1、Unit3Unit3 WeatherWeather PartPart B B ReadRead andand writewrite 教学设计教学设计 教学目标： 1、能在图片的帮助下读懂明信片中的小短文，理解新词 fly,love 在语境中的意思。 2、能够按照意群和正确的语音语调朗读短文。 3、 能注意句子中的大小写、 标点符号， 做到正确书写句子。 4、了解书写格式，能够仿写明信片。 教学重难点： 能够理解短文内容，按照意群和正确的语音语调朗读短文， 理解课文。 教学过程： 一、上课前播放英文歌Thunder设计意图：在感 受天气变化的同时轻松欢乐的氛围中开始这节课。 二、情景交际 T:
2、Now,look at outside.Whats the weather like today? S: Itsand（设计意图：联系生活实际复习型。 ） T: 上节课我们学习了关于天气的句子，同学们掌握的很好， 还学习到了描述天气的词汇，你是否还记忆尤新呢？ 三、复习天气类单词（课件展示图片，学生朗读，拼写。 ） snowy, rainy, sunny, cloudy, windy, hot, cool, cold, warm（设计意图：巩固基础词汇，由易到难，为后边的学习 打基础。 ） 四、新授课 1、 打开课本 29 页，看图找相关单词，填到表格中。 （设计意 图：先入为主，通过直观形象
3、的图画探索，进入本节学习内 容，轻松有趣。 ） 2 2、再读课文，从文中找相关信息进行补充。 （设计意图：第 二遍从文章中找信息，粗略地读。 ） 3 、 第 三 次 3 3、阅读文章，完成三个问答任务。在文章内找到问题答案的 原句依据，标上题号。 （设计意图：细读文章，学习阅读技巧 及做题技巧。 ） 4、小组合作交流，核对答案，互相纠正。 5、课堂展示交流后的答案与教师的核对。 6、观察文章格式与以往做题文章中的不同。学习写信格式。 （1） 、开头顶格写称呼：打招呼语+收信人名字（Hi, John!） 地点 天气 人物 活动 其它 图画中 补充中 地点 天气 人物 活动 其它 图画 中 Syd
4、ney hot and sunny John s dad swim The water is warm. 补充 中 Beijing cool and windy John play the kite （2） 、正文第一句空出两个字母的位置再开始写。 （3） 、结尾落款右下角，写写信人姓名，或加昵称。 （Love Dad） 7、Time to read. 朗读时间 （1）、先听录音范读。 （设计意图：先进行听觉感受文章的 内容。 ） （2）、点读，模仿读音。(设计意图：跟读，模仿，规范读 音。) （3）、结组互读。各读一遍 / 齐读一遍 / 领读一遍（设计 意图：针对学生不同掌握程度进行分层练习
5、朗读。 ） （4）全班齐读 8、挑战 2 分钟背诵（设计意图：在有限的时间内，快速记 忆，挑战会让学生有求胜心，更有助于专心去记忆。也会一次比 一次记忆的多。 ） 9、当堂小测（100 分） （设计意图：对本节课所学重点内容 进行检测反馈。 ） Hi, John! How are you? Im in Sydney now. Its _1_. Its _2_and _3_ here. The water is _4_.I _5_ swim outside. Is it _6_ and _7_in Beijing? Can you_8_your_9_? _10 _ Dad A.great B. kite C.sunny D.hot E.windy F.Love G.can H.warm I.fly J.cool 10、Homework 仿照文中明信片内容，用 46 句英文给自己远方的朋友或 亲人写一封信。 五、板书：Unit3 Weather Part B Read and write 重点句型：Its hot and sunny in Sydney. Is it cool and windy in Beijing ? I can swim outside. Can you fly your kite ? 难点词汇：fly 放飞 Love 爱 / 爱你的
