场f zhun kungf zhun kung n shu zu n shu zu纲纲授授揍揍阀阀砖砖矿矿盘盘 乐乐 生生jin p xijin p xi键键谱谱锈锈合合 气气 乐部乐部 zn yng jzn yng j综综俱俱氧氧纲领纲领三纲五常三纲五常 n n 提提纲纲教授教授授人以柄授人以柄shu shu 传传授授纲纲授授狠揍狠揍揍掇揍掇zuzu挨挨揍揍揍揍按键按键 琴键琴键jinjin
6、键键盘盘键键铁锈铁锈锈迹斑斑锈迹斑斑xixi生生锈锈锈锈 摆谱摆谱 棋谱棋谱pp乐乐谱谱谱谱官阀官阀北洋军阀北洋军阀 f f 阀阀门门砖工砖工 引玉之砖引玉之砖zhunzhun砖砖头头阀阀砖砖矿藏矿藏矿物资源矿物资源kungkung矿矿物物矿矿综治综治 综述综述 zn zn综综合合综综俱备俱备一应俱全一应俱全j j俱俱乐部乐部俱俱氧化物氧化物有氧运动有氧运动yngyng氧氧气气氧氧选择正确的汉字，填在下面的横线上。选择正确的汉字，填在下面的横线上。l 练一练，学运用。练一练，学运用。(1)(1)和和 可亲可亲 暮暮 沉沉沉沉 (蔼蔼 霭霭)(2)(2)作作 上观上观 完完 归赵归赵 (壁壁 璧
7、璧)(3)(3)一张一一张一 风风 电掣电掣 (驰驰 弛弛)(4)(4)过难关过难关 暗暗 陈仓陈仓 (度度 渡渡)(5)(5)因噎因噎 食食 煞煞 苦心苦心 (废废 费费)(6)(6)鬼鬼 神工神工 破破 沉舟沉舟 (釜釜 斧斧)(7)(7)天网天网 心心 意懒意懒 (灰灰 恢恢)(8)(8)往不咎往不咎 往开来往开来 (继继 既既)蔼蔼 霭霭壁壁 璧璧 弛弛 驰驰渡渡 度度 废废 费费 斧斧 釜釜 恢恢恢恢 灰灰 既既 继继l 我拓展，我积累。小朋友，你平时是还积累了哪些？小朋友，你平时是还积累了哪些？这样的同音形近字还有：这样的同音形近字还有：包包胞胞(同胞同胞)青青清清(清澈清澈)方方
8、芳芳(芳香芳香)成成城城(城市城市)崔崔催催(催促催促)风风疯疯(疯狂疯狂).一、抄写下面的词语一、抄写下面的词语,注意加点的字不要写错。平时还有注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错哪些字容易写错?和同学交流。和同学交流。茂盛茂盛 投降投降 赞叹赞叹 麻雀麻雀 胸怀胸怀 既然既然暮色暮色 拨打拨打 裤子裤子 出塞出塞 富饶富饶 严厉严厉读一读，你读一读，你发现了什么？发现了什么？读一读这些词语就可以发现，这些词语中加点的汉字读一读这些词语就可以发现，这些词语中加点的汉字在书写时都容易出现笔画容易多写一笔或者少写一笔的情在书写时都容易出现笔画容易多写一笔或者少写一笔的情况，所以我们在书写
9、时要注意观察汉字的笔画，还要根据况，所以我们在书写时要注意观察汉字的笔画，还要根据词语的意思书写汉字，这样就不会在书写中出现错别字。词语的意思书写汉字，这样就不会在书写中出现错别字。.读一读，写一写这些易错的汉字。读一读，写一写这些易错的汉字。l 练一练，学运用。练一练，学运用。(1)封口与不封口。封口与不封口。“巳巳”包、苞、导、异、巷、祀、熙。包、苞、导、异、巷、祀、熙。“己己”记、纪、起、忌、岂、妃。记、纪、起、忌、岂、妃。(2)区别几个有区别几个有“戈戈”的字。的字。“戊戊(ww)、戍、戍(shsh)、戌、戌(xx)、成、咸、戚、成、咸、戚”这几个字的笔顺都是这几个字的笔顺都是先写横、
10、撇，最后写斜钩、撇、点。先写横、撇，最后写斜钩、撇、点。戎戎(rngrng)、戒、戒(jiji)。(3)“仑、仓仑、仓”要分清。要分清。“仑仑”伦、沦、抢、论、轮。伦、沦、抢、论、轮。“仓仓”伧、沧、抢、枪、苍。伧、沧、抢、枪、苍。(4)“癸癸”“”“祭祭”的的“癶癶”“”“”要分清。要分清。“癶癶”登、澄、橙、瞪、凳。登、澄、橙、瞪、凳。“”察、蔡。察、蔡。二、读一读二、读一读,体会每组中的两个句子在表达上的不同。体会每组中的两个句子在表达上的不同。小官绅一个个吓得面如土色小官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶跪下来磕头求饶,把头都磕破了把头都磕破了,直淌血。直淌血。官绅跪地求饶。官绅跪地
