1、 “少年哪个不钟情，少女谁个不怀春少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季花季雨季”来描绘这一来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕青睐，又或者
2、会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩中的云彩变幻莫测，正如徐志摩偶然偶然诗中所描写诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影。的一样，转瞬间会消灭了踪影。通常意义上是指发生在生活、通常意义上是指发生在生活、经济上不能独立，同时又比法定经济上不能独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的假恋爱行为。定群体里的假恋爱行为。v一：什么是早恋？一：什么是早恋？
3、二、早恋的特点二、早恋的特点 1 1、早恋往往、早恋往往难以持久难以持久，缺少承诺，大多是，缺少承诺，大多是没有没有结果结果的；的；2 2、早恋多半是、早恋多半是不理智不理智、不成熟不成熟的选择，容易造的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而成过度狂热和痴迷，从而影响学业影响学业；3 3、早恋在遇到波折、早恋在遇到波折-感情转移、争吵、分离感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生等情况时，易于产生偏激行为偏激行为，如殉情、恶性报复、，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；离家出走、患忧郁症等；4 4、早恋发于青春期性躁动期，、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱自我约束力较弱，有可能在一时的性冲
4、动之下，稀里糊涂地发生并非有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、造成的怀孕、堕胎的严重后果堕胎的严重后果。三、早恋的动机（原因、类型）三、早恋的动机（原因、类型）爱慕爱慕 好奇好奇 模仿模仿 从众从众 愉悦愉悦 补偿补偿 逆反逆反 病理病理v四：讨论四：讨论v中学生恋爱的利与弊中学生恋爱的利与弊 高中生早恋的高中生早恋的“利利”：满足情感需要、满足好满足情感需要、满足好奇心、浪漫有面子、避免孤独寂寞、有助双方提高、奇心、浪漫有面子、避免孤独寂寞、有助双方提高、有助对异性的了解、令人激动陶醉、有助对异性的了解、令人
5、激动陶醉、高中生早恋的高中生早恋的“弊弊”：幼稚，随意，缺乏对恋幼稚，随意，缺乏对恋爱的真正理解；给班级管理带来困难；给双方家庭爱的真正理解；给班级管理带来困难；给双方家庭添加麻烦；陷入二人世界狭小圈子，不利广泛友情，添加麻烦；陷入二人世界狭小圈子，不利广泛友情，更感孤独寂寞；感情矛盾中难以把握，容易走向犯更感孤独寂寞；感情矛盾中难以把握，容易走向犯罪；烦恼过多，心理压力大，影响学习，成绩表现罪；烦恼过多，心理压力大，影响学习，成绩表现不好；控制力不好会导致越轨行为，严重后果对女不好；控制力不好会导致越轨行为，严重后果对女性危害更大；害怕别人眼光和议论，更怕老师语言，性危害更大；害怕别人眼光和
6、议论，更怕老师语言，非常脆弱；非常脆弱；案例呈现早恋代价。案例呈现早恋代价。五、老师：五、老师：高中生恋爱高中生恋爱爱情爱情高中生恋爱：高中生恋爱：是一种把异性理想化、对是一种把异性理想化、对异性的好奇、对陪伴的渴望，异性的好奇、对陪伴的渴望，并加上浪漫幻想的多重混合并加上浪漫幻想的多重混合的心理活动。是友谊和好感，的心理活动。是友谊和好感，是是人生瀚海里的纸船人生瀚海里的纸船，是我，是我们心中的空中楼阁。们心中的空中楼阁。爱情爱情：两人两人（中国）（中国）基于一定物质条基于一定物质条件和共同人生理想，在各自内心形件和共同人生理想，在各自内心形成的对对方最真挚的仰慕，并渴望成的对对方最真挚的仰
7、慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。还需要责最稳定、最专一的感情。还需要责任，经受生活的考验个承受得住的任，经受生活的考验个承受得住的洗礼洗礼。有人喜欢用英语有人喜欢用英语love you表白，可你真正知道它表白，可你真正知道它是什么意思么？是什么意思么？Iinject投入投入 Lloyal忠诚忠诚 Oobservant用心用心 Vvaliant勇敢勇敢Eenjoyment喜悦喜悦 Yyes愿意愿意 Oobligation责任责任 Uunison和谐和谐 所以，爱就是全心投入，彼此忠诚，用心付出，有一所以，爱就是全心投入，彼此忠诚，用心付
