1、东方河宕学校（黎永强）东方河宕学校三年级美术上册教案 教师姓名： 黎永强 任教班级： 三年级 2015年8月东方河宕学校三年级美术上册教案个人空间走进传统民居课时 1课时教学目标1、认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。2、在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。3、在探索中学会思考和体验发现的乐趣。教学要点：1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。 欣赏和描述民居的造型艺术特色。2、难点：了解民居的人文性质。三、课前准备和课时： 各种民居图片、课件、学生带油棒、色
2、笔、。教学过程：1、 放课件欣赏教师的图片了解图片的中意境（学生互相讨论、提出看法）2教师设问：对比一组民居图片、分辩南北方民居，激发学生欣赏的兴趣。3观察、感受观赏有关民居的图片后，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。4质疑、思考、讨论、交流鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师补充一些学生提出的问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？（学生认识家乡老房子在建设形式、装饰艺术等方面的特征，用恰当的语言对典型的民居进行描术，说出其特色，表达自己的感受。）四、说说家乡的老方子有什么特征，能画出来吗？1、 观察、发现：不同的民居，其
3、建筑材料和造型（屋顶、门、窗、外形都是不同的。2、 学生能用恰当的书面语言对家乡的老房子进行描写。，并有装饰性。五、作业完成后给予肯定意见，说出需要改进的意见。让个人空间学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。【课后反思】走近现代建筑课时：1课时教学目标：1认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。2、：在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。3、能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。教学要点：1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。2、难点：理解建筑与科技的联系。三、课前准备 1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。教学
4、过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段放课件。欣赏教师的图片。了解图片的中意境。（学生欣赏作品，互相讨论、提出看法）2、发展阶段揭示主题：走近现代建筑教师设问：你认识这些建筑吗？谁认识这些建筑？说一说，你喜欢这些建筑吗？为什么？想一想，激发学生欣赏的兴趣。（观赏有，引导学生对现代建筑进行初步的审美体验和感受。）教师补充一些学生提出的问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？说说这些现代建筑都穿着怎样的漂亮的“衣服”（鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，）学生活动：我能行、体验活动：认识现代建筑在建设形式、装饰艺术等方面的特征，用恰当的语言对典型的
5、现代建筑进行描术，说出其特色，表达自己的感受。三、学生作业，教师辅导：1、说说现代建筑有什么特征，能画出来吗？2、不同的现代建筑，其建筑材料和外形特征（屋顶、门、窗、外形）都是不同的。3、能选择喜欢的工具材料表现现代建筑。描画出有特色的现代建筑，并有装饰性四、完成后师给予肯定意见；学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。【课后反思】肚子里的故事一、教学目的：1、能观察和关注事物形态、细节、色彩、特征。能运用夸张、组合的形式来表达对事物内在本质。2、通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征。通过作品的对比欣赏和故事情节的构思、培养学生的想象力
6、和审美能力。3、在绘画中，体验通过努力获得成功的乐个人空间趣。二、教学要点：1、重点：能描绘事物的形态，细节、色彩、特征并能进行的简单的画面装饰。2、难点：能对事物内在本质和细部分结构进行丰富的想象。四、教学过程：第一节引入1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。讲授新课1、课题：（肚子里的故事）2、教师引入讲故事皮诺曹一下到了鲸鱼的肚子里，狠狠的撞了一下。3、观察、感受提问：教师讲的这段故事是叫什么名字？。4、质疑、思考、讨论、交流教师讲解：“木进入大鲸鱼的肚子里”“孙捂空在铁扇公主肚子里打滚”并请学生欣赏书上的插图。5、提问？你看到这些插图，你有什么想法？你准备画什么样的动物，并
