1、 大禹治水微型课教案（定稿） 新民路小学 王亚红一神话导入，激趣：1、同学们，以前我们学习过一篇神话故事女娲补天，故事中那勇敢、善良的女娲娘娘熬煮许许多多的五色石补好天空，造福老百姓，给我们留下了深刻的印象。今天，我们再来学习一篇流传千古的神话故事大禹治水。（请同学们举起右手，和老师一起书写课题。注意：“禹”字的后三笔为： ）2、读了课题，你知道了什么？（大家真会学习，从课题就知道了故事大意。）3、大家想了解这个故事吗？（就请同学们把书轻轻地翻到这一课，利用查字表或查字典的方式自学生字，把课文读正确、读通顺。）二、初读，读通顺、正确。1、下面请同学们展示一下自学成果。课文有五个自然段，老师请五
2、位同学来轮流朗读课文。（他们谁读的最好？大家评一评，对，第三个同学读得字音正确、语句流利。掌声表扬他。）2、下面请同学们默读课文思考：围绕大禹治水这个故事，课文先写了什么？再写什么？最后写什么？（先写古时候发洪水，人们只好四处逃荒，禹的父亲鲧采用堵塞的办法治水，没治好。接着写禹采用疏通的方法来治水，他不辞劳苦，无私奉献，最后终于治好了水。）从汇报中老师觉得大家已经大致了解了这个故事，不错。三、细读感悟（一）为什么治水：1、大禹为什么治水？请大家自读课文1、2自然段，思考这个问题。（好。你来说一说）这个同学谈到因为古时候发洪水，淹没村庄，农田，人们只好四处逃荒，所以必须治水。2、又有同学举手了，
3、还有补充：禹的父亲没有治好水，临死前叮嘱儿子要治好水）有道理，请你抓重点词句说一说。汇报：（1）这个同学从“着急、临死、叮嘱”看出鲧一心想治好洪水，要救老百姓。（2）还有同学从“堵塞、堵不住”看出鲧治水采用堵塞的办法，没治好。（注意，这个音读se，堵塞洪水，就是要堵住洪水。）3、读到这里，你有什么感受？（是啊，好大的洪水，好不幸的人们，好可怜的鲧，他也一心想治好洪水，可是由于方法不当而被处死，让我们满怀同情来读1、2段。）（二）怎样治水： a治水方法：看到洪水给人们带来的深重灾难，想起父亲临终前的嘱托，大禹坚定了治好洪水的信念，他又是怎样治水的？1、请大家自读第三节，找出一句话，用横线画出。2
4、、请后面穿红上衣的小男孩来读你画的句子。（你画的是“禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条河，垒起堤坝，把洪水引到东边的大海。”）3、谁和他画的一样？好，你再来读一读。4、从中我们明白了，大禹的方法是“引”（画图 ），就是把洪水疏通，正好和父亲的堵塞法相反。一堵一引，哪个办法好？对，引好，洪水来临，滚滚而下，疏通比堵塞好。5、他都做了哪些事？（板书： 开、 挖、 垒）（请大家注意这几个表示动作的词，齐读这一句。）6、有同学提问句中“开凿龙门”是怎么回事？（请看大屏幕：这是大禹带领人们疏通河水开凿的龙门，后人为了纪念他，也叫做“禹门”。）7、再看大屏幕：这是黄河流域水系图，当时大禹治
5、理的是黄河中下游，这个故事发生在距今4000多年前的远古时代，当时的劳动工具、交通工具非常落后，只能用石刀、石斧、木耒这样的简陋工具来开凿龙门、挖通九条河、垒起高高的堤坝，要完成这样艰巨的工程，除了采用正确的方法，还得付出更多的辛苦、劳累。B理解感悟后两句：劳苦（请大家继续读课文，画出让你感受最深的句子，一起来交流）刚才老师仔细看了同学们的自学情况，发现大家都很认真。1、哪位同学第一个来交流自己的学习成果？（第二排这个小姑娘，你来说一说。）你找的是这两句：晚上，他常常住在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。他的脚常年泡在水中，脚跟都烂了，他只好柱着棍子走路。你从“晚上、天蒙蒙亮、草丘山冈”这几个词体
