1、生活生命与安全九年级下册第六课合理利用网络教学设计一、教学内容分析：网络是一扇开放的大门。通过网络，我们可以上观天文，下瞰人文，畅游知识的海洋，把握世界的脉络。网络也是一把双刃剑，形形色色的不良网络信息容易把我们引入歧途。正确认识和使用网络，在网络中维护自己的安全十分重要。随着网络的不断普及，中学生接触网络的机会越来越多，在网络道德行为还没形成之时，培养学生的网络道德成为当务之急。二、教学对象分析九年级的学生掌握了一定的信息技术技能，虽然具有初步的分析能力，但受他们的年龄特征所限，仍是抵御网络不良信息的弱势群体。在学生掌握一定网知识的情况下，对其进行合理利用网络教育是较合适的时机。三、教学目标
2、(一)知识与能力目标：1、让学生了解网络的利与弊；2、了解网络成瘾的危害性，如何控制上网时间；3、树立网络安全意识，有效保护自己；4、认识违法犯罪的网上行为。(二)过程与方法目标：引导学生认识网络的双面性，发挥网络积极的一面，减少其消极影响。(三)情感态度与价值观：让学生认识到，作为一名合格的中学生，处在当今的网络时代，更应利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学合理上网，安全上网。四、教学重点及难点(一)教学重点分析：让学生正确理解网络世界的双面性，让学生认识网络成瘾的危害性。(二)教学难点分析：提高学生的网络安全意识，逐步培养学生的网络道德意识。五、教学方法：讲授法、谈话法、讨论
3、法。六、教学准备(一)老师教学准备：网络教室，投影仪。(二)学生学习准备：收集网络的利与弊，上网成瘾的一些案例。七、教学过程(一)导入:（故事引入）【案例一】小泉从小学四年级年开始就迷恋上网，平时就泡在网吧里，整天痴迷于传奇、星际等游戏。随着时间的推移，小泉渐渐不愿上学，也不愿与其他同学来往，甚至还向父母提出“请家教”的要求以逃避学校的集体生活。前几天，小泉独自一人说去外婆家过周末，但外婆一直未见到其到家，打他的手机也打不通。就在心急如焚、准备向派出所报案的时候，小泉终于回来了。原来，小泉没有去外婆家，“泡”进了街头的一家网吧，直到花光了身上所有的钱，再没钱上网了才想到回家。而此时，小泉在网吧
4、里已经连续“奋斗”了1天1夜。此后，小泉就不大愿意与人交流，甚至经常莫名其妙地发脾气，有时显得十分暴躁。 学生活动：小组讨论（1）小泉为什么不愿意与人交流，甚至不愿上学？小泉对网络正确认识了吗？我们如何正确认识网络？（2）小泉对网络成瘾了吗？你有什么方法改变小泉上网成瘾的习惯？我们如何防止网络成瘾？（3）我们在生活中如何维护网络信息安全？如何做到不违法犯罪的网上行为？教师活动：上面讨论的问题就是我们今天要解决的学习内容。（引入新课） (二)讲授新课：任务一：正确认识网络【案例二】1、小刚第周末上两个小时网，在网上了解时事新闻，查找学习资料，与老师交流互动。2、小毅一有时间就上网，在网上玩游戏，
5、与人海阔天空地聊天。师问：小刚与小毅都上网，两人的上网时间和网上活动内容有什么不同？学生活动：学生说说自己的情况（气氛开始活跃起来），请学生代表说说碰到的一些典型问题，然后针对这些问题展开讨论，以自我推荐的方式讲述。教师活动：认真倾听，归纳小结，适当加以表扬。师问：网络对小刚和小毅分别会产生什么样的影响？学生活动：学生分小组展开讨论；每小组推选一名同学谈谈他们小组的讨论出的观点。教师活动：老师引导学生归纳总结。总结一：网络的有利之处：1、可以开阔视野。2、可以对外交流。3、可以促进个性化发展。4、可以促进我们的学业。总结二：网络可能给我们带来的负面影响：1、网络对我们形成正确的人生观、价值对和
6、世界对构成潜在威胁。2、网络容易使我们沉溺于虚拟世界。3、陷入网络游戏中，无法将虚拟世界与现实世界区分开，为了虚拟世界中的荣誉和自尊，容易发生欺骗、讹诈同伴，甚至施暴的行为。4、网络中的各种陷阱和犯罪行为容易导致我们上当受骗，甚至对人身安全构成危害和威胁。任务二：防止网络成瘾【案例三】16岁少年出租屋内神秘死亡-据称是上网累 XX年13日晚上8点多钟，记者接到读者报料，12日下午2点多钟，在澄迈金江镇文明路富朗村一出租屋4楼一间房内，一名16岁少年神秘死亡。房东找来收尸人，要求对方半夜把尸体从出租屋内搬走，且尸体不能从正门出去，只能用绳子从4楼吊下楼。13日晚9点45分，记者赶到澄迈县金江镇文
