1、. -实用临床护理三基（习题篇）目 录基础理论3第一章 护理理论3第二章 护理程序5第三章 护理管理6第四章 护理心理学基础7第五章 护理伦理学基础9第六章 健康教育11第七章 交流与沟通12第八章 护理与营养13第九章 护理与法15基本知识16第一章 医学基础知识16第一节 解剖学16第二节 生理与病理学18第三节 病原生物与免疫学20第四节 药理学22第五节 公共卫生学24第六节 医院感染学25第七节 中医学27第二章 护理基础知识28第三章 临床专科护理基本知识34第一节 急诊科34第二节 内科36一、 呼吸科36二、 心血管内科38三、 消化科41四、 肾科44五、 血液科49六、 内
2、分泌科51七、 神经内科57八、 免疫科60第三节 外科62一、 总论62二、 普通外科66三、 神经外科69四、 心胸外科70五、 泌尿外科73六、 骨科75第四节 妇产科78一、 妇科78二、 产科80第五节 儿科83第六节 传染科86第七节 精神科89第八节 老年科92第九节 重症监护室94第十节 肿瘤科99第十一节 康复科101第十二节 皮肤科102第十三节 眼科104第十四节 耳鼻喉科105第十五节 口腔科106复习自测题108习题答案117基 础 理 论第一章护理理论(一)单项选择题1.整体护理的指导思想是：( B )A.以问题为本 B.以人为本C.以护理对象的生理需要为本 D.以
3、护理对象的心理需要为本2.下列哪项不是整体护理的实践特征：( C ) A.以现代护理观为指导 B.以护理程序为核心 C.以治疗为中心D.实施主动的计划性护理3.在马斯洛的人类基本需要层次中，最高层次的需要是： ( C ) A.爱与归属的需要 B.安全需要 C.自我实现的需要 D.尊重需要4.塞里(SELYEH.)认为，压力是人体对任何加诸于他的需求所作的：( B ) A.特异性反应 B.非特异性反应 C.应激 D.防卫5.护理理念的基本要素是：( D ) A.个人、家庭、社区、社会 B.人、健康、疾病、护理 C.健康、疾病、环境、护理 D.人、健康、环境、护理6.依据赛里的压力学说，下列哪项不
4、是人体对压力原的反应分期： ( B) A.警觉期 B.否认期 C.抵抗期D.衰竭期7.人类适应不包括的层次是：( A ) A.物理层次 B.生理层次 C.心理层次 D.社会文化层次8.在以下护理理念的基本要素中,哪项不是影响和决定护理实践的因素：( D ) A.人 B.健康 C.护理 D.治疗9.下列不属于奥勒姆自理模式基本结构的是：(B ) A.自理结构 B.助理结构 C. 自理缺陷结构 D.护理系统结构10.下列哪项不是罗伊适应模式的基本内容：( A ) A.心理功能 B.自我概念 C.角色功能 D.互相依赖11.依据罗伊的模式，护理人员可通过哪种方式帮助病人： ( C ) A.积极联系医
5、生 B.有效执行医嘱 C.控制或改变刺激，提高人的应对能力和扩大适应区 D.运用护理程序实施计划12.下列哪项不属于纽曼的保健系统模式： ( C ) A.压力原 B.机体防御功能C.物理治疗 D.预防性护理活动13.依据纽曼模式，护理的主要功能是:( C ) A.执行医嘱B.执行护理程序 C. 帮助护理对象保持、恢复系统的平衡和稳定 D.健康教育14.依据纽曼模式，第三级预防保健护理的重点是： ( D ) A.早期发现病例 B.早期治疗 C.控制或改变压力原 D.帮助护理对象恢复和重建功能，防止压力原的进一步损害(二)多项选择题15.护理的任务是：( ACDE ) A.减轻痛苦 B.治疗疾病