8、出，有一颗勇敢的心，俩人在一起时常喜悦，并且愿意（主动地）颗勇敢的心，俩人在一起时常喜悦，并且愿意（主动地）承担责任，最后俩个人和谐的相处在一起这三个字是一承担责任，最后俩个人和谐的相处在一起这三个字是一辈子的辈子的“承诺承诺”一生的一生的“责任责任”做不到的做不到的请不要轻请不要轻易说出口易说出口 许下的承诺就是欠下的债，如果你不能兑现，就别用许下的承诺就是欠下的债，如果你不能兑现，就别用你虚伪的慷慨轻易地说：我爱。你虚伪的慷慨轻易地说：我爱。六：如何处理早恋？六：如何处理早恋？两个字：两个字：拒绝！拒绝！为何拒绝？怎么拒绝？为何拒绝？怎么拒绝？正确处理男女生关系，避免早恋正确处理男女生关系
9、，避免早恋 1、把握男女生交往的分寸，让友谊之花遍地开放。、把握男女生交往的分寸，让友谊之花遍地开放。2、学会控制自已的感情、学会控制自已的感情3、别把欣赏当、别把欣赏当“爱爱”5、戒除虚荣心、好奇心（有男孩追求显得自己更优秀）、戒除虚荣心、好奇心（有男孩追求显得自己更优秀）6、拒绝态度要坚决、拒绝态度要坚决7、尽量避免那女生单独相处、尽量避免那女生单独相处8、多与家长沟通，让家长做你成长的保护伞、多与家长沟通，让家长做你成长的保护伞4 4、不要自作多情、不要自作多情(别太敏感男生的一个眼神，一份好意别太敏感男生的一个眼神，一份好意)七：家长访谈纪要关键词：反对目的：谆谆告诫，殷殷期望！v 如
10、果你要早恋不妨换种特别的如果你要早恋不妨换种特别的恋爱方式：这种爱可以正大光明，恋爱方式：这种爱可以正大光明，这种爱可以堂堂正正，这种爱可以这种爱可以堂堂正正，这种爱可以轰轰烈烈，这种爱不辜负父母的期轰轰烈烈，这种爱不辜负父母的期盼，老师的寄托。这种爱就是恋上盼，老师的寄托。这种爱就是恋上大学，爱上本科。经过大学的洗礼大学，爱上本科。经过大学的洗礼和成长，慢慢认清自己到底想要的和成长，慢慢认清自己到底想要的是什么？成为什么样的人？走什么是什么？成为什么样的人？走什么样的路？那时你会感谢没有早恋的样的路？那时你会感谢没有早恋的高中，你会发现有所有的日子依旧高中，你会发现有所有的日子依旧那么美好。
11、那么美好。v 窗外窗外v今夜我又来到你窗外今夜我又来到你窗外/v窗帘上你的影子多么可爱窗帘上你的影子多么可爱/v悄悄的爱过你这么多年悄悄的爱过你这么多年/v明天我就要离开明天我就要离开/v多少回我来到你的窗外多少回我来到你的窗外/v也曾想敲敲门叫你出来也曾想敲敲门叫你出来/v想一想你的美丽想一想你的美丽/我的平凡我的平凡/v一次次默默走开一次次默默走开 所有日子依旧美好所有日子依旧美好v世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。v我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。v不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创
12、伤。不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。v不，它能承受的只是拿书的力量。不，它能承受的只是拿书的力量。v我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。v我不想让自已的小船过早地搁浅，我不想让自已的小船过早地搁浅，v所以，请收回你热烈的目光。所以，请收回你热烈的目光。v请原谅我的沉默，丢失我，你并不等于失去一切。请原谅我的沉默，丢失我，你并不等于失去一切。v如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。v把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色记忆吧。把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色记忆吧。v那时，你会发觉阳光依然
13、灿烂，所有的日子依旧美好。那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。v齐声表白：真爱要等待齐声表白：真爱要等待v我已经决定我已经决定 向自己表白向自己表白 把今生今世献给真爱把今生今世献给真爱 身体不向情欲随意低头身体不向情欲随意低头 心灵不被谎言轻易主宰心灵不被谎言轻易主宰没有期待的不是爱没有期待的不是爱不能忍耐也不叫爱不能忍耐也不叫爱 激情汹涌激情汹涌 短暂澎湃短暂澎湃来得快去得也快来得快去得也快没有期待的不是爱没有期待的不是爱不能忍耐也不叫爱不能忍耐也不叫爱 经得起考验是真情是真爱经得起考验是真情是真爱 我期待我期待 用心去爱用心去爱真爱需要等待，真爱需要等待，青春需要奋斗，青春需要奋斗，愿你安好。愿你安好。