7、明路，找到了报料人所说的出租屋。这是一栋四层楼的楼房，楼下有一个“订做真皮服装”招牌。楼房前站有七八个人，似乎在等人。记者向这些人打听是否有少年死亡的事情时，这些人坚决予以否定。随后，记者在街对面通过一位住户得知了一些情况。据这位居民介绍，死者姓林，今年16岁，家就住在富朗村。小林经常不回家，又不上学，成日与一帮社会青年一起玩耍，或上网打游戏，或到歌舞厅喝酒跳舞。12日晚上，小林又没有回家，就睡在一个朋友在此租住的一间房子里。13日下午2点多钟，有人上楼找小林，结果发现他已死在床上。 这个知情的居民说：“让人奇怪的是，与小林一起玩的那帮人既不报警，也不请医生来检查，想偷偷把尸体搬走处理掉。这里
8、面究竟发生了什么事情呢？这是一条人命啊，我们希望公安部门介入调查。” 派出所指导员刘吟带着其他民警赶赴现场。勘察现场后带走了“借”房子让死者睡觉的那名男子及出租屋的房东。记者在派出所看到，“借”房给死者住的男子是位年龄20来岁的社会青年，留着长长的头发。“长发”介绍，出事少年经常不回家，虽然他的家就在附近，但他常常宁愿在一起玩耍的朋友那里借住。12日那天，出事少年与一帮社会青年去喝过茶，晚上去KTV唱歌喝啤酒，然而又去县城一家网吧打了一通宵游戏。13日早上，该少年与一大帮朋友吃完早餐后，到他租住的房子里睡觉。13日下午2点30分，另一名社会青年到出租屋里叫这位少年起来玩耍时，发现少年已死在床上
9、。之后只通知了死者的父母。 “长发”对民警说：出事少年是上网累死的，没有发生其他事情。【案例四】大一新生上网20多分钟后死亡 患病在先致猝死荆楚网消息（楚天都市报）（记者叶宁通讯员高翔）一名大一新生上网突然昏迷，抢救无效死亡。江夏警方昨宣布调查结果：死者系因病猝死。 XX年XX月5日晚，武汉商贸学院美术系大一学生宋某在江夏区流芳街瑞吉网吧上网，20多分钟后，宋某一头倒在键盘上，虽经全力抢救，仍不治身亡。江夏警方的调查报告显示：死者家住洪山区建设乡。事发前几天，宋某曾告诉他人自己胸口疼，并于次日请假休息。警方综合多方信息初步断定，宋某系因病猝死。目前，出事的网吧已恢复营业。 记者昨日就此采访了武
10、大中南医院精神科专家黄怀钧。他说，导致猝死的原因很多，但多数是由心脏性疾病引起。一般来说，上网者会受到光线、疲劳、饥饿等因素的刺激，可能导致先天性心脏病患者心跳暂停，缺血，而引发其他疾病，导致猝死。师问：讨论上网会成瘾吗？网络成瘾的主要表现？学生活动：学生对此问题展开讨论。教师活动：认真倾听，归纳小结。网络成瘾的外在表现：1、对网络有心理依赖感，需要通过增加上网时间来满足自己的需求，从上网的过程中获得快乐和解脱。2、对网络上的信息选择失度，即对信息资源选择过杂，过乱和无度。这样沉迷于网络的学生往往会产生道德情感的沮丧、道德意志的丧失。产生焦虑、反映迟钝、抑郁等情感表现。3、在生理上出现不能持久
11、的睡眠周期，停止上网会出现失眠、头痛、消化不良、恶心厌食等症状。网络成瘾的内在原因：1、网络本身的吸引力对网络成瘾的影响。电脑网络容易使学生对其产生交往依赖。网络是体现时代的重要标志，网络的自由性、虚拟性、交互性、便捷性对学生具有强大的吸引力，容易使学生网络成瘾。网络的超时空性为学生扩大了交往面，同时导致网络交友上瘾；网络游戏的虚拟性、实事性和交互性是学生网络游戏成瘾的主要原因。2、学生的自身原因也使他们容易网络成瘾。首先，学生的自制能力比较差，他们的认知和行为常常不能协调一致，知行脱节，知道自己该怎么做，但就是不这么做；其次，学生生活单调，对网络充满了好奇，也喜欢寻求刺激；最后，有很多学生上
12、网是为了逃避现实和生活中的困难，宣泄紧张和压抑的情绪。学生的心理发展还没有成熟，当他们的目标和现实不能统一的时候，他们因为社会支持和外在帮助不足，容易产生消极的情绪，通过玩游戏，上网来释放自己压抑的心情。师问：网络成瘾有那些危害性？学生活动：学生对此问题展开讨论。教师活动：认真倾听，归纳小结。归纳：1、网络成瘾者，过度地沉溺于网络中虚拟的角色，容易迷失真实的自我，造成角色的混乱；2、在网络空间，没有任何约束，可以自由任性，容易在网络游戏、色情网站中放纵自己的欲望；3、长久沉迷于网络，容易对真实生活中的人和事缺少兴趣，情感淡漠，和亲人、朋友之间的交往减少；4、网络成瘾者多因迷恋网络而无心学习，学
13、业不佳；5、沉溺于网络世界，饮食不正常，体重下降，眨眼减少，使疫功能降低，易导致身体虚弱，甚至猝死。师问：如何帮助学生建立正确的网络观？学生活动：学生分成小组对此问题进行讨论。教师活动：认真倾听，归纳小结，适当加以表扬。归纳：1、让同学们树立一个观念：网络是学习工具，不是娱乐工具。网络的存在是为了让我们获得很多的知识，了解更多的事件，而不是让我们娱乐、玩耍和放纵的。2、使同学们学会正确的选择：科技无罪，选择权在人类自己的手上，网络带给我们的善与恶、美与丑都完全掌握在我们自己的手中。大学生应该在平时丰富自己的校园文化生活、培养自己的多种兴趣爱好，把自己引导到虚拟和现实相结合的正常轨道上来。3、用