6、会出大禹为了治水起早贪黑、睡不好。（你读得很用心，很有收获。）2、谁再来补充？这个同学从“常年泡在水中，脚跟都烂了”体会出大禹治水遇到困难，忍受痛苦。（你们俩真会学习，能抓住重点词语学习课文，真棒，大家要加油。）3、我们一起读一读这两句话，注意突出刚才说的重点词语。4、再来想象：在治水过程中，大禹还会遇到什么困难？（同学们谈到可能会被水冲走、吃不好、夏天，天气炎热，他们又累又渴。）5、这些困难都被大禹顽强的克服了，他真是一个可敬的人，让我们满怀敬意，再来读这一节。c奉献：第四段还有谁想来交流自己的感受？最后一排手举得最高的小姑娘。1、你对第四段深有感触，你能读一读吗？（他感受最深的地方是“30
7、岁结婚、只在家住了4天”，体会出大禹为了治水，放弃自己的幸福生活，更主要的是“治水十年，曾三次路过家门，却一次也没进去看”，）2、放幻灯片：第三段。请看大屏幕：（自读第三段，体会句中红色词语表达的语气 “才、仅仅、就、却”）为了治水，禹三十岁才结婚，在家仅仅住了四天，就告别了妻子。禹治水十年，曾经三次路过家门，却顾不得进去看一看。3、师说学生发言：（1）这个同学感受最深的是“三十岁才结婚，在家仅仅住了四天”，从中体会出大禹为了治水，结婚很晚，而在家的时间只有四天，太少了，他放弃了自己的幸福生活。（2）我们算一算：十年是3650天，这期间大禹只在家4天，确实太少了，就告别了妻子，他是那样的（对，
8、果断、毫不犹豫）。大家齐读这一句体会。（3）好，你来谈一谈。说得很好，十年中，大禹三次路过自己家门，他却顾不得进去看一看，也就是说没有回过一次家，让人很意外，“却”字表达出强烈的转折语气。后人根据大禹的事迹编成了成语故事“三过家门而不入”（板书：十年）3、一起来读这一节。4、同学们，大禹这样做是为了谁？（为了天下老百姓）5、为了造福老百姓，大禹舍小家、顾大家，他无私地奉献了自己十年的大好时光，放弃了个人的幸福生活。6、此时，你对大禹产生了怎样的感情？你能读出这种感情吗？好，你来读。（读得好，老师听出了你对大禹的敬佩之情。）7、还有谁想读？（不错，你也在用心朗读。）8、我们一起来朗读这一段。四、
9、拓展升华，体会中心：1、终于，洪水被治服了，大地一片欣欣向荣，就让我们来放声朗读，表达此时的高兴心情吧!2、现在请大家默读课文，完成练习：（出示幻灯片）（刚才大家填了好几句，都认为最后一种说法更准确）师说：因为大禹（无私奉献，花了10年时间治好了洪水），所以成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。（板书：奉献）3、人们歌颂禹、感谢禹、怀念禹，把当时的整个中国叫做“禹域”，（手势表示“整个中国”）意思是禹治理过的地方。在现在浙江省绍兴市，人们修建了禹陵和禹庙来纪念大禹，这里已经成为著名的游览胜地。4、看板书总结：人们赞叹大禹所创造的疏通的治水方法，更敬佩在他身上所表现出的可贵的奉献精神。古往今来，无论哪个社会，凡是具有奉献精神的人，总会受到人们的敬仰与爱戴，成为人们心目中的英雄。让我们牢牢记住这些像大禹一样无私奉献的英雄吧，他是人类的楷模!五、作业：1、把这个故事讲给家人听。2、抄写课文中的好词、好句。（摘抄到“采蜜集”上）板书：4
