1、小班体育活动教案：有趣的小布袋红山区幼儿园 董晓飞一、活动设计背景：小布袋是感觉统合活动器材中的一种，幼儿用布袋将双脚套住进行跳跃，籍此发展跳跃能力，提高前庭功能。但如果一味地进行简单的跳跃，幼儿会感到枯燥，渐渐地对活动失去兴趣。“在游戏中学习往往能取得最佳效果。”为了进一步激发幼儿参加活动的兴趣，设计了“有趣的小布袋”这一活动，创造性地利用小布袋，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。这次活动，以小布袋为教具，以毛毛虫的生长史为主线，开展一系列的活动，又穿插“小布袋变魔术”的综合游戏，发现、探究小布袋的玩法，为幼儿提供与环境相互作用的条件和机会，促使幼儿体、智、德、美和谐发展。在教学方法上
2、，我改变以往只强调灌输知识的方法，而是一次又一地启发、引导，并根据幼儿的发展水平，创设教育环境，让幼儿在理解和熟悉“毛毛虫的变化”的过程中，不断探索和实践，外交部设活跃和谐的氛围，使幼儿的主动性、积极性得到发挥。在活动过程中强调充分发挥每个幼儿的潜能，力求“促进每个幼儿在不同水平上的发展”和“使幼儿的能力和个性得到全面发展。”二、活动目标：1、体验布袋的多种玩法，运用布袋快乐地游戏。2、通过情景游戏，重点练习套袋手膝着地爬，发展身体及动作的协调性。3、体验情境游戏的乐趣，提高对体育活动的兴趣。重点：体验布袋的多种玩法，运用布袋快乐地游戏。难点：模仿毛毛虫爬行。将双脚套入布袋，俯卧在地，两手抓紧
3、布袋口，依靠肩和躯干的屈伸爬行。三、活动准备：小布袋人手一个 甩葱歌音乐 放松音乐四、活动过程：（一）开始环节：创设情境、热身准备1、热身运动（幼儿入场、围圆圈做运动）师：今天老师要带你们一起去玩，让我们跟着音乐跳起来吧！（音乐：甩葱歌）（教师用话语提示幼儿：慢走、快走、快跑、晃头、伸手、弯腰、跺脚、扭一扭、跳一跳、深呼吸）2、创设情境，导入布袋师：今天我带来一个特别好玩的礼物，它会和我们做好多游戏，它是谁呢？（教师变出事先藏好的布袋）它可不是一个普通的布袋，它是一个神奇的小布袋。（二）基本环节：1、体验布袋的玩法，快乐游戏（1）启发引导，自主游戏。师：现在它要变成一定帽子，你们想不想戴？（教
4、师给每位幼儿都戴上一顶）慢慢向前走，排好队。变成小船划（前、后）找到小布袋的嘴巴让他变胖，变成衣服穿身上（听声音走、跳、转圈、蹲下）变成裤子，穿在身上。（像小袋鼠、小兔子一样走一走、跳一跳）坐下来向前走一走（这样向前走像什么？毛毛虫还会怎么样向前走？）（2）变毛毛虫(重点练习，套袋手膝着地爬)。毛毛虫要趴下来向前走的，毛毛虫的衣服向上拉一拉，两个膝盖并拢同时向前爬，双手也同时向前爬。（幼儿分别练习，教师抓典型，请大家一起模仿）2、体验情景，开心游戏（1）师：谁知道毛毛虫最喜欢吃什么？叶子，吃了叶子的毛毛虫会越长越大，那你现在想不想吃叶子？想吃叶子爬到老师这里来。吃完叶子喝点水。（叶子和水用同样
5、的食物替代，此环节反复进行）（2）毛毛虫吃的饱饱的了，它们排着队去散步喽!师引导幼儿一个跟着一个爬。（三）结束环节：1、师：毛毛虫经过漫长的旅程，越长越大，它拖着胖胖的身体好困好困啊，它要钻到小袋子里美美的睡一觉，把自己全包起来，包起来的毛毛虫我要给他搬家了。（师将每一个包好的幼儿搬到固定位置,排成一排。）2、蝴蝶飞整理放松结束。（化蝶音乐起）毛毛虫睡了好久，它终于长大了，谁知道毛毛虫长大会变成什么呢？（蝴蝶）好，你们也来变一变，蝴蝶会怎么样啊？（飞）教师激发幼儿兴趣：“小蝴蝶长大了，它会用自己的小房子变魔术了”教师带领幼儿一起边示范边做。将小布袋平铺在地上，先把它从胖子变成瘦子（将布袋竖向对
6、折）；然后变成矮子（再将布袋横向对折）；然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时布袋已经被折叠好），将这些小矮人放回家里（筐里），活动结束。（四）延伸环节：小蝴蝶们带着它的小房子开始了新的旅程，在旅程中它又学会了很多让小房子变的新的魔术，小房子又变了什么呢？请你们这些小蝴蝶们去发明吧！（将小布袋放到班级区角里，让孩子们继续探索小布袋新的玩法）。五、活动反思：小班幼儿活泼好动，摸、爬、滚是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。爬能使幼儿多种感官参与活动，各种器官能够得到协调灵活的发展，爬是幼儿体育活动中的六大动作之一，也是小班幼儿非常喜欢的活动。此次游戏活动重点是练习套袋手膝着地爬，发展身
7、体及动作的协调性。由于小班孩子对爬的动作技能有一定的基础，在活动中我针对孩子对爬的玩发法单一，兴趣不持久的特点，进行套袋手膝着地爬，丰富了爬的趣味性，又对练习手膝着地爬加深了难度，进一步发展身体及动作的协调性和灵活性，提高对体育活动的兴趣。在活动设计上，由于小班孩子刚入园才三个多月，很多孩子刚适应幼儿园生活，我在活动中力求给孩子一个轻松愉悦的氛围，以音乐贯穿整个游戏，使小班体育游戏活动更加生动有趣。将教学内容游戏化，这是适合小班幼儿教育的重要特点的。孩子本身对动物就较有亲切感，再加上教师参与游戏，更能增加幼儿的兴趣与积极性。活动开始我用变魔术的方式情境导入，引导孩子进行布袋的多种玩法：1、变成帽子，放在头上练习孩子的平衡感；2、变成小船坐在上面向前向后滑动走；3、变成衣服穿在身上，练习孩子的听力，跟随老师的口令、声效提示让幼儿进行向前走、向后走、蹲着走、跳着走的运动；4、变成裤子穿在身上，像袋鼠、小兔一样跳跃，最后变成毛毛虫，练习套袋手膝着地爬行。在活动中，孩子们即锻炼了身体又体验到了玩小布袋的乐趣。活动结束部分毛毛虫变成蝴蝶，听着轻松的音乐带着对小布袋新玩法的憧憬结束，让孩子体验到成功的喜悦，将活动推向高潮。由于小班孩子的年龄特点，在活动中我们力求孩子大胆想象布袋的多种玩法，孩子们只能在老师的带领下快乐游戏，因此产生延伸活动探索布袋的多种玩法，丰富幼儿生活。