7、在动物的肚子去遨游？个人空间6、教师演示：学生想象与创作1、用色笔画出自己喜欢的动物，并在动物的肚子进行各种活动：2、人物、怪物、木筏、漂流瓶、小桌子、点着的蜡烛和汉堡包等3、进行装饰。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。第二节引入1.将上节课中作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出？教师一一解答。活动、想象美、欣赏美。2、上色。颜色要鲜明，主体要突出。学生继续画肚子里的故事。3、教师巡视指导。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。【课后反思】巨人和小矮人历险记一、教学目的：1、感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力。学会用变形夸张与组
8、合的手法去表现童话故事。2、分辨从巨人和小矮人的角度去观察身边事物的形象特征，从不同角度观察发现意想到事物。3、积极收集与讲述相关的童话。共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。二、教学重点和难点：1、重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度。2、难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。 模拟巨人与小矮人的角色游戏。个人空间四、教学过程：第一节引入1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。讲授新课1、课题：（巨人和小矮人历险记）2、教师设问：我们看过童话故事大人国和小矮人的童话吗。3、讲述大人国和小矮人的一段故事的情节。4、想一想我变大或变小后有何奇遇。5、观察、收集。学生活动1、想
9、一想我变大或变小后有何奇遇、能画出来吗？。2、观察、发现：3、谁的想象力最丰富、最新奇，谁画的人物表情、动作既夸张又有趣。小结评价目标：1、有创意、2、有装饰性。第二节1.将上节课中作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出？教师一一解答。想象美、欣赏美。学生活动上色，合理运用色彩搭配，主题明确。评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。【课后反思】缤纷的色彩乐园一、教学目的：1、知识与技能：能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。2、过程和方法： 通过资料的收集，了解一些色彩的科学知识，同时感受个人空间色彩变幻之
10、美。 在欣赏与比较中体验大自然的色彩与实际生活的色彩、大师笔下的色彩不同美感，在参与创作设计活动中体验用色彩美化生活 的乐趣。3、情感、态度、价值观：在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。把自己观察物象后获得的色彩印象或自己想象的色彩印象用三原色作调合，大胆画出来。二、教学要点：1、重点：认识三原色、并三原色作调合，画出自己的色彩印象。2、难点：生活中的色彩很复杂，有很多色彩很难调出来。3、兴趣点：自由涂色的乐趣。不同的色彩组合给人不同的感受，或对比强烈、鲜明悦目，或色彩混合自然，变幻有趣。三、课前准备和课时： 1、色彩图片、2、课件、学生带水彩、毛笔、水、调色盘。四、 教学过程：引入1
11、、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。讲授新课1、课题：（缤纷的色彩乐园）2、教师讲：同学们，老师现在要表演魔术，大家看，先在一个透明的杯子里到入黄色，杯子会变成什么颜色？我们再试一下其它颜色，看看会变出什么颜色，那个同学想上来玩一下，激发学生欣赏的兴趣。3、观察、感受观赏有关三原色的图片，引导学生对三原色进行初步的审美体验和感受。4、质疑、思考、讨论、交流鼓励学生大胆提出有关三原色的种种疑问，教师补充一些学生提出的问题？并介绍三原色调出三间色的过程？5、观察、收集。学生活动1、说说你能三原色和三间色画出美丽的图画来吗？2、观察、发现：3、大胆使用色彩，尽情来玩色彩调配。小结评价目标
