1、一、 实施指南应把握以下几个方面？1、 关注幼儿学习与发展的_整体性_。2、 尊重幼儿发展的_个体差异_。3、 理解幼儿的_学习方式和特点_。4、 重视幼儿的_学习品质_。二、 幼儿身心健康的重要标志？能力三、 幼儿身心状况发展方面应具有的三个目标:1、 具有健康的体态2、 情绪安定愉快3、具有一定的适应能力四、 幼儿阶段分别应该具有的健康的体态是什么？第4页3-4岁4-5岁5-6岁在提醒下能自然的站直和坐直在提醒下能保持正确的站立行走的姿势。经常保持正确的站坐行走的姿势。五、 5-6岁幼儿应具有什么样的适应能力：能在较热或较冷的户外环境中连续活动_半小时以上；天气变化时较少感冒，能适应车、船
2、等交通工具造成的轻微颠簸_。能较快融入新的_（人际关系）_环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。六、 幼儿动作发展的几大目标；目标1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。目标2、具有一定的_力量_和_耐力。目标3、手的动作灵活协调。七、其中在力量与耐力方面各个年龄段幼儿应具有的能力？1、3-4岁：能双手悬空抓杠吊起_10秒左右_；能单手将沙包向前投掷_2 米左右_；能单脚连续向前跳_2米左右_；能快跑_15米左右_；能行走_1公里左右_。（途中可适当停歇）2、4-5岁：能双手抓杠悬空吊起_15_；能单手将沙包向前投掷_4_；能单脚连续向前_5_；能快跑_20_；能连续行走_1.5_.（途中可
3、适当停歇）3、5-6岁：能双手抓杠悬空吊起_20_；能单手将沙包向前投掷_5_；能单脚连续向前跳_8_；能快跑能连续行走_1.5_。（途中可适当停歇）八、幼儿应该具有哪些生活习惯与生活能力:目标1：具有良好的_生活卫生习惯。目标2：具有基本的_生活自理能力_。目标3：具备基本的_安全意识和自我保护能力_。幼儿期各个年龄段应具有哪些基本的生活自理能力：3-4岁4-5岁5-6岁在帮助下能穿拖衣服或者鞋袜，能讲玩具和图书放回原处。能自己穿脱衣服，鞋袜，扣纽扣。能整理自己的物品能知道根据冷热憎减衣服。会自己系鞋带。能按类别整理好自己的物品九、_语言_是交流与思维的工具。幼儿期_是语言发展，特别是_口语
4、_发展的重要时期。幼儿的语言学习需要相应的_社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的_生活经验_,丰富语言的内容，增强_理解和表达能力，应在生活情景_和_阅读活动_中引导幼儿自然而然产生对文字的兴趣，用_机械记忆_和_强化训练_的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。十、幼儿语言的发展贯穿于各个领域，对其它领域的学习与发展有着重要的影响？十一、幼儿语言发展的第一阶段：倾听与表达。三个目标：1、 认真听并能听懂常用语言。2、 愿意讲话并能清楚的表达。3、具有文明的语言习惯。幼儿期各个年龄段应具备哪些文明的语言习惯：3-4岁:1、愿意在熟悉人面前说话，能大方的与人打招呼。2、基本会说本族或本
5、地区的的语言。3、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。4、能口齿清楚的说儿歌，歌谣或复述简短的故事。4-5岁：1、 愿意与人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2、 会说本族或本地区的语言，基本会说普通话，少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。3、 能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。4、 讲述比较连贯。5-6岁：1、 愿意与他人讨论问题，能在众人面前说话2、 会说本族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰，少数民族聚居地区幼儿会说普通话。3、 能有序连贯的讲述一件事情。4、 讲述时能用常见的形容词，同意词等，语言比较生动。第二阶段：阅读与书写准备。三个目标：1、 喜欢听故
6、事，看图书。2、 具有初步的阅读理解能力。3、具有书面表达的愿望和初步技能。幼儿期各个年龄段具备哪些初步的阅读理解能力：3-4岁4-5岁5-6岁1、 能听懂短小的儿歌或故事。2、 会看画面，能根据化面说出图中有什么，发生了什么事情等。3、能理解书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。1、能大体讲出所听故事的主要内容，2、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。3、能随着捉品的展开产生喜悦，担忧等响应的情绪反映，体会作品所表达的情绪情感。1、能说出主要阅读作品的主要内容。2、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编，创编故事。3、对看过的图书，听过的故事能说出
7、自己的看法。4、能初步感受文学语言的美。十二、人际交往和_社会适应是幼儿学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。家庭、幼儿园和_社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系 师生关系和_同伴关系_关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。十三、（一）幼儿人际交往阶段的三个目标：1、愿意与人交往。2、能与同伴友好相处。3、具有自尊、自信、自主的表现。4、关心尊重他人。目标1中幼儿的变现有哪些：3-4岁4-5岁5-6岁 （二） 幼儿社会适应阶段的三个目标：1、
8、 喜欢并适应_群体生活。2、遵守基本的行为规范。3、具有初步的归属感目标2中幼儿应遵守哪些基本的行为规范：3-4岁：4-5岁：5-6岁： 十四、幼儿科学学习的核心是_，体验探究过程，发展初步的_能力。 幼儿的思维特点是以_思维为主，应注重引导幼儿通过_|、_和实际操作进行科学学习。十五、幼儿科学学习发展的两个阶段：（一）科学探究 目标1、亲近自然，喜欢探究 3-4岁4-5岁5-6岁目标2、具有初步的探究能力 目标3、在探究中认识周围事物和现象（二）数学认知目标1、初步感知生活中数学的有用和有趣目标2、感知和理解数、量及数量关系目标3、感知形状与空间关系十六、 艺术是人类感受美、_和_的重要形式
9、，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。（一）感受与欣赏 目标1、喜欢自然界与生活中美的事物 目标2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品 （二） 表现与创造 目标1、喜欢进行艺术活动并大胆表现。 各个年龄段的表现：3-4岁：经常自哼自唱或模仿有趣的_。经常涂涂画画、黏黏贴贴并乐在其中。4-5岁：能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。欣赏艺术作品时会产生相应的_5-6岁：艺术欣赏时常常用_等方式表达自己的理解。愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。目标2、具有初步的艺术表现与创造能力各个年龄段的表现：3-4岁：能模仿学唱短小歌曲。能跟随熟悉的音乐做身体动作。能用_ _ _模拟自然界的事物和生活情景。能用简单的_和_大体画出自己想画的人或事物。4-5岁：能用_基本准确地唱歌。能通过_、_或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。能用_等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。5-6岁：能用基本准确的节奏和音调唱歌。能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具、或布景。能用自己制作的美术作品。
