1、我的教学设计课题：弯道跑教学设计 科目 体育教学对象高一年级课时 第二次课提供者高建军单位山西省襄汾县汾城高级中学校一、教学目标1、通过教师的示范和学生自身体验，了解弯道跑的技术要领 ，通过自身练习和观察同伴技术动作初步掌握弯道跑的技术动作。2、通过自身弯道跑体会和验证弯道跑技术，通过探究学习使学生思考弯道跑的技术原理3、通过练习中用意志力克服困难后的快感，体验运动的快乐 ，通过练习培养学生刻苦耐劳的精神品质 。二、教学内容及模块整体分析本课教学内容是水平五阶段的必修内容之一，是高中体育与健康课田径模块跑的重要内容。弯道跑是短跑教学的重点。弯道跑对于发展和提高学生的平衡能力、协调能力、心血管系
2、统功能、呼吸功能等都有重要的促进作用，对培养学生的意志品质具有积极地促进作用。三、学情分析本次课的授课对象是高一年级的学生，通过平时上课的观察、了解，学生们具有一定的身体素质，但由于中长跑的特点是周期的重复，一定程度上会给学生带来乏味和枯燥，可能会导致学生技术掌握不完善，这就需要通过有效的教学方法和学习方法来克服。四、教学策略选择与设计1、通过游戏，增强学生的学习兴趣，从而加大练习强度。2、通过各种练习方式让学生逐步体验、感受弯道跑技术，通过教师提示和鼓励、小组讨论等形式使学生掌握弯道跑技术。五、教学重点及难点重点：身体倾斜合理利用离心力，控制身体重心。难点：上下肢协调配合六、教学过程教师活动
3、学生活动设计意图1、师生问好。2、导入新课，阐述本次课的教学要求及教学目标。3、检查学生人数、着装。4、安排见习生活动。1、集合整队做到快、静、齐。2、认真听讲，明确课的内容和要求。3、见习生做力所能及的活动。1、激发兴趣，提高学生兴趣。2、明确课的要求和内容，使学生提前作好心理准备。1、组织学生慢跑热身。2、通过徒手操活动关节和韧带。1、跑步时精神饱满，积极认真。2、认真作好徒手操。充分热身，为后边的内容作好身心准备。小游戏“8字接力跑”1、 讲解游戏方法和规则。2、 做好裁判，指导学生。3、 积极鼓励、引导学生参与、总结。1、 认真听讲，记住游戏方法和规则。2、 积极参与到游戏之中。3、
4、相互鼓励，争取胜利。初步体会和感受离心力的存在，为下一部教学打下基础。一、提出问题，导入正课。1、教师列举实例，引导学生思考问题。2、提倡学生用物理问题解释问题。3、引出主题，介绍弯道跑的重要性。二、弯道跑的实战练习1、不在弯道用本人50%、70%、90%的速度分别完成，体会不同练习感受。2、组织学生分组讨论不同练习体会，与教师共同归纳出弯道跑的动作要点。3、教师示范，加深理解。4、学生重复练习，加深理解，教师积极辅导，纠正动作，并不断鼓励学生。5、教师强调动作要点，统一组织练习，适当表扬，激发兴趣，鼓励学生主动练习。一、学生认真听讲，积极思考回答教师提问。二、弯道跑的实战练习1、分组练习，并
5、在练习中寻求解决问题的办法。2、小组讨论总结积极发言，并与老师共同归纳出弯道跑的动作要点。3、仔细观察教师的示范，加深对动作的理解，查找自己不足之处。4、积极参与练习努力提高自己动作技术。一、通过列举实例，引导学生思考问题，引出本课主题。二、通过带问题练习，激发学生的学习兴趣，从而积极地投入到练习中。在不断练习中让学生逐步掌握弯道跑的技术动作。1、 放松练习2、 小结本次课，适当表扬。3、 安排课下练习。4、 归还器械，宣布下课。1、 积极投入到放松练习当中。2、 学生自评学习情况。3、 记清课后练习内容。1、使学生的身心得到放松。2、调动学生的学习积极性。七、教学评价设计学生自我评价表评价内容学习表现自我评价体能体能是否良好，能否承担较大的运动量好一般还需加油知识与技能能否完成、掌握本节课的技术动作完全掌握基本掌握还需努力过程与方法课上是否能够积极参加和投入到游戏和练习中积极一般还需改正情感态度能否积极参与到课堂讨论、在练习中与同学合作，并相互鼓励，共同完成练习。态度积极一般还需努力注：在合适的内容上打“”