6、C.恢复健康 D.促进健康 E.维持健康16.1980年美国护士学会对护理的定义包括：( ABCD ) A.诊断人类对现存的健康问题的反应 B.处理人类对现存的健康问题的反应 C.诊断人类对潜在的健康问题的反应 D.处理人类对潜在的健康问题的反应 E.协助医疗活动17.护理学的理论范畴包含： ( BCE ) A.临床护理 B.护理专业知识体系与理论架构 C.护理学与社会发展的关系 D.护理教育 E.护理学交叉学科与分支学科18.护理学的实践范畴包含： ( BCDE ) A.护理学的研究对象、任务、目标、学科发展方向 B.临床护理 C.社区护理 D.护理教育 E.护理管理19.现代护理学的发展经
7、历了以下几个阶段： ( CDE )A.以问题为中心的阶段 B.以护理程序为中心的阶段C.以疾病为中心的阶段 D.以病人为中心的阶段E.以人的健康为中心的阶段20.整体护理的内涵强调： ( ABC )A.人的整体性 B.护理的整体性 C.护理专业的整体性 D.护理目标的一致性21.帮助病人应对压力的具体做法是： ( ABCDE )A.评估病人所受压力的程序、时间、以往经验及社会支持系统等B.分析病人的具体情况，协助病人寻找压力源C.安排适宜的住院环境，帮助病人尽快适应住院生活D.协助并指导病人运用心理防卫机制有效应对E.协助病人建立良好的人际关系22.护士自身应对工作压力的方法是： ( ABCD
8、E )A.处理好各种关系，减少心理压力对健康的影响B.树立客观的职业观，设立现实的期望和目标C.参加继续教育，提高专业水平D.定期自我测评，分析并采取适当方法减轻工作压力E.采取适宜的自我调节方法23.依据研究重点不同，护理理论可分为以下哪几种类型： ( ABCD )A.以需要为中心的理论 B.以问题为中心的理论 C.以护患产系为中心的理论D.以系统为中心的理论 E.以护士为中心的理论24.依据奥勒姆学说，护理人员可通过以下哪几种护理系统帮助病人：( BCD )A.社会偶联系统 B.全补偿系统 C.部分补偿系统 D.支持-教育系统 E.护理程序系统第二章 护理程序(一)单项选择题1.有关护理程
9、序的概念描述，正确的是： （ D） A.是一种护理工作的分工类型 B.是一种护理工作的简化形式 C.是一种技术操作的程序 D.是一种全面实施整体护理的理论与实践模式2.在护理活动中，应以下列哪一项为中心： ( D ) A.以完成的护理工作内容为中心 B.以医院管理的重点任务为中心 C.以维护医护人员的利益为中心 D.以护理的服务对象为中心3.护理程序的步骤为： ( C ) A.评估、计划、实施 B.评估、计划、实施、评价 C.评估、诊断、计划、实施、评价 D.评估、整理、诊断、计划、实施、评价4.属于主观方面的健康资料是： ( B ) A.体温39 B.胸闷、气短 C.呼吸急促 D.口唇发绀5
10、.属于客观方面的健康资料是： ( C ) A.久疼痛 B.愉快 C.水肿 D.乏力6.护理评估时，收集资料的内容不包括： ( C )A.问题+症状+原因 B.问题+原因 C.原因+症状 D.问题(某些健康的护理诊断)8.确定护理诊断时应注意： ( C ) A.护理诊断是关于病人疾病所引起的生理问题 B.一个疾病只有一项护理诊断 C.一项护理诊断针对一个护理问题 D.一项护理诊断说明一种病理改变9：护理诊断中“S”的含义是： (D) A.健康问题 B.诊断定义 C.相关因素 D.临床症状和体征10.护士在制定计划中列出“3天内病人自觉腹胀症状减轻”，这是：(C ) A.护理诊断 B.护理措施 C
11、.护理目标 D.护理评价11.短期护理目标的达标时间一般不超过： ( D ) A.2天 B.3天 C.4天 D .7天12.护理计划的内容不包括： ( B ) A.护理目标 B.治疗方案 C.护理措施 D.护理评价(二)多项选择题13.下列资料中属于主观资料的内容包括： ( ACDE )A.我的头很痛 B.我身上有出血点 C.我入睡困难 D.我不想吃饭 E.我感到恶心14.护理诊断的内容包括： (ACE)A.病人疾病的行为反应 B.病人疾病的病理变化C.病人生理、心理、社会等影响健康的问题D.病人疾病潜在的病理过程 E.护理对象生命过程的反应15.收集资料的方法包括： ( ABCDE )A.询
