1、.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。作者的感情。.学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。写法。.揣摩、品味本文优美的语言。揣摩、品味本文优美的语言。.培养热爱大自然、珍惜青春的感情培养热爱大自然、珍惜青春的感情。123(1)kk喉喉hh嘹嘹(2)轻脆清轻脆清脆脆(3)各种气息在空气里，像发各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓有意显示、酵似的，越来越浓有意显示、炫耀炫耀(4)引用拟人比喻引用拟人比喻(1)触觉触觉(2)嗅觉嗅觉(3)听觉听觉(4)视觉视觉D新知积累新知积累基础练基础
2、练4A5C6(1)朱自清佩弦踪迹背影欧游杂记朱自清佩弦踪迹背影欧游杂记(2)盼赞草花风雨盼赞草花风雨7101112语言建构语言建构能力练能力练131415提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评16综合实践综合实践素养练素养练17181阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(4)题。题。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁
3、花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的huhu咙，唱出宛转的曲子，与轻咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liolio亮地响。亮地响。(1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。窠窠()巢巢huhu()咙咙 应和应和()liolio()亮亮kk喉喉hh嘹嘹(2)文段中有错别字的一个词是文段中有错别字的一个词是_，这个词的正确写法是，这个词的正确写法是_。轻脆轻脆清脆清脆1阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(4)题。题。“吹面不寒杨柳
4、风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的huhu咙，唱出宛转的曲子，与轻咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liolio亮地响。亮地响。(3)“酝酿酝酿”在文段中的意思是在文段中的意思是_。“卖
5、弄卖弄”在文段中的意思是在文段中的意思是_。1阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(4)题。题。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的huhu咙，唱出宛转的曲子，与轻咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在风流水应和着
6、。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liolio亮地响。亮地响。各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓有意显示、炫耀有意显示、炫耀(4)“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”运用了运用了_的修辞手法，这段文字除的修辞手法，这段文字除此之外还运用了此之外还运用了_、_的修辞手法。的修辞手法。1阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(4)题。题。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微
7、润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的huhu咙，唱出宛转的曲子，与轻咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liolio亮地响。亮地响。引用引用拟人拟人比喻比喻2本文描写景物时从多感官角度捕捉春天的美，请写出本文描写景物时从多感官角度捕捉春天的美，请写出下面句子的感官角度。下面句子的感官角度。(1)“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。，不错的，像母亲的手抚摸着你。()(
8、2)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。种花的香。()触觉触觉嗅觉嗅觉(3)牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。()(4)树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。()听觉听觉视觉视觉3下列句中加点成语使用不当的一项是下列句中加点成语使用不当的一项是()A挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。B下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。C春天到了，花香鸟语，
9、草长莺飞，都是大自然的语言。春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。D他对自己已取得的那些成就总是津津有味。他对自己已取得的那些成就总是津津有味。D【点拨点拨】D项项“津津有味津津有味”应改为应改为“津津乐道津津乐道”。4下列句中标点符号使用正确的一项是下列句中标点符号使用正确的一项是()A结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。万不可答应他。B看：像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家看：像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。屋顶上全笼着一层薄烟。C今年寒假你是去旅游？还是在家待着？今年寒
