1、2023-5-122.32.3制取氧气（第一课时）制取氧气（第一课时）习题讲解习题讲解教师实习心得体会：关于应对突发状况的反思教师实习心得体会：关于应对突发状况的反思教师实习心得教师实习心得:关于应对突发状况的反关于应对突发状况的反思思我们在生活中会遇到各种各样的突发状况我们在生活中会遇到各种各样的突发状况,如何解决这些突发状况使我们个人如何解决这些突发状况使我们个人能力的体现。同样在教学中也是如此能力的体现。同样在教学中也是如此,因为教学就是跟各种各样的人打交道因为教学就是跟各种各样的人打交道,随随时会出现各种突发状况时会出现各种突发状况,如何解决这些突发状况是我们作为教师的教学能力和如何解
2、决这些突发状况是我们作为教师的教学能力和教学机智的体现。而这些教学机智正是我很欠缺的教学机智的体现。而这些教学机智正是我很欠缺的,所以在这半年要是能更多所以在这半年要是能更多的培养我应对突发状况的能力的培养我应对突发状况的能力,也会使我在实习中收获很多。也会使我在实习中收获很多。因为现在毕竟是刚开始实习因为现在毕竟是刚开始实习,所以一些都想着按部就班所以一些都想着按部就班,顺顺利利地进行顺顺利利地进行,从没想从没想过怎样处理突发状况过怎样处理突发状况,直到赵晓晶老师在晚上十点敲开我宿舍的门直到赵晓晶老师在晚上十点敲开我宿舍的门,告诉我她明告诉我她明天有急事天有急事,想跟我调一下课想跟我调一下课
3、,我想也没想我想也没想,二话没说就给答应了。但后来越想越不二话没说就给答应了。但后来越想越不对对,因为当天刚给那两个班上了课因为当天刚给那两个班上了课,要是第二天上课就还得要讲新课。但问题是要是第二天上课就还得要讲新课。但问题是本来是周五才给这两个班上课本来是周五才给这两个班上课,还有两天半的时间呢还有两天半的时间呢,所以新课我才备了一半。所以新课我才备了一半。我对课本内容还没有特别深刻的把握我对课本内容还没有特别深刻的把握,怎么把知识传授给学生啊怎么把知识传授给学生啊!越想越紧张越想越紧张,以以至于一晚上都在想第二天怎么给这两个班上课至于一晚上都在想第二天怎么给这两个班上课,躺在床上就在想通
4、过什么方式躺在床上就在想通过什么方式来上课来上课,课本上都有哪些内容课本上都有哪些内容,重难点如何突破重难点如何突破,越想脑子里越乱越想脑子里越乱,也没有找到很也没有找到很好的解决办法。带着这种好的解决办法。带着这种课题3制取氧气 第1课时 氧气的制法1 实验室常用于制取氧气的药品有 _、_和_，其中_是紫黑色固体。2 催化剂的作用是_，其本身的_和_在反应前后保持不变。过氧化氢氯酸钾高锰酸钾高锰酸钾改变化学反应速率质量化学性质2023-5-122.32.3制取氧气（第一课时）制取氧气（第一课时）习题讲解习题讲解3由_反应物生成_或_其他物质的反应，叫做分解反应。下列反应属于分解反应的是_(填
5、字母，下同)，化合反应的是_，氧化反应的是_。一种两种两种以上DBC2023-5-122.32.3制取氧气（第一课时）制取氧气（第一课时）习题讲解习题讲解4工业制取大量氧气的方法是_法。原理主要是利用氧气和氮气的_不同。)。5下列物质中含有氧气的是(A二氧化锰B氯酸钾C空气D氧化镁分离液态空气沸点C2023-5-122.32.3制取氧气（第一课时）制取氧气（第一课时）习题讲解习题讲解氧气的制法实验室制法和工业制法【知识精讲】1氧气的实验室制法(1)过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气。过氧化氢溶液为_色_体，俗称“双氧水”。二氧化锰为_色固体。符号表达式：_。无液黑H2O2 H2OO2MnO22
