1、17.地震中的父与子教学设计（第一课时）余杭区塘栖一小 康理哲教学目标：1.能正确读写“洛杉矶、挖掘、拥抱、废墟”等8个词语。2从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱，感受父爱力量的伟大。3领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的方法。教学重点：抓住人物人物外貌、语言、动作的的重点句子进行品读，想象当时的情境。教学难点：体会“不论发生什么，我总会跟你在一起” 深刻含义。教学环节： 一、读题导入，把握基调1. 出示课题，地震中的父与子2.指导读题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1. 通读课文，把生字读准确，把句子读通顺。2. 出示词语，检查反馈。 3.说说课文讲了一件什么事情
2、。三、品词析句，感受父爱1. 再读课文，找出父亲了不起的语句，读一读，写上批注。2.交流反馈。重点感悟：“他挖了8小时到处都是血迹”“8小时，12小时”等数字中体会父亲挖了很长时间。从对父亲的外貌描写中体会父亲挖了很长时间。有感情地朗读。3.想象36小时之前的父亲的外貌，在对比中体会父亲挖得很艰辛。学生想象父亲在这36小时之中遇到了哪些困难，他是怎么克服的。带着自己的体会，有感情地朗读。4. 关注36小时之前的父亲的动作和心理描写，体会父亲当时的心情。5.体会“无论发生什么，我总会跟你在一起。”带给父亲救儿子的巨大力量。6.学习：“消防队长挡住他”，从父亲的语言描写中，体会到父亲当时救子心切。四、拓展写话，诉说真情1.写一写想对父亲说的话。2.全班交流。五、板书设计： 地震中的父与子 父亲 儿子 了不起