10、假你是去旅游？还是在家待着？D这篇文章至少有三、四个病句。这篇文章至少有三、四个病句。A5下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是()A在疫情没有完全结束之前，大家出门一定要戴好口罩，防止在疫情没有完全结束之前，大家出门一定要戴好口罩，防止不要交叉感染。不要交叉感染。B经典咏流传经典咏流传节目中的歌词，意境优美，婉转悠扬，深受节目中的歌词，意境优美，婉转悠扬，深受观众好评。观众好评。C朱自清曾这样赞美春天：朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。着，走着。”D随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。随着中国对洋垃圾实施进口
11、禁令，使西方国家陷入集体焦虑。【点拨点拨】A.否定词使用错误，删去否定词使用错误，删去“不要不要”。B.搭配搭配不当，歌词不能不当，歌词不能“婉转悠扬婉转悠扬”。D.句子成分残缺，去句子成分残缺，去掉掉“随着随着”或或“使使”。【答案答案】C6填空。填空。(1)春春的作者是的作者是_，字，字_，江苏扬州人，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集散文家、诗人、学者。著有诗文集_，散，散文集文集_等。等。朱自清朱自清佩弦佩弦踪迹踪迹背影背影欧游杂记欧游杂记(2)本篇课文围绕本篇课文围绕“春春”字展开，写了字展开，写了_春、绘春、春、绘春、_春三部分。其中春三部分。其中“绘春绘春”又是由春又是由
12、春_图、春图、春_图、春图、春_图、春图、春_图、迎春图五幅画面构成，图、迎春图五幅画面构成，把一个生机勃勃的春天形象地展现在我们面前。把一个生机勃勃的春天形象地展现在我们面前。盼盼赞赞草草花花风风雨雨7选文第二段漏掉了一句话，这句话是：选文第二段漏掉了一句话，这句话是：_。一、精段品读一、精段品读请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第2页第页第7-11题。题。红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪8仿照示例，依次概括选文描绘的几幅图景。仿照示例，依次概括选文描绘的几幅图景。春草勃发图春草勃发图_春雨静默图春雨静默图示例：示例：春花竞放图春花竞放图春风和煦图春风和煦图9从修
13、辞角度对下面的句子进行赏析。从修辞角度对下面的句子进行赏析。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。顶上全笼着一层薄烟。这句话运用了比喻和排比的修辞手法，将春雨这句话运用了比喻和排比的修辞手法，将春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨细比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨细密、轻柔的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。密、轻柔的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。10选文中画线的句子写出了春风的什么特点？选文中画线的句子写出了春风的什么特点？写出了春风的和煦、温暖、轻柔等特点。写出了春风的和煦、温暖、轻柔等特
14、点。结尾三个比喻句，把春天比作不同阶段的人，一方面结尾三个比喻句，把春天比作不同阶段的人，一方面写出了三种人各自不同的特点：写出了三种人各自不同的特点：“娃娃娃娃”是新生的、生是新生的、生长着的，长着的，“小姑娘小姑娘”是漂亮的、欢快的，是漂亮的、欢快的，“青年青年”是强是强壮的、有力的；另一方面通过人从小到大、由弱变强的壮的、有力的；另一方面通过人从小到大、由弱变强的成长来表现春天的动态过程，生动形象。成长来表现春天的动态过程，生动形象。11结尾处作者把春天比作结尾处作者把春天比作“刚落地的娃娃刚落地的娃娃”“”“小姑小姑娘娘”“”“健壮的青年健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？，你怎样理解这
15、些比喻？12这篇文章与朱自清的这篇文章与朱自清的春春同样都表达了热爱春天、赞美春天同样都表达了热爱春天、赞美春天的感情。请说说这两篇文章在表达方式上有何异同。的感情。请说说这两篇文章在表达方式上有何异同。相同点：两文都用描写的表达方式来写春景，如相同点：两文都用描写的表达方式来写春景，如春天春天也同也同春春一样，描绘了几幅春图：春在田畴、春在河畔、春一样，描绘了几幅春图：春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。不同点：在天空、春在果园。不同点：春春寓情于景，作者热爱春天寓情于景，作者热爱春天的感情蕴含在写景之中；的感情蕴含在写景之中；春天春天中除了描写外，还有直接抒中除了描写外，还有直接抒情，
16、例如第段中：情，例如第段中：“热爱春天，播种春天，采撷春天吧！热爱春天，播种春天，采撷春天吧！”二、拓展阅读二、拓展阅读请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第2、3页第页第12-16题。题。13第段中说第段中说“春天对于热爱它的人，无时无刻不在春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力散发着股股神奇的魔力和生命力”。你对这句中。你对这句中“神奇的魔力神奇的魔力”和和“生命力生命力”是如何理解的？是如何理解的？“神奇的魔力神奇的魔力”：例如上一句所说的：例如上一句所说的“一丝毫不起眼的一丝毫不起眼的绿绿荡漾幸福的涟漪荡漾幸福的涟漪”。“生命力生命力”指下边第两指下边第两段所述
