1、课 题：第一课好朋友 教学内容： 1 、聆听玩具兵进行曲 2 、表演你的名字叫什么 3 、认识几种音乐学习标志教学目标： 1 、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。2 、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。3 、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。 课时安排：三课时（第一课时） 教学重（难）点： 1 、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备：录音机、学习标志卡片 头饰（玩具兵）教学过程：一、学生听音乐进教室玩具兵进行曲要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍（有节奏）。
2、3、如场地有限可改在教室内进行。二、坐位安排、呈半圆形坐好（教室大可坐成两个大圆圈）目的是给学生一宽松的学习氛围。三、师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。 1、 老师做自我介绍。 2、表演：你的名字叫什么用听唱法学习。 （ 1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。 （ 2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。 （ 3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。 （ 4）师生练习演唱。 （ 5）分小组对唱（一问一答）。（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。 四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片 （师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂
3、书中要我们做什么啦！” 1、教学生认识卡片的名字贴在黑板上。 （师）“刚才我们一起学唱了你的名字叫什么，请大家找出相应的学习标志？” 2、老师拿起：“下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个环节）。 五、聆听玩具兵进行曲（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字。”1、听乐曲，感受情绪，取名字。2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。六、课堂小
4、结：1、小结教学内容及学习的情况。2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。）课题：好朋友 教学内容：1、复习歌曲你的名字叫什么 2、才艺展示教学目标：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲 2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信课时安排：三课时（第二课时）教学重（难）点：培养学生自信地展示自己的才华教具准备：钢琴、录音机等教学过程：一、听音乐律动玩具兵进行曲，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。二、复习歌曲你的名字叫什么：采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问
5、答。三、才艺展示1、先根据学生展示的内容进行分类：唱歌跳舞（属于一类的学生坐在一起。）朗诵演奏讲故事其他2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一驵内选一个小主持人（教师出参与进来）。3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。4、展示开始，不指定，由孩子信自告奋勇地上场，老师帮助组织一下，但不要过多的干预。通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励
6、孩子们努力提高自己的多方面技能。课后小结 课 题：好朋友 教学内容 :1 、表演拉勾勾 2 、聆听口哨与小狗 教学目标： 1 、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养学生的听辩能力。 2 、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯 课时安排：三课时教学重点： 1 、感受不同的情绪的表现作用 2 、唱好优美、抒情的三拍子歌曲 教具准备：录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片 教学过程： 一、听音乐律动（口哨与小狗片断） 要求： 1 、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作 2 、注意节奏感 二、表演拉勾勾 1 、
7、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与你的 名字叫什么的情绪有什么不同？ 2 、 分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比 2/4 欢快、活泼 3/4 优美、抒情 3 、 随音乐做三拍子律动（动作自由） 4 、 用图形卡片提示歌词及音乐 5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。6，唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。三、聆听口哨与小狗（管弦乐合奏）1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。例： 4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。板书：优美、抒情活泼、欢快 5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况