12、问病人 B.观察病情 C.阅读病案 D.询问家属 E.护理体检16.护理诊断与医疗诊断的区别是： ( ABCDE )A.诊断依据不同 B.决策者不同 C.描述方式不同 D.描述问题的范畴不同 E.解决问题的手段不同17.护理诊断的特点是： （DE）A.临床病情判断 B.在病中诊断始终不变C.同护理人员和医疗人员共同制定 D.问题的范畴应在护理职责范围内E.描述包括P、E、S三个结构要素18.护理诊断的三大要素是： ( BCE )A.目标 B.问题 C.相关因素 D.措施 E.症状与体征19.王女士，68岁，股骨颈骨折，人工股骨头置换术后需卧床两个月。病人可能出现的健康问题是： ( ACDE )
13、A.有皮肤完整性受贿损的危险 B.有休液不足的危险C.有下肢血管栓塞的危险 D.有泌尿系结石的危险 E.有便秘的危险20.对疼痛病人的评估内容包括： （ABCDE ）A.疼痛的表达方式 B.以往疼痛处理的方式 C.病人的一般情况D.疼痛对身体功能的影响 E.疼痛对生活质量的影响21.护士为病人制定护理措施时需注意的主要问题有： （ABCDE ）A.措施必须切实可行 B.措施应与医疗工作协助调一致 C.措施应明确、具体、全面 D.措施必须针对护理效果E.措施应保证病人安全22.护理记录的主要内容包括 （ ABCD ）A.病人的健康问题 B.采取的护理措施 C.实施措施后病人和家属的反应D.实施措
14、施后护士观察到的效果 E.实施健康教育的计划第三章 护理管理（一）单项选择题1.临床护理工作中，按其工作内容进行分工的工作模式是： （ B ）A.责任制护理 B.功能制护理 C.个案护理 D.小组护理 2.护理质量能否得到保证主要依赖于： （ C ）A.护理工作模式 B.护理管理者的理论 C.护士自身的素质 D.护士的学历3.决定护理质量的关键因素是护理人员的： （ A ）A.工作态度和行为 B.护理技术 C.经验 D.学历4.护理技术管理的中心是： （ B ）A.护理质量 B.病人 C.护理技术 D.护士5.护理技术管理的重点是： （ D ）A.提高护理质量 B.提高技术整体功能 C.护士
15、D.基础护理技术6.护理技术管理的先导是： （ A ）A.开展新业务、新技术 B.基础护理技术 C.提高护理质量 D.提高护理技术7.护理技术管理的目标是： （ B ）A.以病人为中心 B.提高护理质量 C.提高基础护理技术 D.开展新业务、新技术8.护理技术管理的前提是： (C ) A.提高护理质量 B.提高基础护理技术 C.提高技术整体功能 D.提高服务质量9.继续护理学教育是： ( A ) A.终身性护理学教育 B.护理学历教育 C.规范化专业培训 D.护理知识培训10.下列哪项为护士再次注册的条件之一： ( D ) A.取得护理专业培训结业证书 B.具备一定的护理工作经验 C.每年经过
16、新理论、新知识培训 D.每年修满继续教育规定学分(二)多项选择题11.护理质量管理的对象是： ( ABCD ) A.护理人员 B.经济与财务 C.时间 D.信息 E.病人12.护理安全的相关因素是： ( ABCDE ) A.人员素质因素 B.技术因素 C.管理因素 D.环境因素 E.病人因素13.急救物品管理质量标准包括： ( ABCE ) A.定人管理 B.定点放置 C.定时核对 D.定时领取 E.定量供应无菌物品14.护理信息包括： ( ABCDE ) A.护理业务信息 B.护理管理信息 C.护理情报 D.护理期刊 E.护理书籍 15.护理管理信息包括： ( ABCDE ) A.护理教学、