17、内容，例如：段所述内容，例如：“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机。展现出一派蓬勃盎然的生机。”14第段中说：第段中说：“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪雪”在课文在课文春春中也有类似的句子，请把它找中也有类似的句子，请把它找出来。你更喜欢哪一句？为什么？出来。你更喜欢哪一句？为什么？红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。示例一：示例一：我更喜欢我更喜欢“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪雪”因为虽然这两句都用了比喻的修辞，但这句话因为虽然这两句都用了比喻的修辞，但这句话里作者连用了三
18、个里作者连用了三个“动词动词”，更具有动态感，具有叠加，更具有动态感，具有叠加效应。效应。示例二：示例二：我更喜欢我更喜欢春春里面的句子，因为这样使里面的句子，因为这样使比喻的修辞更明显，富有静态美。比喻的修辞更明显，富有静态美。15第段从细微处写春天：第段从细微处写春天：“春天是一缕轻轻吟唱的和春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光风，一捧温暖明亮的阳光”请用同样的句式，写一请用同样的句式，写一句话，表达你对春天的理解。句话，表达你对春天的理解。示例：示例：春天是河边柳枝婀娜多姿的倩影。春天是河边柳枝婀娜多姿的倩影。【点拨点拨】仔细观察春天的景物，抓细微之处写。仔细观察春天的景物，抓细
19、微之处写。16“春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。望、梦幻和理想。”这句话用了什么修辞手法？有什么这句话用了什么修辞手法？有什么样的作用？样的作用？本句运用了比喻的修辞手法，把春天比作希望、本句运用了比喻的修辞手法，把春天比作希望、梦幻和理想，这样就使春天更加可感，使春天的形象梦幻和理想，这样就使春天更加可感，使春天的形象更具体，更加增添了人们对春天的更具体，更加增添了人们对春天的“信心信心”，从而增，从而增强了人们对春天的喜爱之情。强了人们对春天的喜爱之情。17请你在参加请你在参加“寻觅春天的踪迹寻觅春天的踪迹”的综合性学
20、习活动中的综合性学习活动中完成以下任务。完成以下任务。(1)班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想邀请语文班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想邀请语文组的李老师一同参加。如果要你去邀请，你该怎么说组的李老师一同参加。如果要你去邀请，你该怎么说？【点拨点拨】首先应该说清楚目的，然后热情邀请，首先应该说清楚目的，然后热情邀请，注意说话的对象。注意说话的对象。示例：示例：李老师，您看外面的春色多好，阳光明媚，空气李老师，您看外面的春色多好，阳光明媚，空气里都弥漫着春的气息。我们班想组织一次踏青活动，您里都弥漫着春的气息。我们班想组织一次踏青活动，您也一起加入我们的活动吧！也一起加入我们的活动吧
21、！(2)春天是四季中惹人情思的季节。请你在以下诗句中，找春天是四季中惹人情思的季节。请你在以下诗句中，找出两组描写春天景色的诗句出两组描写春天景色的诗句()A天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。C忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。E木落雁南度，北风江上寒。木落雁南度，北风江上寒。AD(3)你还会背那首二十四节气歌吗？其中你还会背那首二十四节气歌吗？其中“春雨惊春清谷天春雨惊春清谷天”一句，点出了春天的六个节
22、气。请你选择其中的某一个节气，一句，点出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气的一谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气的一句谚语。句谚语。节气示例：节气示例：“惊蛰惊蛰”是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。眠的动物。“春分春分”表示昼夜平分。表示昼夜平分。“谷雨谷雨”表示雨生百谷，雨表示雨生百谷，雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。谚语示例：惊蛰闻雷米似泥。春分有雨病人稀。谷雨麦谚语示例：惊蛰闻雷米似泥。春分有雨病人稀。谷雨麦挑旗，立夏麦头齐。挑旗，立夏麦头
23、齐。18本文运用大量的比喻句，描写出了迷人的春天。请你本文运用大量的比喻句，描写出了迷人的春天。请你也从也从“风风”“”“雨雨”“”“云云”“”“雪雪”中选一个为本体，运中选一个为本体，运用比喻，展现景物特点，完成片段练笔。用比喻，展现景物特点，完成片段练笔。(100字左右字左右)片段练笔例文：例文：春天的风掠过裸露的土地，留下在春风中摇曳着自春天的风掠过裸露的土地，留下在春风中摇曳着自己纤纤细腰的满地绿草；她拂过解冻的湖面，荡起层己纤纤细腰的满地绿草；她拂过解冻的湖面，荡起层层涟漪，仿佛在扬起自己清澈的裙角；她越过枯萎的层涟漪，仿佛在扬起自己清澈的裙角；她越过枯萎的树枝，树枝抽出点点嫩芽，伴
24、着春风，慢慢地伸展着树枝，树枝抽出点点嫩芽，伴着春风，慢慢地伸展着自己的肢体。春天的风，像一曲清新脱俗的乐曲，携自己的肢体。春天的风，像一曲清新脱俗的乐曲，携带着希望唤醒了沉睡的生命。带着希望唤醒了沉睡的生命。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？（一）盼春（一）盼春 总领全文总领全文（二）绘春（二）绘春春醒图总括轮廓春醒图总括轮廓春草图春草图（草报春）（草报春）春花图春花图（花争春）（花争春）春风图春风图（风唱春）（风唱春）春雨图春雨图（雨润春）（雨润春）迎春图迎春图（人迎春）（人迎春）山（朗润）水（涨）太阳（红）山（朗润）水（涨）太阳（红）草人草人触触 嗅嗅 听听形状形状 景景态态 色色 味味（三）颂春（三）颂春三个比喻句三个比喻句新新美美力力一年之计在于春一年之计在于春光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯
