1、j q x教学设计与课后反思【第一课时】一、教材分析j q x课文采用形象直观的方法呈现了三幅形状像jqx的图案|，既符合儿童心理特点|，又方便学生记忆。通过jqx与其他学过的拼音组成音节进行拼读|，让学生熟练掌握并学会运用。课文还用儿歌在一起让学生在具体的语境中学拼音|，充满童趣。二、学生分析一年级学生好动|，喜爱游戏|，难以长时间保持注意力|，思维形象具体化。对他们来说|，学习汉语拼音有困难|，容易产生厌学的心理。三、设计理念1、针对学生的年龄特征和认识事物的规律|，教学中以活动和游戏为主|，创设丰富多彩的教学情境|，将拼音教学同有趣的儿歌、故事、游戏等结合起来|，为了增强学生学习的趣味性
2、|，将色彩鲜明的图案与j q x相结合|，激发学生学习汉语拼音的兴趣。2、将汉语拼音教学与识字、学习普通话和发展语言结合起来。以往的拼音教学|，让学生用音节组词|，说句|，困难较大|，学生有畏难情绪|，我通过让学生联系生活实际|，用熟悉的语言去巩固不熟悉的音节|，充分开发了母语的潜在资料。这是因为在语言环境中学到的字词是活的|，带着感情去记忆的东西是牢固的|，所以可以收到了事半功倍的效果。培养了学生的语文素养和良好的学习习惯。3、简单的认读复习学生会感到枯燥乏味|，心不在焉|，因此|，我根据小学生的好奇心理|，把学生带入生动形象的情境中|，来巩固声母的字形|，读准声母。不仅激发学生的参与的积极
3、性|，而且提高他们的注意力。四、课前准备本课插图、自制课件、 配合学习j q x的字母卡片五、课时安排2课时六、教学设计j q x(第一课时)教学目标：1、学会三个声母|，读准音|，记住形|，能够正确书写。2、初步掌握j q x和ü|；相拼时|，ü|；上两点省写的规则。3、学会j q x和单韵母的拼读|，准确拼读三拼音节。教学重点、难点：1、重点：j q x的三拼练习和ü|；上两点省写规则。2、难点：ü|；上两点省写规则。教学过程：(一)创设情境|，复习旧知小朋友们|，在拼音王国里|，我们已经认识很多朋友了|，让我们再来和它们打打招呼吧!(课件出示)：、i、&u
4、uml|；、b、 p、 d、k 、u、ku、hu(指名读|，齐读)(二)学习声母j、q、 x小朋友真能干!今天老师又带来了三位新伙伴|，想不想和它们交朋友?1、学习声母j。(1)(课件出示)母鸡图片。(2)图上画着什么?母鸡的“鸡”|，读得轻一些|，短一些|，就是声母j。(板书：j)(3)听：听听老师怎么叫它好吗?(4)读：学生试读|，齐读|，开小火车读。(5)记：看看图|，再看看j的样子|，你想说什么?你能用什么好办法来记住“j”。(编顺口溜)2、学习声母q。(1)(课件出示)图上画了什么?“气球”的“气”改成第一声|，读得轻短一些|，就是声母q。(板书：q)(2)听老师读j和q|，有什么不
5、同?(q要用力|，是送气的)学生用手心对着嘴巴对比读。(指名说)指名读|，男女生赛读|，齐读。(3)q像什么?(编顺口溜。)3、学习声母x。(1)(课件出示)图上画着什么?(板书：x)(2)声母要读得轻、短|，谁来做小老师领读。小组读|，齐读。(3)你能用什么方法记住它?(编顺口溜)(三)学习j、q、x与i的拼音j、q、x的好朋友i跑来了。1、(板书：ji)学生自由拼读。(师提示：“j”是声母|，要读得轻而短|，ji是音节|，要读得响而长。)比较声母j与音节ji的读音不同。(小老师领读|，男女生对比读|，齐读。)2、(板书qi、xi)指名拼读|，小组读|，齐读。3、(课件出示)读儿歌巩固音节：
6、j|，我有一只小花鸡。j|，今年我上一年级。j|，上下楼梯不要挤。j|，讲究卫生要牢记。(四)学习j、q、x的三拼音节1、j、q、x不仅和单韵母i成了好朋友|，还想和一起做朋友。2、(课件出示|，板书)jiji qiqi xixi3、i在这里成了介母|，组成了三拼音。4、复习旧知：声轻介快韵母响。先听老师拼一个：jiajia5、你能像老师那样自己大声拼一拼吗?谁先来试一试?(指名读、分组读、开火车读|，齐读。)(五)学习ü|；上两点省写规则1、师：看|，老师又请出了几对朋友。(课件出示|，板书)jü|；juqü|；quxü|；xu请大家大声地拼拼看?你发现了什么
7、?2、这位小朋友戴上了帽子叫什么名字|，脱掉帽子以后有叫什么名字?3、小ü|；也是这样|，不过它可有礼貌啦!见到j、q、x三位老师都要脱下帽子|，恭恭敬敬地说：“老师好。”4、我们一起来编个顺口溜：小ü|；小ü|；有礼貌|，见了j、q、x就脱帽。5、你们愿意像小ü|；一样做个有礼貌的孩子吗?6、四声练习拼读。同桌读小组读男、女生读开火车读齐读。(六)游戏巩固1、我拿你说。(师出示音节卡片)2、摘苹果。秋天到了|，果园里的苹果熟了|，果农们正忙着摘果子。让我们去帮他们吧。看看哪些苹果已经熟了|，可以把它摘下来了。小朋友们真能干|，今天这节课又认识了三个声母|，学习
8、了很多新的音节|，回家以后|，把你今天新学的声母和音节读给爸爸妈妈听一听|，好吗?(七)指导书写现在这几个声母宝宝要回家了|，我们把它们送回家吧!1、说：观察拼音格|，该怎么写?2、师范写|，生书空。3、学生练写。板书：j q xji qi xiji qi xijü|；ju qü|；qu xü|；xu七、课后反思汉语拼音是识字和学讲普通话的有效工具|，它能帮助学生正确掌握和充分运用祖国语言。因此|，学习汉语拼音|，对于小学一年级刚入学的小学生来说|，是非常重要的。创设愉快和谐的气氛|，在生动有趣的情境中复习|，避免了简单枯燥|，符合低年级学生的身心发展规律。这样既能让学生将学过的知识有效地复习|，又能激发学生学习的热情和兴趣|，同时又为新知的学习打下良好的基础。根据一年级学生活泼好动、易于接受直观生动事物的特点|，努力创设一个丰富多彩的教学情景|，将汉语拼音同有趣的儿歌、故事、游戏等结合起来|，同时发挥学生的主动性和创造性|，鼓励学生运用已有的知识去自主探索新知识|，从而培养学生的自学能力和主动探索的精神|，享受成功的喜悦。