17、科研 B.护理业务、技术C.护理人员编制 D.护理决策 E. 护理经费16.护理咨询信息主要包括： ( BDE )A.护理决策信息 B.护理情报 C.护理设备信息 D.护理期刊 E.护理书籍第四章 护理心理学基础(一)单项选择题1.护理心理学研究的是： ( C ) A.护理情境与个体相互作用的规律 B.普遍的社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化的规律 C.护理情境下个体心理活动发生、发展及其变化的规律 D.医院环境中个体心理活动发生、发展及其变化的规律2 下列哪项不属于个性化心理护理的特点： ( C ) A.目标明确 B.针对性强 C.规律性强 D.特异性强3.关于无意识心理护理，正确
18、的是： ( D ) A.产生于护士护理病人的特定时候 B.护士有意识地实现对病人的心理调节、支持C.提前干预病人的共性心理问题 D.护士的一切言谈举止和护理活动都可以产生心理护理的效果4.关于心境的描述，正确的是： ( A ) A.是微弱而持久的情绪状态 B.是一种持久和强烈的情绪状态 C.是针对某一事件的特定体验 D.由一种出人意料的紧急情况所引起5.病人角色淡化是指： ( D ) A.利用病人角色的特征，获取某些切身利益 B.隐瞒疾病，不愿承担疾病所造成的后果 C.过分依赖医护人员帮助 D.对自身疾病的严重程度过于忽略6.下列哪项不会影响护士职业角色化的过程： ( D )A.社会文化 B.
19、职业教育 C.角色行为自我调控 D.年龄7.下列不属于情境性心理失调的是： ( B )A.对疾病认知反应高敏型 B.面对诊疗的不信任C.对身体残缺的防卫反应 D.久病不愈的消极反应8.应激对身心健康的影响，正确的是： ( D )A.应激对身心健康有害 B.应激对健康的影响与持续时间无关C.不同应激原可造成不同的身心伤害 D.适度的应激对健康有益9.以下几类对负性情绪的描述，错误的是： ( C )A.焦虑是一种对即将来临的情况产生的情绪反应B.恐惧是一种较高强度的负性情绪反应C.愤怒是人们面对危险情境或对预期将要受到的伤害产生的负性情绪 D.抑郁是一种情绪低落状态(二)多项选择题10.心理护理的
20、基本要素是： ( ABCD ) A.心理学理论 B.心理学技术 C.心理问题 D.护士 E.病人家属11.心理护理的主要形式是： ( ABCE )A.有意识心理护理 B.无意识心理护理 C.共性化心理护理 D.特殊心理护理 E.个性化心理护理12.下列关于心理护理的描述，正确的是： ( ACD ) A.心理护理贯穿于护理的全过程 B.心理护理是通过护士的理论和技术来达到影响病人的生理、社会等各方面的目的 C.心理护理需要护士掌握心理学理论和技术 D.护士通过心理护理，积极地改变病人的心理状态 E.病人在手术前后、新入院等特殊情况下才需要护士的心理护理13.情绪和情感的功能有： ( BCDE )
21、A.适应作用 B.传递信息 C.激励人的行为D.协调、组织人的心理活动 E.改变人的心理活动14.病人角色的基本特征是： ( BCDE )A.社会角色强化 B.自制能力减弱C.增强的求助愿望D.强烈的康复动机 E.人际合作愿望加强15.病人角色模式的主要类型有： ( BCDE )A.病人角色忽略 B.病人角色牵强C.病人角色强化D.病人角色淡化 E.病人角色隐瞒16.下列哪些是病人常见的负性情绪状态： ( ABCD )A.焦虑 B.抑郁 C.愤怒 D.恐惧 E.失望17.病人需要的共性化特点有：( AB )A.不可预测性 B.错综复杂性 C.稳定性 D.被动性 E.不可操作性18.下列哪些是病
22、人需要的内容： ( ABCDE )A 安全需要 B.健康需要 C.适应需要 D.尊重需要 E.信息需要19.影响应激反应的因素有 ( BCDE )A.应激原的类型 B.应激原的强度 C.应激原持续的时间D.生理因素 E.个体因素第五章护理伦理学基础(一)单项选择题1.伦理是道德现象的： ( D )A.进步化和理论化 B.进步化和系统化C.理论化和实践化 D.系统化和理论化2.护理伦理学主要研究： ( A ) A.护理职业道德 B.护理职业技术 C.护理行为准则 D.护理规范3.不伤害原则是指：( C )A.不使病人身体受到伤害 B.不使病人心理受到伤害C.不使病人身体、心理受到伤害 D.不使病
