1、武术课教学设计一：三种手型 三种步型二：1、（五步拳14） 2、 （二）游戏 张树立一、指导思想本课依据体育新课程标准的要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，结合我校的武术学习和师资的实际情况，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥教师的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自
2、我发展的需要，促进学生身心的全面发展。二、教材分析武术教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。武术对于学生来说比较新奇，具有较强的吸引力。把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。另外，武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。三、学情分析我校三年级共有3个班，共129人，平均班容量为43人左右。三年级的学生从二年级就开始练习武术的基本功，对武术有一定的领悟能力。另外，低年级学生第一信号
3、系统的活动处于优势，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。四、设计思路1、引发兴趣本课开始讲解一些武术明星事迹并以教师展示武术来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，提高了学生的学习兴趣2、学练结合由于低年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。本课在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高他们的积
4、极性。3、勇于创新，树立自信 针对低年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习自信心。4、游戏结合主题游戏作为小学体育课的教学，不仅能够提高学生学习的兴趣，还能使学生在玩中学，学中乐，有着不可忽视的作用。本课中以马步、弓步、虚步来代替学生常玩的猜拳游戏，有利于结合和加深、巩固本课的主题，又有利提高学生的学习兴趣，为课堂教学渲染气氛，提高了学习的兴趣。五、教学目标：（水平二）1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。2、让学生掌握简单的武术动作三种手型、步型及五步拳14动作；发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能3、通过学练，激
5、励学生喜爱武术运动，培养合作探究能力及团结协作精神；启发学生进一步去了解中华瑰宝武术。六、教法、学法与组织形式1、教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。2、学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，、单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。3、组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。武术课教案学校泉阳小学教师张树立班级三年三班教学内容武
6、术：三种手型 三种步型时间40分钟人数43教学目标1、创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。 2、让学生掌握简单的武术动作三种手型（拳、掌、勾）和三种步型（弓步、马步、并步）。3、发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生合作探究的能力及团结协作的精神。时间课序教学内容教师主导学生活动预期目标教育渗透710调动情绪学习技术一、 课堂常规1、 集合队伍2、 师生问好3、 检查服装、人数4、 宣布本课内容、目标及要求。二、 引出三种手型和三种步型1、三种手型拳掌勾2、三种步型弓步马步并步一、组织：全班成圆形队伍站立。要求：声音宏亮精神饱满二、教法与步骤：1、讲解、示范武术的基本动作。a、三
7、种手型b、三种步型2、用口令指挥学生进行区分左右方向的手型与步型练习，并及时纠正学生的错误动作。一、组织队形：全班成圆形队伍站立。要求：静、齐、快注意力集中二、学练法与步骤：1、 认真听、仔细看教师的讲解与示范。2、 在教师的指导下进行三种手型和三种步型的练习。a、先模仿、学习b、后听口令进行练习3、 相互观察，及时改正错误动作。教学目标明确心情欢快舒畅初步掌握三种手型（拳、掌、勾）和三种步型（弓步、马步、并步）。使学生养成讲礼貌的好习惯。培养学生认真听，仔细看，积极模仿的好习惯。56激发兴趣掌握技术三、掌握、运用三种手型和三种步型1、原地“创造动作”练习方法：全体同学原地站立，老师喊三种手型
