1、五年级体育教学设计站立式起跑一、本课指导思想根据本课教材的特点（站立式起跑快速起动）、学生的基本情况、在教学设计上紧紧围绕站立式起跑中的“快速反应”这一目标，通过多种练习方法和策略达成目标；在教学方式上让学生在不同的练习中真正体会如何才能快速起动。同时使学生的合作、互助和团队意识得到培养。二、教材内容分析（重点和难点）本教材在小学体育教学中是一项必学教材，本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能
2、,并能在400米跑时运用。教学重点：听到命令前移重心快速起动；教学难点：重心前移并保持稳定。三、学生学情分析本课设计对象为五年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，另外本班学生以前是兼职体育教师授课，对课堂常规及技术要领讲解不是很清楚，所以对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣教材1跑：站立式起跑 2、游戏：单双数追逐跑教学目标1、知道站立式起跑的口令及动作要领2
3、、80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快3、在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识重难点重点：听到命令前移重心快速起动难点：重心前移并保持稳定教学过程教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动练习次数开始准备部分一、常规二、准备活动一、 师生问好，宣布本课内容，教学目标及要求，安排见习生。二、1、队列练习原地踏步原地三面转向2、游戏：喊数抱团3、徒手操：扩胸运动提转运动腹背运动弓步压腿侧压腿手腕脚踝10分一、体育委员整队，检查汇报人数，师生问好。组织： 二、1、认真听教师讲解上课内容，明确学习目标2、听口令做队列练习及游戏3、体委领做徒手操23次基本部分一、站立式起跑1、请两个学生做站立式起跑动
4、作对比2、教师示范讲解动作要领3、布置问题：1、站立式起跑口令？4、带着学生体会重心前移 5、提问：站立式起跑口令是？各就位跑6、两人一组，互喊口令练习7、听口令跟老师一起练习25一、1、学生认真听讲 2、注意观察，掌握要领；3、记住问题，带着问题去练习4、认真练习体会重心前移5、举手回答问题6、两人一组互帮互助，认真练习7、集中注意力，听教师口令练习23次基本部分二、游戏1、讲解游戏的方法及规则2、请两位学生做示范3、组织指导游戏直接喊数字利用数学运算公式游戏简介：全班平分两大组，背对背站立，一一对应，一队代表单数，一队代表双数，由教师统一发令，如果教师说出的是单数，那么单数队就迅速向前跑，双数队就快速转身追单数队，在一定的范围内，如果追上了就表示双数队为胜，反之为失败。（在说出数字的过程中，教师可以出一些简单的算术题如：3+2=5就表示单数，7-3=4就表示双数等）分1、学生认真听讲游戏规则及方法 2、遵守比赛规则，注意安全3、集中注意力，提高反应速度组织：1、 2 23次结束部分一、放松二、小结三、师生再见一、教师带领学生放松。二、本课小结，及时奖惩，表扬先进，鼓励后进。三、师生再见，宣布解散。5分一、学生按要求完成放松。二、小结，鼓掌对先进赞扬。三、师生再见。
