1、Unit 1 Goldilocks and the three bears.第一课时Story time教学设计课题 Unit 1 Goldilocks and the three bears.单元1学科 英语年级五年学习目标情感态度和价值观目标引导学生知道不能随便进入陌生人的房间，尤其是在主人不在的情况下，要培养学生养成良好的社会公德。能力目标能够理解,掌握Story time,并能朗读和初步表演对话。知识目标能初步听懂，会说，会读单词：house, room, in front of, beside, between等单词。能用句型 What a beautiful house! This
2、is Who are you?重点单词house, room, in front of, beside, between等单词的发音和具体运用。难点句型What a beautiful house! Thisis Who are you?的运用。学法自主学习，合作交流教法自主合作探究小组教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Greeting &Warm up 1. Enjoy a song教师播放歌曲Three bears，引导学生一起欣赏，老师边唱边做打招呼动作。2. GreetingT: Hello, boys and girls. How are you?Warm up:
3、play a game.Flash pictures.PPT出示图片。学生试着一起唱歌曲。Hello, teacher.Im fine.学生说出图片对应单词。 以歌曲开场，激发学生英语学习的兴趣，营造积极的英语学习氛围.为学习课文做铺垫。师生问候，拉近与学生的距离。快速闪动图片，引起学生的注意，为学习新单词做铺垫。讲授新课Step 1 Presentation1. 教学单词：“afraid, soft, hard”刚刚我们游戏里面出现的都是一些什么词性的词呢？Who can tell me ?今天老师还要给大家带来一些形容词。Now look at the picture.The cute r
4、abbit is afraid.Guess. Whats the meaning of it?Read it after me. afraid, afraid注意字母组合ai的发音 ai ai ai /ei/ /ei/ /ei/注意字母组合ar的发音 ar ar ar /a:/ /a:/ /a:/学习单词beside, between, in front of.I think you did a good job.So I have a present for you.Lets look. Whats in it？Look, where is it now?现在有来了一只小熊，你能用一个介词来
5、说说他们的关系吗？如果生说不出来：教师直接教学单词beside.我们再看看现在他们的位置。他们的关系是in front ofGuess! Whats the meaning of it?又来了一只小熊。现在中间的小熊，和两边的小熊的关系是between.Guess! Whats the meaning of it?3. Now lets play a missing game.（1）教师出示图片，然后有一张图片消失，让学生说出消失图片的英语单词。（2）老师还有好多单词丢掉了，你可以根据他们的规律，帮老师找到丢失的单词吗？生答：是形容词。生猜：害怕的生跟读。生跟读单词。生点击鼠标。Open th
6、e present.Wow.Its a bear.生答：Its behind the box.生答：Its on the box.生试说：beside生猜：在前面生猜：在中间。生说出消失图片的单词。生说出消失的单词。 通过把单词和图片对应的连在一起，利于学生记忆单词。礼物游戏，学生们十分喜欢，为学习下面的介词做铺垫。锻炼学生的观察能力，有助于学生对单词的记忆。猜谜游戏，参与度广，很多单词都可以练习的到。4. Story.(1)今天老师要带你们去一个美丽的地方。你们猜猜这是哪里？Its very big and beautiful.There are many trees and flowers
7、.There are some streams.Many wild animals live there.教授单词：forestLook, What can you see in the forest？Yes, there is a girl in the forest.Look, what else can you see in the forest?Yes, a house. There is a house in the forest.我们要注意house房子和horse马的读音，注意区分。Q2.Whose house is it? 同学们，你们还记得三碗汤和三张床吗？我们一我回想一下，
8、每碗汤和每张床都是用哪些词来形容它们的吗？Who can tell me?(4)look and order.（5）火眼金睛请根据老师的图片补全句子。图片会很快消失，看看谁是火眼金睛。教师闪图。现在让我们一起来跟读这些句子吧！学习了这么久,让我们一起来做一些练习。你们喜欢植物大战僵尸吗？植物们会吐出好多的单词泡泡，让我们试着把它们连成一个完整的句子吧！这样我们就会帮助植物们打败僵尸了。（6）Do exercises.学生根据老师的提示猜猜是哪里？原来是美丽的“森林”。A girl.一座房子。Beautiful.小组合作找出答案。There is some soup on the table.T
9、here are three beds in the roomIt is three bears.生答：The soup is too cold.The soup is too hot.The soup is just now.The bed is too hard.The bed is too soft.The bed is just now.根据课文，排列顺序。生答：There is a house in the forest.等等。学生试着连词成句。问答引入，切入主题。让学生小组内阅读理解，相互助力学习找到答案。课堂小结通过这节课的学习，我们学会了方位介词between/beside/in front of学会了形容词hard/soft句型：What a beautiful house!This isWho are you?作 业画一幅你自己卧室的画，描述一下卧室里的物品摆放情况板书设计Unit 1 Goldilocks and the three bears.What a beautiful house!This isWho are you?