8、和三种步型的一种，同学要马上做出相应的动作。2、行进间“创造动作”练习方法：全体同学绕着圆圈跑动，老师喊三种手型和三种步型的一种，同学要马上停止跑动，并做出相应的动作。要求：（1）造型任意摆（2）所做与所喊的动作一致一、组织：全班成圆形队伍站立。三、 教法与步骤：1、 教师讲解游戏的方法、规则及要求，并指挥学生进行练习。A、原地“创造动作”练习。B、行进间“创造动作”练习。2、 巡回督促、纠正学生的错误动作。要求：喊的动作丰富多彩，可手足并喊，增加难度。一、组织队形：全班成圆形队伍站立（如图1）。二、学练法与步骤：1、听教师讲解练习的方法、规则及要求，2、在教师的指挥下听口令进行练习。a、先原
9、地“创造动作”练习。练习队形：如图1b、后行进间“创造动作”练习。练习队形：要求：积极动脑充分发挥想象情绪活跃模仿生动活动充分进一步掌握简单的武术动作三种手型（拳、掌、勾）和三种步型（弓步、马步、并步），能够做到动作到位、伸展、大方。练习气氛热烈，身体各部位得到充分锻炼的同时达到强身健体的目的培养学生遵守游戏规则的好习惯。培养学生认真听解，积极动脑，敢于创新，勇于表现自我的好习惯。培养学生良好的组织性和纪律性。741恢复身心巩固技术四、巩固三种手型和三种步型手段：“剪子、石头、布”游戏方法：两位同学面对面站立，听教师口令，边喊“剪子、石头、布”边进行有节奏地上跳，当喊到“布”时，落地成三种姿势
10、。（1）拳当“石头”，掌当“布”，勾当“剪子”。（2）弓步当“剪子”，马步当“布”，并步当“锤”。（3）拳、并步当“石头”，掌、马步当“布”，勾、弓步当“剪子”。规则：根据姿势判断胜负，石头胜剪子，剪子胜布，布胜石头。五、小结，师生再见一、组织：全班成圆形队伍站立。二、教法与步骤：1、 教师讲解游戏方法、规则。2、 教师统一口令指挥学生集体进行练习。3、 教师与全体学生进行游戏。并及时评价，表扬鼓励。4、 巡视、督促、指导学生的分组练习。5、 教师小结。6、 同学生再见。一、组织队形：全班成圆形队伍站立（如图1）四、 学练法与步骤：1、 认真听教师讲解游戏方法、规则，并按教师的要求进行练习：a
11、、拳当“石头”，掌当“布”，勾当“剪子”。b、弓步当“剪子”，马步当“布”，并步当“锤”c、手足同时配合，拳、并步当“石头”，掌、马步当“布”，勾、弓步当“剪子”。2、同教师再见。通过游戏让学生们在活动中进一步巩固学过的三种手型和三种步型。同时让学生享受到运动的乐趣，体验到成功带来的喜悦。培养学生的节奏感，熏陶美的情操培养学生讲礼貌的好习惯。预计运练习密度：35%40%平均心律：105-115 课的小结武术课教案（二）学校泉阳小学教师张树立班级三年三班教学内容武术：（一）武术（五步拳14） （二）游戏时间40分钟人数43教学目标1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质
12、。2发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能3、通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝武术。时间课序教学内容教师主导学生活动预期目标教育渗透8121064引导学习技术掌握技术结束部分小结一、 课堂常规1、整队，师生问好；2、宣布本课学习任务；二、 导入五步拳1、预备式2、左弓步楼手冲拳3、弹踢冲拳4、马步架打游戏：（包、剪、锤）放松一、组织：1、整队，师生问好；2、成体操队形散开；要求：声音宏亮精神饱满二、教法与步骤：1、讲解一些武术明星。同学们，你们知道于老师特长是什么吗？哦！武术是吗？想看看于老师表演一下吗？2、（老师表演一下几个有难度的武术动作来提高学生的兴趣），同
13、学们想学吗？那就跟于老师从基本的动作开始练习好吗？、出示挂图让学生分散练习。3、鼓励学生创编武术4、集中练习，学生单独练习，组织交流、点评。1、包、剪、锤（以马步、弓步、虚步代替）讲解游戏的方法和规则。2、学生尝试性练习游戏。3、提示，启发学生思维，锻炼学生灵活运用。1、在“大海呀，故乡”音乐的伴奏、教师语言引导和带领下， 练习简单的太极拳。2、总结3、宣布下课。一、组织队形： 1、观看教师完整示范。2、跟随教师一起练习35遍。（教师边讲解边教学，先分解练习，后整体练习）3、看图分组分散练习，小组内部互评。（教师巡回指导）4、学生组与组之间交流与点评。5、每组选出优秀的学生进行展示6、学生创编
14、武术套路并代表组表演，教师点评。7、练习的背景音乐（中国功夫）1、认真听教师讲解，了解游戏的方法和规则。2、自由分组尝试游戏。3、游戏中积极动脑，灵活处理实际出现的游戏的问题。1、学生散开，教师在前方。 学生跟在教师后模仿练习。（德育教育：爱护太湖，热爱无锡）2、自我小节，认真听教师总结3、学生有序回教室。教学目标明确声音宏亮精神饱满初步掌握预备式、左弓步楼手冲拳、弹踢冲拳马步架打动作虚步和歇步有一定的难度，教师心中有数，在练习时强调学生要抓住要点反复揣摩，使大部分学生基本能够掌握动作。体验游戏的乐趣充分放松学生知道学习武术要敢于和坏人坏事做斗争。让学生有一个直观的感受，提高他们的学习兴趣。心情欢快舒畅爱护大自然，热爱学校器材录音机 磁带运动负荷练习密度：40%45%平均心律：110-120次/分 课的小结
