1、课题_太阳是大家的_教学目标：1、 会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤”、“晚霞”等词语。2、 正确流利、有节奏、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 在朗读中体会第二小节用词准确，展开想象感受拟人手法的生动、形象。4、 理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重难点：1、 引导学生朗读、背诵诗歌。2、 理解诗歌的含义。教学流程随堂评议一、复习旧知，导入新课1、 回顾太阳，齐读最后一段。2、 揭题；板书。齐读课题。二、初读诗歌，整体感知1、出示要求，自由读三遍。2、正音：趁、陪、霞、彤t n g、红彤彤t n g，齐读字词。3、分小节读诗歌，交流读书情况。三、指导朗
2、读，积淀感悟（一）第1小节：1、师范读，生倾听。2、交流看到的画面。板书：日落西山、旭日东升3、出示图画（朵朵白云、红彤彤的晚霞）（1）“红彤彤”意思。（2）指生朗读。（3）出示朗读停顿线，同桌互读，指生读。（4）全班齐读。（二）第2小节：1、自由读第2小节。2、太阳都为我们做了哪些好事？（1）结合回答板书：洒 拔 陪、看鲜花 小树 小朋友（2）冒号的作用。（3）动词：洒、拔、陪、看。拟人化。3、想象感悟：（1）“太阳把金光往鲜花上洒”：做洒的动作，洒得花朵更鲜艳。齐读。（2）“太阳把小树往高处拔”：太阳真把小树拔起来了？充满活力地读一读！（3）最有意思的就是太阳陪着咱们小朋友玩了，谁去过海边
3、？玩些什么？心情怎样？读出快乐。（4）师生配合读。（5）背诵本小节。5太阳仅仅做了这些好事吗？（省略号变红）（1）还做了哪些好事？看图片；交流。（2）小练笔：把太阳做的这些好事写成优美的诗句。6齐读本节。（三）第3、4小节：1自由读诗歌的3、4小节。2太阳去哪儿了？你舍得她吗？带着这种不舍读读这小节。3别的国家里有什么？太阳在干什么？回归第2小节引读。四、拓展延伸，提升主题1师生谈话。阳光属于我们每一个人。所以说，太阳是大家的。2（出示插图）你想对别的国家的小朋友说些什么？齐读：让我们在同一片蓝天下，和平共处，共享阳光！3吟诵整首诗歌。4诗歌中的“太阳”为什么要用女字旁的“她”呢？ 五、指导书写1指导书写“霞”。2拿出练习纸，把上边这些字工工整整地写在田字格中。课后总评:
