1、日期：2013年 9 月 小学语文一年级小蝌蚪找妈妈教案学校：思练镇中心小学授课人： 小结罗海鲜课题：小蝌蚪找妈妈 导入 新知 初读 感悟深入 感知教学素材第 1 课时一、 实践活动，巩固练习。1、有感情地分角色朗读全文。2、复述小蝌蚪变成青蛙的过程3、完成课后第一道题。4、完成课后第三道题。 1、分角色看图朗读课文。2、引导学生，按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。（大脑袋、长尾巴长出两条后腿长出两条前腿脱掉尾巴、换上绿衣裳）3、小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢？他们的妈妈究竟是谁呢？它们是怎么认出来的？u（生联系图及有关句子回答：回顾乌龟介绍的青蛙妈妈的特征，还有前面鲤鱼妈妈讲的“四条腿，宽嘴巴”，小
2、蝌蚪了解妈妈的特征全面了，也就可以找到妈妈了。）4、 “小蝌蚪已经是青蛙了”，为什么加上个“已经”？小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢？（蹬、蹦、跳）5、小青蛙跟着妈妈干什么？这说明了什么？我们应该怎样对等青蛙呢？教学目标：1、会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。 3、分角色朗读课文。 学会生字、指导写字 观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。教学重点：识字写字、 学会生字、指导写字 观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 教学难点：教会学生认字、了解小蝌蚪变成青蛙
3、的过程。 课型：识字课1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答）2、逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是小青蛙成长的过程。3、提问： 大家看到最后两幅图了吗？小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述）4、小结：请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？（生述）一、导入新课启发谈话，引入课题。二、读中识字1学生自由试读词语。2出示生字，学生自主认读自编字谜，在
4、编字谜、猜字谜的过程中自主识字。3、给生字找朋友(组词语)。3开火车读生字。4、卡片游戏、 同桌卡片抽读。三、在写中巩固识字1、师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观，并练习。2、生书写四、借助拼音，初读课文。、自轻声朗读课文。思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？ 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案秋天的图画学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：秋天的图画 导入 新知小结 初读 感悟深入感知教学素材第 1 课时教学目标：1、 会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景
5、象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟课型：讲读课作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。一、导入新课昨天我们学的识字1是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、 揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。3、思考：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，
6、认读。根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场一、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自己的感受。4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。5、比赛读，看谁读得美。6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案秋天的图画学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：秋天的图画
7、复习导入总结 理解 文意书写 指导教学素材第 2 课时作业1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自己的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天教学目标：一、 范写指导1、重点写好含有三点水和草字头的字。2、指导学生练习书写一、 朗读理解1、教师范读，学生画出表达秋天的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，读完后感受秋天的美丽3、 小组内读，说说自己对秋天的感受。4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。5、比赛读，看谁读得美。6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。一、 导入复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。
8、重点字音：浪灯作字苹丽劳（二）识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三）组词语理解字义1、 会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。3、画一画秋天美丽的景色教学重点：识字写字。 教学难点：朗读感悟课型：讲读课 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案黄山奇石学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：黄山奇石 导入 新知小结 初读 感悟 分析 课文教学素材第 1 课时作业：把文中优美的句子抄下来品读。教学目标：1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对
9、祖国大好河山的热爱之情。3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。4、朗读课文，并选两段背诵。教学重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。教学难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。课型：讲读课一、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。有感情朗读，品好词好句。一、 初读课文，标出生字和自然段。二、师范读课文，生边听边想象画面一、 激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山
10、的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。二、 欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案黄山奇石学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：黄山奇石 导入 新知 小结 初读 感悟理解 文意教学素材第 2课时 1、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.2、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？3、黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？4、你喜欢黄山吗？这次咱们就
11、不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！请看录象。5、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。6、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。12、检查背诵。教学目标：学会12个生字体会黄山石的奇妙在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。教学重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 教学难点：引导学生在读中感悟课型：讲读课一、背诵课文。二、学习生字。三、处理课后题。四、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。 一、 导入新课：同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学
12、习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。二、新授：1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？（1） 仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（2） 猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（3） 仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能
13、读好？试一试！找个同学比一比。试背一遍。（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案植物妈妈有办法学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：植物妈妈有办法 导入 新知小结 初读 感悟深入理解教学素材第 1 课时教学目标:1、 会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：在读中感悟课文的韵律美教学难点：了解课文告诉我们的知识，识字写字。课型：讲读课 作业：课后注意观察身边的植物，看看它
14、们有什么特点。一、 赏析读1、小组合作读课文，看谁读得美。2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。二、指导写字1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。4、学生练习。教师巡视。（在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。）一、初读1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。二、识字1、自己练读生字。引导学生可同桌之
15、间接龙读生字。2、小黑板出示生字，多种方式指读。3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。1、 谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。2、出示图片：引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案植物妈妈有办法学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：植物妈妈有办法 导入 新知小结 初读 感悟探究学习教学素材第 1 课时你还知道哪些植物传播种子的
16、方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解植物知识教学重点：让学生感受植物的奇特 教学难点：了解课文课型：讲读课一、讨论1、“四海为家”是什么意思？2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？（这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。）二、练习1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。一、 诵读1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3、朗读比赛。选择
17、自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。二、演读1、教师引读，学生尝试背诵课文。2、学生自由练背。3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以鼓励为主，参与为主。）（加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累。）一、 复习导入：读出上面的生字，再组词造句。二、 挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果。让学生齐读，分小组读，个人读，比赛读。三、写字1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。2、自己练写，小组评议。3、教师小结，指导重点。4、学生再练写。（写字是学生的重要技能，尝试之后，发现不足，及时改进，增强写字
18、效果。） 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案 学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题： 导入 新知 初读 感悟教学素材第 1 课时教学目标：教学重点：识字写字。 教学难点：教会学生认字课型：识字课 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案 学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题： 导入 新知 初读 感悟教学素材第 1 课时教学目标：教学重点：识字写字。 教学难点：教会学生认字课型：识字课 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案 学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题： 导入 新知 初读 感悟教学素材第 1 课时教学目标：教学重点：识字写字。 教学难点：教会学生认
19、字课型：识字课 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案 学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题： 导入 新知 初读 感悟教学素材第 1 课时教学目标：教学重点：识字写字。 教学难点：教会学生认字课型：识字课 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案 学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题： 导入 新知 初读 感悟教学素材第 1 课时教学目标：教学重点：识字写字。 教学难点：教会学生认字课型：识字课 。日期：2013年 9 月 小学语文版二年级教案植物妈妈有办法学校：梧州市双桥小学授课人：聂春铭课题：植物妈妈有办法 导入 新知 初读 感悟教学素材第 1 课时教学目标:教学重点： 教学难点：课型： 。