11、求饶。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？一声不响就跑掉了？”蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。一程又一程，终于来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。1.删去删去“的的”前修饰成分。前修饰成分。2.删去删去“地地”前的修饰、限制成分。前的修饰、限制
12、成分。3.删去删去“得得”后补充说明成分。后补充说明成分。4.删去数量短语。删去数量短语。5.“不、无、没有不、无、没有”等否定词要保留，等否定词要保留，6.“着、了、过着、了、过”和和“啊、吗、呀、呢啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，等语气词要保留，7.抓住句子主干抓住句子主干“谁做什么谁做什么”或或“什么怎么样什么怎么样”就可迅速地缩句。就可迅速地缩句。8.缩句有时需要各种方法综合运用。缩句有时需要各种方法综合运用。缩写句子的方法和步骤：小官绅一个个吓得面如土色小官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶跪下来磕头求饶,把头都磕把头都磕破了破了,直淌血。直淌血。官绅跪地求饶。官绅跪地求饶。体会每
13、组句子表达的不同。体会每组句子表达的不同。分析：分析：第一个例句比第二个例句增加了对官绅们的脸色、第一个例句比第二个例句增加了对官绅们的脸色、动作等具体的描写，突出了他们内心的恐惧。动作等具体的描写，突出了他们内心的恐惧。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？王，为什么一声不响就跑掉了？”蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。分析：分析：简单来说，第一个例句是直接引语，第二个例句简单来说，第一个例句是直接引语，第二个例句是间接引语，第一个例句通过详细的语言来表现扁鹊
14、的是间接引语，第一个例句通过详细的语言来表现扁鹊的“奇怪奇怪”，第二个例句则比较直白和简略。，第二个例句则比较直白和简略。文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。分析：分析：上面的例句中，长句子详细的描写了文成公主到上面的例句中，长句子详细的描写了文成公主到达拉萨的旅程。短句子则简明扼要、直截了当。达拉萨的旅程。短句子则简明扼要、直截了当。把下面的句子改写成一个短句。把下面的句
15、子改写成一个短句。l 练一练，学运用。练一练，学运用。就像给无边的绿毯绣上了白色的大花的羊群在那长满就像给无边的绿毯绣上了白色的大花的羊群在那长满了青草、翠色欲流、线条显得那么柔美的小丘上缓缓地走了青草、翠色欲流、线条显得那么柔美的小丘上缓缓地走动着。动着。羊群走动着。羊群走动着。l 我拓展，我积累。长长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴句的修辞效果是表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴。短句短句的修辞效果是短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强，的修辞效果是短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强，能简明扼要地叙述事实，简洁生动地表现人物、事物的迅速变化，表能简明扼要地