23、人权益受到伤害4.道德自律与道德他律的正确关系是： ( C )A.道德自律是条件 B.道德他律是基础C.两者之间的关系是统一的 D.两者之间没有联系5.道德是由以下哪项因素决定的： ( C )A.文化基础 B.物质基础 C.经济基础 D.环境因素6.处理护理纠纷时应做到： ( A )A.实事求是B.以病人利益为中心C.以护士利益为中心 D.以医院利益为中心7.病人自主性是指： ( A )A.病人合乎理性的决定和行动B.病人在治疗上的自我决定C.病人在护理上的自我决定 D.病人住院期间可以随意外出(二)多项选择题8.公正原则要求护士做到： ( ABCD )A.公正分配卫生资源 B.态度上公正地对
24、待病人C.处理护理纠纷实事求是 D.处理护理纠纷立场公正E.公正分配护理时间9.护理实践中的广义的有利原则应包括： ( ABDE )A.对病人有利 B.对人类健康有利 C.对护理人员有利D.对护理事业发展有利 E.对护理科学发展有利10.护土职业道德权利的内容包括： ( ABCDE )A.有要求设定护理最高标准的权利 B.有要求合理待遇的权利C.有要求被保护安全执行业务的权利 D.有要求参与工作条件决策的权利E.有要求专业被尊重的权利11.护士为病人保守秘密的内容有： ( ABCDE )A.病人的诊断名称 B.病人的经济状况C.病人的治疗方法 D.病人不愿向外泄露的问题E.病人的各种特殊检查和
25、化验报告12.护士应对病人保守的秘密有： ( ABE )A.病人的不良诊断 B.发生在其他病人身上的医疗护理差错事故C.病人的治疗方法 D.病人的辅助检查结果 E.医务人员的隐私13.我国医疗护理中，病人的基本权利包括： ( ABCDE )A.平等医疗权利 B.疾病认知权 C.要求保守隐私权D.知情同意权 E.要求赔偿权第六章健康教育(一)单项选择题1.病人教育对象是指： ( D )A.病人家属 B.住院病人 C.出院病人 D.病人及其家属2.下列哪项不是评价生活质量的维度： ( A )A.经济状态 B.躯体状态 C.社会状态 D.心理状态3.健康相关行为是指： ( C )A.危害健康行为 B
26、.心理保健行为C.促进健康行为和危害健康行为 D.定期体格检查4.日常生活中不属于促进健康的行为是：( C )A.求医行为 B.病人角色行为C.不断增加营养 D.戒除不良嗜好5.病人教育程序应注重： ( B )A.解决病人对健康问题的反应 B.调动并激励病人参与促进康复的护理过程C.按护理程序的五个步骤进行 D.科学的思维方法和工作方法6.下列哪项不是病人教学原则：( B )A.实用原则 B.定时教育原则 C.因人施教原则 D.目标实现原则(二)多项选择题7.影响健康的主要因素为： ( ABCD )A.生物因素 B.生活方式 C.环境因素 D.医疗保健 E.教育程度8.健康教育的目的是： (
27、BCDE )A.丸传授卫生知识 B.预防疾病 C.改变不健康行为D.提高生活质量 E.促进健康9.健康促进的目的是：( ACDE )A.改变不健康行为B.传授卫生知识 C.创造良好的社会环境D.改进预防性服务 E.创造良好的自然环境10.健康促进是干预对人体健康有害的： ( BDE )A.心理状态 B.生活方式 C.群体行为D.生活环境 E.生活行为11.日常生活中，人们应重点建立的日常健康行为有： ( ABCD )A.合理的营养 B.积极锻炼 C.平衡膳食D.适量睡眠 E.避免有害环境的行为12.评价病人健康教育学习效果的内容包括： ( ABCDE )A.教育质量评价 B.教学方法评价 C.