12、：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。【课后反思】个人空间有趣的水墨游戏一、教学目的：1、知识与技能：认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。2、过程和方法： 在欣赏中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细。 在水墨游戏中体验中国材料的独特表现手法。3、情感、态度、价值观：在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。尝试各种水墨技法，喜欢在游戏中体验水墨画。二、教学要点：1、重点：认识水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。2、难点：掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。3、兴趣点：比赛看看谁能表现丰富的干湿、浓淡、粗细的水墨效果。三、课前准备和课时： 1、水墨国画、2、课
13、件、学生带墨、毛笔、水、颜料、调色盘。四、教学过程：引入1放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。讲授新课1、课题：（有趣的水墨游戏）2、教师讲：猜一猜，怎样画出来，那个同学想上来玩一下，激发学生欣赏的兴趣。3、观察、感受认一认中国画的工具材料，引导学生对中国画进行初步的审美体验和感受。4、质疑、思考、讨论、交流鼓励学生大胆提出有关中国画的种种疑问，教师补充一些学生提出的问题？并介绍中国画工具和材料和使用的过程？5、观察、收集。 教师示范：用笔的方法：用墨的方法和笔墨中干湿、浓淡、粗细、变化。学生活动1、说说你能干湿、浓淡、粗细、画出美丽的图画来吗？2、观察、发现：3、大胆使用水墨，尽情
14、来玩水墨游戏。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有个人空间装饰性。【课后反思】可爱的水墨昆虫一、教学目的：1、知识与技能：利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。能掌握干湿、浓淡、粗细的对比画法，能运用积墨法。2、过程和方法： 在欣赏野趣和学生作品中分析笔墨的干湿、浓淡、粗细变化。在水墨游戏中体验积墨法的独特表现手法。3、情感、态度、价值观：尝试各种水墨画法。喜欢在游戏中体验水墨画。二、教学要点：1、重点：继续体验水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。2、难点：如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。3、兴趣点：用水墨画的形式画出自己喜欢的昆虫。三、课前准备和课时： 1、昆虫水墨画、2、课
15、件、学生带毛笔、水、调色盘、墨。四、教学过程：引入1放课件2、欣赏教师的范画3、了解图片的中意境。讲授新课1、课题：（可爱的水墨昆虫）2、教师讲：同学们，上完“有趣的水墨游戏”这一课后，布置学生在校园或家的附近观察、并记录看到的小虫子，那个同学想上来说一下你观察的结果，激发学生欣赏的兴趣。3、观察、感受观赏有关大师、小朋友的昆虫水墨画，引导学生进行个人空间初步的审美体验和感受。3、质疑、思考、讨论、交流鼓励学生大胆提出有关三原色的种种疑问，教师补充一些学生提出的问题？并介绍画家是如何用点、线、面和墨的干、湿、浓、淡表现？5、观察、收集。 你知道的昆虫还有那些？6、画一画：将你喜欢的昆虫以水墨的
16、形式表现出来。学生活动1、说说你能用水墨中的干湿、浓淡、粗细等绘画技法画出美丽的图画来吗？2、观察、发现：3、大胆使用色彩，尽情来玩水墨游戏。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。【课后反思】我的自画像册一、教学目的：1、知识与技能：能运用线条色彩画出自己的形象。能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。2、过程和方法： 在观察比较中感受自己的成长变化规律。 在综合运用创作中掌握夸张变形的手法。3、情感、态度、价值观：关注自我，表现自我。通过描绘未来的我，树立远大的理想。关爱自己，学会尊重别人的个性。二、教学要点：1、重点：认识人物脸型，发式、五官及表情的神态特征。 运用线条，色
17、彩等绘画元素描绘现代在或3来自己的形象。2、难点：如何充分观察，抓住自己的外貌特征，以夸张变形或生动写生的手法画出自己的形象。个人空间 通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。3、兴趣点：画家作品欣赏：展现自己，表现字我的欲望及讲述自己的小故事。对自己的未来充满希望，并希望能实现自己的理想。4、观察点：人物的不同表情和神态可以反映一个的个性特征。 通过人物服饰特点体现自己未来的职业。三、课前准备和课时： 1、人物图片、2、课件、油棒、色彩水彩、毛笔、水、调色盘。四、教学过程：引入1、放课件2、欣赏教师带来人物图片3、了解图片的中意境。讲授新课1、课题：（我的自画像册）2、教师讲：同学们