16、叙述事实，简洁生动地表现人物、事物的迅速变化，表达达作者作者(人物人物)紧张紧张、激越的情绪或果断、肯定的语气、激越的情绪或果断、肯定的语气。长长句短句交错，诵读起来，音韵铿锵，琅琅上口，给人以一种美句短句交错，诵读起来，音韵铿锵，琅琅上口，给人以一种美的享受。的享受。(1)集中注意力。集中注意力。(2)掌握正确的运笔方式。掌握正确的运笔方式。(3)一句话要连贯地写出来。一句话要连贯地写出来。(4)书写速度要均匀，不要忽快忽慢。书写速度要均匀，不要忽快忽慢。如何提高书写速度呢？如何提高书写速度呢？l练一练，学运用。练一练，学运用。举行书写比赛。举行书写比赛。先同桌评、小组评，选出小组最漂亮的字
17、。先同桌评、小组评，选出小组最漂亮的字。比一比找差距，再重新写一遍。比一比找差距，再重新写一遍。眉清目秀眉清目秀 亭亭玉立亭亭玉立 明眸皓齿明眸皓齿 文质彬彬文质彬彬相貌堂堂相貌堂堂 威风凛凛威风凛凛 膀大腰圆膀大腰圆 短小精悍短小精悍容光焕发容光焕发 鹤发童颜鹤发童颜 慈眉善目慈眉善目 老态龙钟老态龙钟读一读，你读一读，你发现了什么？发现了什么？这些词语都是描写人物面部、头发、这些词语都是描写人物面部、头发、身材等外貌和神态等的。身材等外貌和神态等的。眉清目秀：眉清目秀：形容容貌俊秀。形容容貌俊秀。亭亭玉立：亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。形容美女身材修长或花木等形体挺拔。明眸皓
18、齿：明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的美貌。明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的美貌。文质彬彬：文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。相貌堂堂：相貌堂堂：形容人的容貌庄严大方。形容人的容貌庄严大方。威风凛凛：威风凛凛：形容声势或气派严肃，使人敬畏。形容声势或气派严肃，使人敬畏。膀大腰圆：膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。形容人的身体高大粗壮。短小精焊：短小精焊：形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧等篇幅短而有力。等篇幅短而有力。容光焕发：容光焕发：脸上放出光彩，形容精神饱满或身体健
19、康。脸上放出光彩，形容精神饱满或身体健康。鹤发童颜：鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。有精神。慈眉善目：慈眉善目：形容仁慈善良的样子。形容仁慈善良的样子。老态龙钟：老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。形容年老体弱、行动不灵便的样子。l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些这样的词语？小朋友，你还积累了哪些这样的词语？描写描写人物外貌的词语人物外貌的词语：骨瘦如柴骨瘦如柴、面黄肌瘦、仪表堂堂、眉清目秀、面黄肌瘦、仪表堂堂、眉清目秀描写描写人物体态的词语：人物体态的词语：落落大方、亭亭玉立、弱不禁风落落大方
20、、亭亭玉立、弱不禁风、文质彬彬、文质彬彬描写描写人物神态的词语：人物神态的词语：全神贯注、兴高采烈、没精打采、和颜悦色全神贯注、兴高采烈、没精打采、和颜悦色描写描写人物动作的词语：人物动作的词语：昂首阔步、蹑手蹑脚、手忙脚乱、昂首阔步、蹑手蹑脚、手忙脚乱、左顾右盼左顾右盼l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些这样的词语？小朋友，你还积累了哪些这样的词语？描写描写人物内心活动的词语：人物内心活动的词语：喜悦：喜悦：心花怒放、喜出望外、欣喜若狂、喜笑颜开、欢天喜地心花怒放、喜出望外、欣喜若狂、喜笑颜开、欢天喜地、喜气洋洋喜气洋洋 害怕：害怕：忐忑不安、惊慌失措、心惊肉跳、心惊胆寒、心神不定忐忑不安、惊慌失措、心惊肉跳、心惊胆寒、心神不定、惴惴不安、心猿意马惴惴不安、心猿意马、心慌意乱心慌意乱部编版四年级上册语文部编版四年级上册语文
