1、小猴子下山人教版一年级语文下册新课导入新课导入T E X T T H E T I T L E H E R ET E X T T H E T I T L E H E R E 听课文朗读，找一找：小猴子到了哪些地方？小猴子在这些地方做了什么？1、第一遍大声读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。2、第二遍，边读边想：小猴子去了哪些地方，用“”划出来，小猴子看见了什么，用“”划出来。1.1.这是什么地方？这是什么地方？玉米地玉米地2.2.你看见了什么？你看见了什么？小猴子、玉米小猴子、玉米3.3.小猴子做了什么？小猴子做了什么？小猴子掰了一个扛着往前走。小猴子掰了一个扛着往前走。1.1.这是
2、哪里呢？这是哪里呢？桃树桃树2.2.你看见了什么？你看见了什么？满树又大又红的桃子满树又大又红的桃子3.3.小猴子做了什么？小猴子做了什么？小猴子扔了玉米，去摘桃子。小猴子扔了玉米，去摘桃子。1.1.这又是什么地方呢？这又是什么地方呢？瓜地瓜地2.2.你看到了什么？你看到了什么？满地又大又圆的西瓜满地又大又圆的西瓜3.3.小猴子做了什么？小猴子做了什么？小猴子扔了桃子，去摘西瓜。小猴子扔了桃子，去摘西瓜。1.1.抱着西瓜的小猴子看见了什么？抱着西瓜的小猴子看见了什么？小猴子看见一只小兔子。小猴子看见一只小兔子。2.2.小猴子又做了什么？小猴子又做了什么？小猴子扔了西瓜，去追小兔子。小猴子扔了西
3、瓜，去追小兔子。齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？小猴子最后什么也小猴子最后什么也没得到，只好空着没得到，只好空着手回家了。手回家了。因为小猴子做事没有明确的目标，而且因为小猴子做事没有明确的目标，而且三心二意，所以最终他什么也没找到，三心二意，所以最终他什么也没找到，只好空着手回家去。只好空着手回家去。思考：猴子为什么只好空着手回家去？思考：猴子为什么只好空着手回家去？本文通过对小猴子下山经过的描写，告诉我们无论做什么事情都要有明确的目标，要有始有终，否则将一事无成。扔玉米扔玉米三心二意三心二意 一无所获一无所获桃子桃子桃子桃子西瓜西瓜西
4、瓜西瓜小兔小兔摘摘扔扔摘摘扔扔追追猴猴huhuhuhu zizi猴猴 子子huhu momo猴猴 毛毛结结jijijiji de de结结 得得jiji baba结结 巴巴掰掰bibibibi huihui掰掰 坏坏bibi xixi掰掰 下下扛扛kngkngkngkng qq 扛扛 起起kngkng zhezhe 扛扛 着着满满mnmnmnmn yy满满 意意mnmn zz满满 足足扔扔rngrngrngrng diodio扔扔 掉掉rngrng le le扔扔 了了摘摘zhizhizhizhi xixi摘摘 下下cici zhizhi采采 摘摘捧捧pngpngpngpng zhezhe捧捧
5、 着着pngchngpngchng捧捧 场场瓜瓜uux ux u西西 瓜瓜u uu u瓜瓜 果果造句：造句：明明喜欢吃明明喜欢吃西瓜西瓜。笔顺：笔顺：抱抱bobobobo zhezhe抱抱 着着huihui bobo怀怀 抱抱蹦蹦bngbngbngbng da da蹦蹦 哒哒bngchungbngchung蹦蹦 床床追追zhuzhuzhuzhu gngn追追 赶赶zhuzhu zhzh追追 逐逐块块kuikui造句：造句：我吃了一块我吃了一块蛋糕蛋糕。笔顺：笔顺：y kuiy kui一一 块块bn kuibn kui 冰冰 块块非非fififi chnfi chn非非 常常m fim fi莫莫
6、 非非造句：造句：妈妈每次给家人做饭的时候都非常妈妈每次给家人做饭的时候都非常开心开心。笔顺：笔顺：常常chnchnpn chnpn chn 平平 常常jn chnjn chn 经经 常常造句：造句：我我经常经常和妈妈一起去公园赏花。和妈妈一起去公园赏花。笔顺：笔顺：往往wnwnw w n n shsh 往往 事事xin wnxin wn 向向 往往造句：造句：妈妈让我看住弟弟，不要让他妈妈让我看住弟弟，不要让他往往马路上跑。马路上跑。笔顺：笔顺：进进jnjnjn mnjn mn 进进 门门jn tujn tu 进进 退退造句：造句：我一边和客人打招呼，一边热情地对我一边和客人打招呼，一边热情
7、地对他们说他们说“请进请进！”笔顺：笔顺：空空knkntin kntin kn 天天 空空kn jinkn jin 空空 间间造句：造句：窗外，朵朵白云飘浮在广阔的窗外，朵朵白云飘浮在广阔的天空天空中。中。笔顺：笔顺：拓展练习拓展练习T E X T T H E T I T L E H E R ET E X T T H E T I T L E H E R E 一（）玉米地 一（）桃树 一（）瓜地 一（）小白兔块棵片只一（）鸟 一（）小船一（）牛 一（）轮船一（）马 一（）沙滩一（）汽车 一（）果园只头匹辆条艘片座我会说：ABAC又（又（）又（）又（）又（又（）又（又（）又（又（）又（）又（）又（
8、又（）又（又（）又（又（）又（）又（）又（又（）又（又（）大 多 大 红大 圆 细 长 脆 香松 软huhu（）rnrn（）选择正确的读音打选择正确的读音打“”“”。猴子猴子huhu（）扔下扔下rnrn（）.bnbn（）zhizhi（）蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳bnbn（）摘花摘花zizi（）.小猴子下山来，结果却空着手回家去了，小猴子下山来，结果却空着手回家去了，你想对小猴子说些什么？你想对小猴子说些什么？小猴子，做任何事情都要坚持，不能三心二意、半途而废，否则最后只能空手而归，你以后不要再这样做了。1.1.会写本课生字，熟读课文。会写本课生字，熟读课文。2.2.向爸爸妈妈讲述这个故事。向爸爸妈妈讲述
9、这个故事。感谢观看以下是课件讲义、演讲稿、备课、教案可以整体复制到word中使用小猴子下山教学设计教学目标：教学目标：1、认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。2、正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又 又 ”形式的词语。3、借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。4、能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。教学重点：教学重点：了解表示动作的词的
10、不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。教学准备：教学准备：多媒体课件教学方法：教学方法：自主、合作探究法教学过程：教学过程：一、导入：同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第18课小猴子下山。二、学习生字：1、教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？2、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。3、出示文中的生字猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追4、指名认读生字。开火车读生字卡片。5、指名分段朗
11、读课文，纠正生字的读音。6、指导书写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。三、学习课文：1、出示学习要求（1）、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？（2）、用动作演示“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”这些动作。（3）、指名同学演示动作，加深理解。（4）、这些动词可以换过来说吗？为什么？说说理由。（5）为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？（6）课文中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出来。2、根据要求，学生自主学习课文。出示要求：（1）、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？（2）、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画
12、出重读的词。（3）、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段课文。、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。、学生汇报学习结果。3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？4、填空练习。（出示）填空后任选括号里的一个动词说一句话。5、指1、2名学生看投影复述课文内容。6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？7、学生检查自己平时做事的方法是否正确。8、表演课文内容。9、读了这个故事后，你能说说小猴子为什么只好空着手回家去吗？10、教师小结：做事情要目标明确，有始有终。四、拓展延伸：1、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？2、续编课文，编一个小猴子第二次下山的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。五、板书：18、小猴子下山玉米地 又大又多 掰 扛 桃树下 又大又红 扔 摘 空着手 西瓜地 又大又圆 扔 摘 回家去往回走 蹦蹦跳跳 扔 追