14、时间控制上网的经验：多参加户外活动，培养对体育、读书、拼图等活动的兴趣；用必须做的事敦促自己下网；制订每周互联网使用计划，学会控制上网时间；制订“家庭上网公约”，家庭成员之间互相监督。任务三：维护网络信息安全师问：如何树立网络安全意识，有效保护自己？学生活动：学生分成小组对此问题进行讨论，学生小结。教师活动：教师补充总结：1、选择健康网站。2、上网时，要保护好自己的网络隐私，不要发布家庭住址、电话号码、网上账号、信用卡号码和密码等。3、不轻易在网络上向不熟悉的人发送自己的照片，不要轻易单独去见网友等。4、不对父母、老师和好朋友隐瞒自己的网上活动，有些网上活动最好与他们沟通，以便需要时能够得到他
15、们的及时帮助。学生活动：学习小资料违法犯罪的网上行为：1、侵入国家事务、国防建设、尖端科学技术领域的计算机信息系统；2、通过互联网窃取、泄露国家秘密、情报或者军事秘密；3、利用互联网侵犯他人知识产权；4、在互联网上建立淫秽网站、网页，提供淫秽站点链接服务，或者传播淫秽书刊、影片、音像、图片；5、利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人；6、非法截获、篡改、删除他人电子邮件或者其他数据资料，侵犯公民通信自由和通信秘密；7、利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索。（三）教师小结（课件显示）（1）网络的利与弊；（2）要有目的性,即确定要上网干什么。（3）严格控制上网时间，做到张弛有度。（4）杜绝上网吧。（
16、5）要学会信息取舍。“学生不宜”的网站，不要进去。即使不小心进去了，应立刻离开。（6）学会自我保护。不要轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人。（7）不要与尚未谋面的网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与自己的长辈结伴而行。（8）认识违法犯罪的网上行为。（四）总结今天，这节课我们一起分析了网络的利弊，以及交流了如何合理利用网络，维护网络信息安全，希望每一位同学在今后的学习中，都能做一位文明上网的好少年。八、课后作业：1、请同学们列举一些网络给学习、生活带来不良影响的案例，并讨论、交流如何减少这些负面影响。2、你在互联网上遇到下列问题时会怎么处理？（1）当你注册一个网站的会员时，要求你提供
17、银行卡号码及密码，你能提供给对方吗？（2）上网时突然跳出色情页面，你该怎么处理？3、请同学们做心理自测题：心理测试题1、你认为网络上环境是否宽松（ ）。A、很宽松 B、较宽松 C、一般宽松 D、不够宽松 E、非常不宽松2、你上网通常做什么（ ）。A、与亲朋好友联系 B、获得信息，学习知识C、在线聊天，娱乐休闲，玩网络游戏 D、网上购物，制作网页E、调节情绪，发展兴趣 3、你对网上交往中的他人形象的评价（ ）。A、言行情绪化，哗众取宠 B、网上的人不容易了解C、网上的人不能信任 D、网上的人卑鄙、虚伪、无聊 E、网上的人友善、崇高、真诚、有趣、容易了解4、你对网上交往中的自我形象的评价（ ）。A
18、、热情的、责任心强的 B、冷淡、责任心差C、言语和气、得体 D、言语粗俗、无聊E、可以信任的、上进的、有效率的5、你是否在网上主动帮助过别人（ ）。A、是 B、否6、你是否在网上友善的对待别人（ ）。A、是 B、否 7、你在网上是否是诚实和守信用的（ ）。A、是 B、否 8、网络对自己产生了什么影响（ ）。A、改善了人际交往 B、改变了自己的思维方式C、改变了自己的行为方式 D、使自己受到了好的影响E、使自己受到了负面影响九、教学反思通过教师的引导学生认识了网络的利与弊、网络成瘾的危害性、如何控制上网时间、如何树立网络安全意识，有效保护自己、认识违法犯罪的网上行为，学生对此引起了重视。但对网络的正确认识，做到文明上网，网络道德的形成需要一个过程，不可能通过一节课来实现。十、板书设计合理利用网络正确认识网络防止网络成瘾维护网络信息安全网络的有利之处网络可能给我们带来的负面影响网络成瘾的主要表现网络成瘾的危害性控制上网时间的经验介绍树立网络安全意识，有效保护自己违法犯罪的网上行为