28、学习需要评价D.知识行为评价 E.计划目标评价13.对病人进行自理能力训练时应注意： ( ABE ) A.自理能力训练必须在疾病恢复期实施 B.各项训练必须有医生的医嘱 C.在医院内进行训练 D.病人出院后由家属制定训练计划 E.有些自理能力训练需要长期进行14.对病人进行自理能力训练的主要内容有： ( ABCDE )A.洗脸动作训练 B.进食动作训练 C.更衣动作训练D.洗澡动作训练 E.排便训练第七章交流与沟通(一)单项选择题1.护患关系不包括： ( C )A.工作关系 B.信任关系 C.上下级关系 D.治疗关系2.非语言行为不包括： ( A )A.介绍 B.倾听 C.微笑 D.抚摸3.护
29、患沟通中对建立良好第一印象至关重要的是： ( A )A.自我介绍 B.注意外在形象 C.记住病人XX D.介绍护理单元4.在倾听病人说话时，不妥的行为是： ( B )A.全神贯注地听 B.及时评论病人所谈内容C.保持目光接触 D.适宜的距离5.以下哪种沟通技巧的运用可使对方有较多的控制权： ( C )A.沉默 B.核实所听内容 C.开放式提问 D.封闭式提问6.护患交谈中护士的语言应除外：( A )A.运用医学术语 B.通俗 C.简明 D.易懂7.护士与病人交流中最重要的技巧是： ( D )A.核实所听内容 B.沉默 C.同情 D.用心倾听8.下列哪项不是护患沟通的主要目的 (B )A.收集资
30、料 B.积累科研资料 C.治疗或辅助治疗 D.建立和改善护患关系9.护理人员在给病人做口腔护理时，宜采取下列哪种距离： ( A )A.亲密的距离 B.个人的距离 C.社会的距离 D.公众的距离(二)多项选择题10.非语言沟通的形式包括： ( ABCDE )A.体语B.触摸 C.空间效应 D.类语言 E.物理和环境因素11.影响护患沟通的因素有： ( ABCDE )A.控制 B.信任 C.确认 D.移情 E.倾听12.非语言沟通可以发挥的作用是： ( ACE )A.调节互动 B.移情 C.维持相互关系 D.收集资料E.维持自我形象13.倾听对方谈话应注意： ( ABDE )A.全神贯注地听 B.
31、集中精力地听 C.及时评论对方所谈内容D.保持适当距离 E.双方位置平持，身体稍向病人前倾14.属于非语言性行为的是： ( BCDE )A.滔滔不绝的倾诉 B.沉默 C.真诚的微笑D.亲切的抚摸 E.全神贯注的倾听15.护士在与病人交谈中，提问应注意： ( ABCE )A.问题说得简单而清楚 B.不问对方难回答的问题 C.语言要通俗易懂D.一次问两个问题 E.在安静的环境下提问16.护患交谈中恰当的反应技巧包括： ( ABCDE )A.复述B.澄清 C.沉默D.移情 E.发挥非语言行为的辅助作用第八章 护理与营养(一)单项选择题1.下列属于基本膳食的是： ( B )A.混合奶 B.半流质 C.匀浆膳 D.低蛋白膳食2.人体必需氨基酸不包括： ( A )A.精氨酸 B.亮氨酸 C.蛋氨酸 D.色氨酸3.正氮平衡
