1、课题 歌曲小毛驴教材分析：小毛驴是湖南义务教育课程标准实验教材二年级上册第5课歌曲小毛驴，是一首深受小朋友喜爱的北京童谣。歌曲为4/2拍子，旋律简单易唱、轻快活泼，歌词以诙谐、风趣的语言描述了我骑驴赶集的有趣情景，也表现出小朋友天真活泼的性格。教学目标：1、认知目标：学习歌曲小毛驴，掌握歌曲中的十六分音符节奏。2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标：在音乐中，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点：学会用欢快、幽默的情
2、绪有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：一、创设情景，渲染气氛：1、律动激趣：播放音乐丰收之歌 师生共同律动设计意图：以师生互动为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。2、发声练习：1=C 4/21 3 5 6 | 5 | 1 6 6 6 | 1 5 5 5 | 6 4 3 2 | 1 |（师）秋风在歌唱，（生）hulu lulu hulu lulu hulu lulu lu . 小河在歌唱 hua la lala huala lala huala lala la。3、训练节奏
3、： （难点）4/2 3 3 3 3 3 3|2 22 3|1 -| 咕噜噜噜 噜我摔了 一身 泥。设计意图：以“训练节奏”为学习动机，激发学生对歌曲学习的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。二、听唱结合，教授新歌：1、用情境导入：师：上节课我们学习了一首阿凡提骑驴的歌曲，现在同学们来把这首歌，来表演一下，让我们一起随着音乐做一回小阿凡提。（1）师生随着音乐边唱边表现歌曲。师：同学们表演的真捧，今天我们学唱一首歌曲小毛驴，刚才唱的是阿凡提的小毛驴，它是阿凡提亲密的小伙伴，也是一只很聪明的小毛驴。今天我们学唱的小毛驴是一只怎样的小毛驴呢？我们现在来听赏这首歌曲小毛驴。（播放歌曲小
4、毛驴）（2）教师表演歌曲，学生随着音乐做拍手。师：请同学们说一说，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？（3）讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。2、学唱歌曲：（1）教师范唱歌曲。（2）让学生边读歌词边拍手打节奏念歌词。师：现在谁来模仿一下骑驴的动作，学生模仿。（3）全学生模仿做骑驴的动作。（4）教师带唱一遍，然后学生随跟唱歌曲两遍。（5）教师伴奏，学生有感情地演唱歌曲。三、创编动作，体验乐趣1、激发学生创编愿望。师：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在我们为这首歌创编优美的舞蹈吧。2、教师和学生创编动作。3、师生随着音乐表演歌曲小毛驴。4、指几名学生上台表演歌曲。四、小结。教学反思：第一、刚开始，播
5、放音乐丰收之歌，师生共同律动。【设计意图：以师生互动为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣，让学生边欣赏边律动，学生的视觉、听觉、思维、想象“多频道”运作，学习情绪一下子被调动起来，形成了的良好课堂基调】第二、关注学生，注重引导学生参与实践体验。 【设计意图：以“训练节奏”为学习动机，激发学生对歌曲学习的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。】首先是运用游戏，创设各种情境展开教学，激发学生的参与兴趣；其次是运用视听结合的方法，引导学生通过自己试唱、小组研唱、竞赛演唱的方式，放手给学生一个充分自由发挥的空间，扩大学生的参与面；再次是鼓励学生创编舞蹈动作，强化参与体验，有效地培养学生的创新意识与创新思维。第三、在学习歌曲时，我将音乐基础知识和音乐基本技能揉进各种有趣的游戏、表演活动中，让学生在有声、有色、有情的活动中提高音乐素养。本节课生动、有趣，并在游戏化的课堂管理帮助下还是能较好的完成教学目标。当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。