6、023-5-122.32.3制取氧气（第一课时）制取氧气（第一课时）习题讲解习题讲解(2)高锰酸钾加热分解制取氧气。文字表达式：暗紫色固体绿色固体 黑色固体 无色气体符号表达式：_。(3)氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。文字表达式：氯酸钾白色固体氯化钾氧气白色固体符号表达式：_。KMnO4 K2MnO4MnO2O2H2O2 H2OO2MnO22023-5-122.32.3制取氧气（第一课时）制取氧气（第一课时）习题讲解习题讲解2氧气的工业制法(物理变化)(1)分离液态空气法。原理：利用液态空气中液氮和液氧的_不同，采用低温蒸发的方法，使氮气先分离出来，剩下的就主要是液氧了。(2)膜分离技术法
7、。沸点2023-5-122.32.3制取氧气（第一课时）制取氧气（第一课时）习题讲解习题讲解【活动探究】实验目的 探究过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用。实验内容(1)在试管中加入 5 mL 5%的双氧水，把带火星的木条伸入试管内，观察木条是否复燃。(2)向上述试管内加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管内，观察木条是否复燃。2023-5-122.32.3制取氧气（第一课时）制取氧气（第一课时）习题讲解习题讲解实验结论实验现象见下表。不复燃复燃2023-5-122.32.3制取氧气（第一课时）制取氧气（第一课时）习题讲解习题讲解典例1某同学设计了用高锰酸钾制取并收集氧气的装置，如下图所示。
8、(1)写出图中标有序号的仪器名称：_；_；_；_；_；_。(2)指出该发生装置(左边)中的两处明显错误：_；_。酒精灯试管铁架台水槽集气瓶铁夹试管口要塞一团棉花试管口要略向下倾斜2023-5-122.32.3制取氧气（第一课时）制取氧气（第一课时）习题讲解习题讲解点拨：高锰酸钾制取氧气，要注意试管口要塞一团棉花，以防止加热时高锰酸钾堵塞导管。试管口也要略向下倾斜，防止冷凝水倒流到试管底部而炸裂试管。2023-5-122.32.3制取氧气（第一课时）制取氧气（第一课时）习题讲解习题讲解催化剂和催化作用【知识精讲】1催化剂(1)定义：在化学反应中，能改变其他物质的反应速率，而本身的_和_都没有改变
9、的物质叫做催化剂(又叫触媒)。(2)特点：“一变二不变”。“一变”：改变化学反应速率，包括加快和_。“二不变”：化学反应前后质量和化学性质都不改变。质量化学性质减慢2023-5-122.32.3制取氧气（第一课时）制取氧气（第一课时）习题讲解习题讲解(3)对催化剂概念的理解。单独说某物质是催化剂，是没有意义的，必须与具体反应联系一起叙述。如不能单独说二氧化锰是催化剂。一个反应并不只有一种催化剂，催化剂不能决定反应是否发生，只是对反应速率起一定的改变作用。2催化作用催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。2023-5-122.32.3制取氧气（第一课时）制取氧气（第一课时）习题讲解习题讲解典例
10、2下列关于催化剂的叙述正确的是()。A能加快物质的化学反应速率的是催化剂，减慢化学反应速率的不是催化剂B加入二氧化锰可以使过氧化氢产生更多的氧气C催化剂在催化过程中所有的性质不变D同一个反应可以选用不同的催化剂点拨：对催化剂，牢牢记住特征“一变二不变”；同一个反应可以选用不同的催化剂。D2023-5-122.32.3制取氧气（第一课时）制取氧气（第一课时）习题讲解习题讲解分解反应【概念辨析】1定义由_物质生成_物质的化学反应。2特点一变多；_(填“属于”或“不属于”)四个基本类型反应之一。一种两种或两种以上属于2023-5-122.32.3制取氧气（第一课时）制取氧气（第一课时）习题讲解习题讲解3通式4化合反应与分解反应的区别和联系2023-5-122.32.3制取氧气（第一课时）制取氧气（第一课时）习题讲解习题讲解点拨：化合反应特点是“多变一”，分解反应的特点是“一变多”，它们都是目前所学的四大基本反应类型之一。氧化反应指的是物质与氧发生的反应，不属于四种基本类型反应。B
