1、二年级上册三个和尚教学设计(西师版二年级教案设计)【设计理念 】 课堂要走用教材教的新路子,从大语文观出发, 借助课文和教学媒体，努力把握新课标三维度, 实施多层面教学。发挥现代教育技术在学生自主学习、主动探究和学习交流等方面的优势，突出其在提高学生学习能力方面的重要作用。 【教材分析】 三个和尚这则故事塑造了小学生看似陌生实则熟悉的人物形象小和尚、瘦和尚、胖和尚。因为在生活中,相互推卸责任的现象很多。本文揭示的“只有齐心协力，才能把事情办好”道理,不宜早早全盘端出，要体现在新课标三维度的过程与方法中，让学生有一个“悟”的历程,以加深印象。 【教学目标】 1.认识6个生字。尚 泼 瓶 瘦 愿
2、商 2. 会写8个生字,学会积累词语。与 场 但 掉 扑 争 净 喝 3.能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。 4.懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。 【教学重、难点 】 认识6个生字，会写8个生字；懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。 【教学准备】教学课件、生字词卡片、孟凡增歌诀识字法。 【教学时间】2课时。 【教学过程】 第一课时 一、审题质疑1.激趣导入 故事王国是小朋友的乐园,请同学们互相交流一下,说说你最喜欢的故事名称（讨论并指名 言）。今天，老师要带领大家走进童话的世界，学习三个和尚的故事。 2.指导读课题。 （1）认读生字“尚”
3、。 （2）全班齐读课题。 （3）读了题目，你最想知道哪些问题?（学生自主质疑,教师梳理问题） 预设： 三个和尚分别叫什么名字? 三个和尚之间到底发生了什么故事呢？ 二、初读课文，整体感知 1学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。实在读不通的地方标上“？”。 2 举手质疑、师生释疑。 3 划出红拼音的词。 三、自主识字，情景识字。 （1）现在，咱们认识的字越来越多。有好多老师没教过的字有的小朋友都认识！ 这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，就当小老师教教大家吧！（2）屏幕显示需要认识的生字和词语，指名认读，并给生字找朋友(组词)。识字六兄弟尚 泼 瓶 瘦 愿 商（和尚） （活泼） （水瓶） （胖瘦） （愿意） （商量）（高尚） （泼水） （一瓶） （瘦小） （自愿） （商场）写字八姐妹与 场 但 掉 扑 争 净 喝 （我与你)（一场）（但是）（掉牙）（扑火）（争吵）（干净）（喝