18、，人生目标是自我价值的实现，每个人心中都有一个目标，对未来都充满着希望。认识自我，朝着自己的人生目标不懈努力。要观察自己、认识自己、发现自己、完善自己和超越自己，激发学生对未来的美好憧憬。3、观察、感受观赏小时候的照片，通过镜子比现在的我与以前哪些变化？进行初步的审美体验和感受。4、质疑、思考、讨论、交流脸型、发式、五官的变化：身体的变化：服饰的变化。鼓励学生大胆提出有关变化的种种疑问，教师补充一些学生提出的问题？并讲解人升的三个阶段变化的过程？5、观察、收集。 欣赏作品，你发现了什么？运用夸张、拉长变形的手法使作品更有艺术感染力。学生活动1、尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己现在或未来的形
19、象？2、观察、发现：3、大胆使用绘画材料，夸张、变形等手法来描绘自己和未来。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。【课后反思】个人空间我的好邻居一、教学目的：1、知识与技能：能画出一组邻居的相形：学习选材和搭配色彩的知识：尝试运用卡纸、粘贴和添画的形式建造“高楼”，并能把邻居“安排”进去。学习界纸刀的安全使用方法。2、过程和方法： 通过课前观察，课堂中能讲述邻里之间的故事：欣赏与评述过程中能发挥想象与创作的思路。3、情感、态度、价值观：在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。知道了邻居之间，人与人之间应该相互关心，相互帮助。能与同学交流，通过评价和游戏体验合作的乐趣。二、教
20、学要点：1、重点：激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象。2、难点：选择适当的材料制作立体的“高楼”。在创作中有目的地运用色彩知识。3、兴趣点：（1）讲述邻居的趣事。（2）与同学合作画出邻居丰富多彩的生活。三、课前准备和课时： 1、界纸刀、2、课件、卡纸、学生带水彩、毛笔、水、调色盘。四、教学过程：引入1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。讲授新课1、课题：（我的好邻居）2、教师讲：同学们，老师问一下和想想，你有哪些邻居，选出自己最熟悉的一个邻居，说一说难忘的事，或者把一节难忘的故事写出来，激发学生欣赏的兴趣。3、教师讲授过程：把自己跟邻居的故事用绘画、粘贴立体的方法制作出来。学
21、生活动1、说说你和邻居的故事吗？2、观察、发现：3、大胆使用色彩，粘贴、绘画立体的方法来制作出邻里之间的故事来。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。第二节讲授新课个人空间活动一、想象美、欣赏美，教师把各种各样式的楼房分各组。活动二、探索美、让学生把自己绘画、制作、立体的邻里之间的故事怎样放进去。活动三、表现美、活动四、评价美、学生活动评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。【课后反思】我的动物朋友一、教学目的：1、知识与技能：认识人与动物关系密切，互为依存，我们要保护环境，爱护动物，和动物成为好朋友。能够运用泥料
22、并借助其他媒材塑造出自己喜欢的动物朋友。掌握基本形的组合，添加和粘贴等技能。2、过程和方法： 在贯彻比较中体验泥塑作品的美，在资料交流中感受动物的性格特点。在创作中激发想象力和塑造能力。3、情感、态度、价值观：体验人与动物之间的关系，喜欢欣赏动物形象的雕塑作品，养成整洁细致，有条不的创作习惯。二、教学要点：1、重点：启发学生按照自己的意愿塑造动物朋友。2、难点：有关塑造小动物的技能，特别是夸张形体和添加细部。作品完成后的清洁整理工作。3、兴趣点：创设“动物联欢会”的情境。三、课前准备和课时： 1、像皮泥、2、课件、硬质的材料。四、 教学过程：引入1、放课件2、欣赏教师的课件3、了解课件的中意境
23、。个人空间讲授新课1、课题：（我的动物朋友）2、教师讲：同学们，动物是人类的朋友，同人类互依互存，请同学说一说你喜欢哪种动物。你跟动物说一说难忘的事，或者把一节难忘的故事写出来，激发学生欣赏的兴趣。3、教师讲授过程：教师用像皮泥制作动物过程。主要是塑造立体的动物的技法：搓、捏、压、撕、贴等徒手制作的基本技能。4、要求学生能把握捏塑技能、要求学生懂得夸张形体和添加细部及注意到细部的纹理特征。而塑造的对象还要求体现出一定的故事情节。学生活动1、说说你和动物之间的故事吗？2、观察、发现：3、用搓、捏、压、撕、贴等徒手制作的基本技能。塑造动物的立体形象。小结评价目标：1、有创意和立体感、2、色彩美丽。
24、3、有装饰性。第二节讲授新课教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美、学生活动评价目标：1、有创意和立体感、动物的特征2、色彩美丽。3、有装饰性。小结评价目标：1、有创意和动物的特征、2、色彩美丽。3、有装饰性。【课后反思】个人空间我们的音乐会一、教学目的：1、知识与技能：认识一些常见的乐器。运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能。能运用粗细对比的方法塑造作品。2、过程和方法： 在观察比较中体验简练、概括、夸张的泥塑立体造型的艺术手法。在资料交流中感受音乐的魅力，了器的造型美、乐手、歌手的动态美，音乐会的韵律美。3、情感、态度、价值观：通过
