1、日期：2014.9学校：桥业中心小学教师：黄彩玲班级：三（1）班学科：语文内容：掌声揭示问题教学要素初读课文学习字词走近英子，感受变化小结教学目标：1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起的前后内心的变化。教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。课 型：标准课一
2、、谈话导入小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么为别人鼓掌呢？（听+想+讲）揭示课题板书课题：掌声（听）质疑：读了课题，你能提出什么问题吗？（听+想+讲）一小组合作学习：1、自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。2、小组长带领本组的组员拼读生字词，记录不会读的字。二、学习生字1.多种形式读词语：个人拼读、同桌读、小组赛读、小组开火车读、摘帽子认读词语。2.你们觉得哪些生字最难记住？写在微卡上。三、指导学习生字1.老师示范：（气泡图呈现）：姿（读音 结构 组词 组成 笔画数 造句）2.小组合作学习。学着老师的方法，把微卡上的字记住。3.小组汇报学习情况。（小组交换浏览）四、再读课文。1、全班再读课文。2、这篇课文主要讲了一件什么事？（课件出示填空式完成）3、同桌说，指名说，全班一起完成。一、 学习第1自然段。1.读第1自然段。自由读，指名读，全班读。2.找出英子变化的句子。找出关键词（动词，语言）3.指名回答。4.朗读指导。1.探索小英变化的原因：到底是什么原因让英子发生这么大的变化？（爱）2.出示课件。
