1、衡山县星源小学我真希望第二课时教学设计一、教案背景1.面向学生：小学二年级2.学科：语文3.课时：第二课时4：学生课前准备：初读课文二、教学目标1.知识与能力：会认“希“等11个生字，会认会写“而”等8个字，培养学生的识字写字能力。2.过程与方法：通过多种形式的读书活动，使学生把课文读准确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。3.情感、态度、价值观：理解课文内容，体会诗歌的情感，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。教学过程（一）游戏导入1.师：上课前，老师先跟大家玩儿个游戏-老师来画你来猜。先画树叶，然后擦掉树叶变成树桩；再把树桩画长一些，变成烟囱。这是什么
2、？2.师：你在哪儿见过这种烟囱？（生各抒己见）3.师：其实，在我们衡山县城，这样的烟囱不是特别的常见，但是在很多的工业城市，像这样高大的烟囱随处可见。4.师：来，让我们看看图，从烟囱里出来的是什么？（课件1）（生依据预习情况回答）（二）初读课文，整体感知。师：同学们，打开语文书第79页，认真地读一读，找一找，看看从烟囱里出来的是不是你们刚才说的这些呢？师：谁来说一说？学生边回答老师边贴词条。师：谁能读好这个词？1.浓浓的黑烟：（读词）a.(个人读)这烟真黑呀！b.（小组读）烟不仅黑，还很浓。师：一只可爱的小鸟由于长时间生活在这样的环境中，被熏死了。动物学家解剖开它的尸体一看，可怕的一幕出现了，
3、小鸟的肺部一片漆黑，这浓浓的黑烟就是杀死小鸟的罪魁祸首！你讨厌这浓浓的黑烟吗？（讨厌）读出你的不喜欢！2.你喜欢它吗？灰灰的粉尘a.谁来读？b.灰灰的粉尘脏吗？（脏！）师：你们看，灰灰的粉尘弥漫在整个天空中，树不再绿了，花儿不再红了。你们知道“尘”是什么意思吗？小土尘，小小的土就是尘。上学期我们就学了很多这样的字，大家还记得那首儿歌吗？“日月明，田力男，小土尘，小大尖”像这些我们一看就知道它的意思的字，就叫会意字。大家跟老师一起来写一写这个“尘“字，师范写，生书空。3.（过渡）浓浓的黑烟和灰灰的粉尘散发出难闻的气味谁来读一读？同学们，你们在哪儿能闻到难闻的气味？（垃圾堆、厕所）如果你就在垃圾堆
4、旁，你会怎么样？（捂鼻，赶快走开）谁来示范读一读？看他的表情，他的动作，多逼真呀！同学们，像他一样，加上自己的动作，表情，告诉我你不喜欢这种气味！师总结：随着我们生活生产的迅速发展，一棵棵大树倒下了，一座座工厂建起来了，一根根烟囱立起来了，这浓浓的黑烟、灰灰的粉尘、难闻的气味给我们人类、动物、植物造成了很大的危害。同学们，你们希望这样吗？（不希望）那你们希望从烟囱里出来的是什么呢？再次打开课本，自由地读一读，找一找答案吧！谁来答？（我来答！）学生边汇报边贴词条和图片。谁会读？（我会读！）学生读词条。1.轻盈洁白的云彩“云彩”是轻声，她读得很好哦！师：同学们，你们看，在蓝蓝的天空中，朵朵棉花般的
5、白云飘来飘去，多自在呀！你感觉云彩怎么样？（软绵绵的、轻飘飘的）云彩是什么颜色？（白色）是呀，就像水洗过一样干净。男女生比赛读一读，看谁能把云彩的轻盈洁白、悠闲自在读出来！a.（男生读）我要是一片云彩就好了！b.（女生读）我就是一片轻盈洁白的云彩！你们不相上下，真棒！2.师：我飘呀飘呀，大家猜猜，我飘到了哪儿？你们看到了什么？（清澈晶莹的泉水）同学们想一想，在清澈晶莹的泉水中，有哪些小动物？它们在干什么呢？（我看到了鱼儿在水中快活地游来游去；小鱼和小虾做游戏；小青蛙蹦来跳去）哇！这都成了动物们的乐园了！a.太阳照在水面上，闪着金光，就像无数的星星在眨眼睛，谁能把泉水的活泼可爱读出来？b.泉水是
6、在地底下的，大家能让她从地底下欢乐地喷出来吗？3.我捧起这凉丝丝的泉水，喝了一口，真甜！我飞到了美丽的大花园，看到了五颜六色的鲜花，同学们，深深地吸一口气，你闻到了什么味道？（花香、淡淡的芬芳）a.在我们学过的汉字中，用什么部首表示和花草有关的字呢？（草字头）b.出示“芬芳”， 大家来观察这两个字，你发现了什么？（这两个字都是草字头、这两个字都是上下结构）c.“芬芳”是什么意思呢？它指的是花呀、草呀吐出来的香味。d.同学们，这两个字上面的部分是草字头，与它的意思有关，下面的部分和它们的读音有关，像这样的字，就叫形声字。孩子们，让我们记住这个词，一起美美地读一读。这淡淡的芬芳把谁吸引过来啦？蜜蜂
7、、蝴蝶谁愿意做勤劳的小蜜蜂来读一读？谁来做漂亮的小蝴蝶？你们的朗读，让花香都弥漫整个教室啦！掌声送给自己！4.同学们，课文学到这儿，我们都知道了，小作者希望的是什么，不希望的又是什么，找一找，课文中用哪两个词把我不希望的和希望的连起来了？（不是而是）我们一起合作来读读前三节吧，男生读“不是”后面的内容，女生读“而是”后面的内容，其他的我来读，大家准备好了吗？5.小作者有这么多美好的希望，你有什么希望呢？你希望周围的环境有哪些变化？把你的想法说一说。句子训练：我希望,，不是，而是。孩子们你们真了不起，把你们的希望连起来就是一首优美的环保诗。（三）出示课件“我真希望啊，我真希望”，学习第四小节。1
8、. 在第四小节中，“我真希望“出现了几次？（两次）师：我真希望啊，我真希望同学们看看这两句有什么不同？第一句语调要高一些，语速快一些，啊要拖长，第二句语调降下来一些。2.学生读诗句，老师画树叶。3.师：你觉得把这一句那个字读好了能使作者的希望显得更迫切呢？ 生：更。 师：怎么读呢？ 生：读得重一点。师：最后一句要稍慢一点，悠扬要延长。 4.诗歌学完了，你们会背了吗？好，让我们加上表情、动作、感情一起来背背这首诗！4.师：拥有美好和谐的家园是我们每个人共同的希望。只要我们行动起来，保护环境，树会更绿，花会更红，小鸟的歌声会更动听更悠扬！我相信，通过大家的共同努力，我们的地球母亲一定会越来越美丽！