25、床子活动，对塑造拟人乐手、乐器产生兴趣。通过学习体验、感受音乐的魅力。二、教学要点：1、重点：运用基本形的要素进行组构、添加和创作。2、难点：乐手的动态特征，乐器的外形特征，二者的合理组构。如何添加细部。3、兴趣点：图片资料及实物的欣赏。对乐手歌手的模仿。可以组织一场“我们的音乐会”的游戏。三、课前准备和课时： 1、图片、2、课件、像皮泥、学生带像皮泥。四、 教学过程：引入1、课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。讲授新课1、课题：（我们的音乐会）2、教师讲：同学们，老师问一下和想想，你听过音乐会吗？把当时的情境能用语言表达出来，你认识几种乐器，个人空间能说出它们的名称吗？激发学生欣赏的
26、兴趣。3、教师讲授过程：运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能，并会用粗细对比的方法塑造作品。学生活动1、和同学一起讨论音乐对人类发展起的作用吗？2、观察、发现：3、大胆使用色彩像皮泥运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能，并会用粗细对比的方法塑造作造出立体的乐器。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。第二节教师活动讲授新课个人空间教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美、学生活动评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。【课后反思】刮大风一、教学目的：1、知识与技
27、能：学习刮大风时各种物体的表现方法。应用线条或色彩等表现风。2、过程和方法： 体验刮大风的情境：在探索中学习自然科学知识。在表现中丰富个人情感、想象力和创造力。3、情感、态度、价值观：养成留心观察周围环境的习惯。二、教学要点：1、重点：观察刮大风时周围的环境特点。2、难点：如何表现刮大风时周围环境特点。3、兴趣点：体验被大风吹的感受。 探索有关风的科学知识。 尝试用不同的绘画手法表现大风的情境。三、课前准备和课时： 1、图片、2、课件、学生带：水彩、毛笔、调色盘、油棒。四、教学过程：引入1、课件2、欣赏教师的课件个人空间3、了解课件的中意境。讲授新课1、课题：（刮的风）2、教师讲：同学们，老师
28、问一下和想想，你们知道风吗？，风有几种？你能用语言去形容刮风十的情境？，激发学生欣赏的兴趣。3、教师讲授过程：风、它是自然界中非常普遍的一种现象，虽然它看不见，摸不着。但是它却无处不在。我们每个人都有风的体验。无论是在校园、上学放学的路上，我们都能感受到它各种各样的存在。风有微风、阵风、强风等区别，不同程度的风会带来周围环境的不同变化。4、提问：你从哪里感觉刮风了？从哪里能表现出来？（衣服、头发、树等）你能绘画的方法能表现？怎样表现？学生活动1、说说刮风时的故事吗？2、观察、发现：3、大胆使用色彩，线条、绘画出刮风时的一切。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。第二节教师活动讲
29、授新课教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美。活动二、探索美、让学生自能用绘画的形式表现刮大风的情境。活动三、表现美、活动四、评价美、学生活动评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。【课后反思】个人空间雨来了一、教学目的：1、知识与技能：欣赏一些表现雨中情景的儿童画。学习“先画主体，后添背景”。2、过程和方法： 观察下雨时周围情景的变化，能够抓住下雨时环境和人的动态。在欣赏与交流中探索不同的表现技法。3、情感、态度、价值观：养成留心观察环境变化的习惯，养成热爱自然的情感和探索自然的兴趣。二、教学要点：1、重点：能应用自己
30、喜欢的表现手法进行记忆或想象创作。2、难点：结合真实的雨中情景进行课堂教学。3、兴趣点：模拟雨中情境表演。尝试雨景的不同表现手法。三、课前准备和课时： 1、图片、2、课件、学生带水彩、油棒。四、 教学过程：引入1、课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。讲授新课1、课题：（雨来了）2、教师讲：同学们，老师问一下和想想，你们能说出在雨中发生的开心故事？那连绵不断的雨丝，那撒落在水面上的圈圈鱼花，处处洋溢着美，激发学生欣赏的兴趣。3、教师讲授过程：教学中进一步引导学生去发现，去表达，在众多的美中，最美的是什么？通过欣赏、讨论，学生不难从中发现人性最美好的一面团结协作、互相关心、互相帮助最美的应
31、该是人的心灵。这是美术课教育课程所追求的另一个价值：德育教育。4、绘画过程： 在雨中表现我在干什么？（衣服、雨具等） 帮助同学一起回家。学生活动1、说说你在雨中发生的故事吗？2、观察、发现：3、大胆使用色彩、绘画的方法来表现出雨中的故事来。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。第二节个人空间教师活动讲授新课教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美、学生活动评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。【课后反思】奇特的热带植物一、教学目的：1、知识与技能：认识热带植
32、物的形态，热战、生活环境及相关科学知识。学习科学的观察方法，大胆地创新表现。学会运用线条、色彩装饰去表现事物的特征。2、过程和方法： 欣赏热带植物的形态特征，并从中了解相关植物知识，体验自然生态之美。 引导学生到植物园观察与写生，以不同视角去发现美。在表现过程中体现构成美和学生的创造力。3、情感、态度、价值观：感受大自然的美妙，认识热带植物的生存环境及外形特征，增强环保意识。从实践中抒发自己创造美好生活的愿望与热爱大自然、热爱生活的情感。二、教学要点：1、重点：围绕热带植物不同的外形特征进行大胆的绘画表现。2、难点：怎样以“热带植物形态、纹理的装饰与构成”表现画面的层次。3、兴趣点：小组户外参
33、观及写生活动。三、课前准备和课时： 1、热带植物的照片及图片等。2、绘画工具个人空间四、教学过程： 引入1、课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。讲授新课1、课题：（奇特的热带植物）2、教师讲：通过植物的实物、录象、图片等视觉语言引导学生讲述自己认识的热带植物及其生存环境和生活特征，激发学生欣赏的兴趣。3、教师讲授过程：活动一：利用图片或媒体引导学生认识不同的热带植物，并说说它们奇特在哪里？（启发学生联想：圆的像什么？高的像什么？矮像什么？叶像什么？茎像什么？花有何特别？）以仙人掌为例，比较与其他植物有何不同？它们生存的土壤环境如何？活动二：通过欣赏，你们能联想到什么？你们喜欢吗？为什么
34、？。活动三：欣赏课本学生的作品，说一说这些作品是用什么方法表现？ 活动四：指导绘画合作表现学生活动1、欣赏教材中的学生作品，说出热带植物实物与装饰绘画的异同。重点通过选材、构图、表现等方法去认识植物的奇特。2、观察、发现：3、大胆使用色彩、绘画的方法来表现出热带植物的外貌特征。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。第二节教师活动讲授新课教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美、学生活动评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。【课后反思】个人空间茂密的山林一、教
35、学目的：1、知识与技能：观察与比较，能用语言平述摄影作品及大师、农民画家的作品。能应用重叠组合方法构成画面，并能初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法表现山林的空间层次。2、过程和方法： 通过家乡山林资料收集进行欣赏、感受、比较、分析，让学生感受大自然之美。 在探讨中学习自然科学知识，增强生态环境保护意识。 在探索中了解和掌握各种表现手法，在创作中体验小组合作活动的乐趣。 3、情感、态度、价值观：激发学生关心家乡山林的情感和环境意识，从小养成热爱学习、热爱自然、热爱生活的思想情感。二、教学要点：1、重点：能应用自己喜欢的表现手法进行记忆或想象创作。2、难点：结合真实的雨中情景进行课堂教学。3、兴趣
36、点：模拟雨中情境表演。尝试雨景的不同表现手法。三、课前准备和课时： 1、图片、2、课件、学生带水彩、油棒。四、 教学过程：引入1、课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。讲授新课1、课题：（家乡的山林）2、通过欣赏大自然中的山林，让学生感受到那连绵起伏的群山，那重重叠叠的山林，那千姿白态的树林，那斑斓的色彩之美、让学生由衷感受到祖国壮丽的山河和地球生命的伟大。激发学生欣赏的兴趣。3、教师讲授过程：教学中进一步引导学生去发现，去表达，在众多的美中，最美的是什么？通过欣赏、讨论，学生不难从中发现人性最美好的一面团结协作、互相关心、互相帮助最美的应该是人的心灵。这是美术课教育课程所追求的另一个价
37、值：德育教育。4、绘画过程： 怎样表现山林？（连绵起伏重重叠叠） 以小组合作形式来创作家乡山林的图画，要求学生选择自己喜欢的形式，材料构思画面，并用铅笔起稿。个人空间学生活动1、说说你家乡的山林的事情？2、观察、发现：3、大胆使用色彩、绘画的方法来表现出家乡的山林。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。第二节教师活动讲授新课引导学生评价上一节课作业的优缺点。欣赏优秀范做、在欣赏中引导学习同类色的组合及遮挡的手法表现山林的空间层次，教师局部示范。继续创作，看谁的作品最能表现山林的空间层次。反思评价1、展示作品、共同欣赏。2、引导学生进行评价3、教师奖品。课后延伸同学之间相互讲一讲
38、学过这一课后的感受。【课后反思】长颈鹿的启示一、教学目的：1、知识与技能：了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识、学会运用基础星系的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。2、过程和方法： 通过观察和发现，生活中有哪些机械和用具在功能上与长颈鹿的长脖子相似，并初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。3、情感、态度、价值观：通过对长颈鹿和机械、日用品的观察比较，从小培养学生观察和发现的习惯，养成乐于思考、敢于想象和创造的精神。二、教学要点：个人空间1、重点：学习初步的仿生学设计方法，设计一种日常用品或机械。2、难点：怎样开展想象和创造、构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。3、兴趣点：能
39、收集与观赏趣味造型与实用功能一致的仿生玩具模型。三、课前准备和课时： 1、图片、2、课件、学生带卡纸、剪刀、双面胶、油棒。四、 教学过程：引入1、课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。讲授新课1、课题：（长颈鹿的悄悄话）3、提问：你知道的动物中哪种动物的脖子最长？，激发学生欣赏的兴趣。启发：长颈鹿的长脖子有哪些用处？它那与众不同的脖子在悄悄地告诉我们什么呢？引导：请学生尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点，导人课题。3、教师讲授过程：（1）让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生思考，这些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系？（2）讲述仿生学的有关知识。（3）组织学生讨论：生活中还见那
40、些机械和日常用品在功能上与长颈鹿的长脖子相似？你能为哪些物品也设计一个长脖子。4、绘画过程： 启发学生运用基本形的对比、组合、（拼接、构成、均衡）设计要素进行设计。 5、布置学生进行活动的内容与要求，及时鼓励学生的创意表现。学生活动1、活动一：学生欣赏和阅读教材图片，感受大自然和生活的联系。同时了解防生设计的相关知识，明白设计的实际意义。2、二：参与小组讨论学习，想想生活中还有哪些东西也是仿照长颈鹿的长脖子的功能进行设计的。培养学生的观察能力和发现问题的意思。让他们想想自己还能为哪些东西设计一个有用的长脖子，激发想象和探究意识。3、活动三：以小组合作，仿照长颈鹿的长脖子特点设计一个日常用品和机
41、诫。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。第二节教师活动讲授新课教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美、学生活动评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。【课后反思】鱼儿的启示一、教学目的：1、知识与技能：了解各种鱼儿的不同特征和本领，并能根据鱼儿的启示运用自然、几何变化组合及对称均衡的组织原理进行仿生产品设计。2、情感、态度、价值观：通过对各种鱼儿特征和本领的观察，感受大自然的奥妙和美好，从小培养学生观察和发现的习惯，养成敢于想象、大胆创新的精神。二、教学要
42、点：1、重点：受鱼儿的启示、进行仿生产品设计。1、 难点：发挥独特的想象，能根据鱼儿的不同功能来设个人空间计产品的功能。3、兴趣点：（1）、观察、比较各种不同类型的鱼儿和相关联的产品。（2）、进行仿生设计游戏竞赛。三、课前准备和课时： 1、图片、2、课件、学生带水彩、油棒。个人空间四、 教学过程：引入1、课件2、欣赏教师的课件中画面3、了解环面中的意境。讲授新课1、课题：（鱼儿鱼儿告诉我）2、教师讲：今天我将带大家走近海底世界，看看海底世界的鱼儿会告诉我们什么？带给我们怎样的启发。3、带领学生欣赏鱼儿的课件，并思考问题：这些鱼儿有什么特征？有哪些本领？4、教师讲授过程：引导发现：教师提问学生：飞机和飞鱼、鲨鱼和潜水艇的外形和功能有什么地方相象？洗尘器的设计仿照了鱼的哪些功能，搅拌机的设计又仿照章鱼的哪些功能？你在生活中还见过哪些产品也是仿照鱼儿的特征和功能进行设计的呢？5、启发思考：教师再出示一些鱼儿的图，启发学生思考：你能根据哪种鱼来设计一种产品（铅笔盒、水壶、茶杯）。6设计创作：轻生放音乐、布置学生进行设计比赛，提出作业要求，讲明注意事项，看谁是最动脑筋的“小设计师”。学生活动1、欣赏海底世界鱼儿的课件，感受大自然的奥妙。2、小组讨论教师布置的问题，并分组回
