1、年级学科课次课题主备人修改六信息技术第一课揭开计算机工作的神秘面纱教学目标知识目标：了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。技能目标：理解计算机工作的基本原理。情感、态度和价值观目标：培养学习计算机科学的兴趣，养成严谨的科学态度。重点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标难点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标教法演示、探究法信息资源课件、电子图片、相关资料其它教学过程一、创设情境，激发兴趣故事引入：第一台计算机的诞生在第二次世界大战后不久制成的，那时，随着火炮的发展，弹道计算日益复杂，原有的一些计算机已不能满足使用要求，迫切需要有一种新的快速的计算工具。这样，在一些科学家、工程
2、师的努力下，在当时电子技术已显示出具有记数、计算、传输、存储控制等功能的基础上，电子计算机就应运而生了。世界上第一台电子计算机命名为埃尼阿克（ENIAC），是1946年美国宾夕法尼亚大学埃克特等人研制成功的。它装有 18 000多只电子管和大量的电阻、电容，第一次用电子线路实现运算。埃尼阿克每秒能做 5 000次加法，或者400次乘法。如果用当时最快的机电式计算机做40点弹道计算，需要两小时，而埃尼阿克只要3秒钟，这在当时，的确已是很了不起的成绩。然而埃尼阿克还不完善，实际上它没有存储器，只有用电子管做的寄存器，仅仅能寄存10个数码。当需要换算别的题目时，得重新焊接连线，很费时间。从第一台电子
3、计算机诞生至今，虽仅约40年的历史，可已经历了四代的变革，第一代是电子管计算机，第二代是晶体管计算机，第三代是集成电路计算机，第四代是大规模集成电路计算机。目前正在向第五代-会思考的机器过渡，从而向人们展现人类将制造出会思考的机器的美好前景二、自主探索、交流分享阅读课本第2页，写出你想知道的问题全班同学说一说你的问题。完成课本第3页的两道题。三、合作学习，释疑解难计算机是怎样计算的？1、说一说人脑是如何计算的？ 观察 思考 手或口表达出来 用专业术语来说 输入 计算 存储 输出2 、计算机是怎样计算的 通过键盘、鼠标等输入 从存储器读取数据由CPU来处理 由显示器或打印机来输出计算结果。 3、
4、计算机的工作原理 计算机硬件系统组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。 运算器和控制器做在一个芯片上叫（CPU）中央处理器 存储器分为：内存储器和外存储器四、实践创作，展示评价 微型计算机系统工作原理图五、梳理总结，拓展延伸 计算机硬件系统组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。 运算器和控制器做在一个芯片上叫（CPU）中央处理器 存储器分为：内存储器和外存储器板书设计第一课揭开计算机工作的神秘面纱计算机硬件系统组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。教后记：年级学科课次课题主备人修改六信息技术第二课 与计算机交朋友教学目标知识目标：了解计算机系统的构成及其工作
5、原理。技能目标：了解计算机硬件系统的构成，尝试动手组装一台计算机。情感、态度和价值观目标：体验DIY的乐趣，培养自己动手实践的意识重点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标难点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标教法演示、探究法信息资源课件、电子图片、相关资料其它教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话引入，什么是DIYDIY是英文Do It Yourself的缩写，又译为自己动手做，DIY原本是个名词短语，往往被当作形容词使用，意指“自助的”。新词词典解释：指购买配件自己组装的方式。DIY更合理的解释方法是：我自己动手做。电脑DIY的好处DIY的电脑从一定程度上为用户省却了一些费用。从2
6、009年的电脑的发展趋势来看，越来越多的朋友选择了购买笔记本电脑，特别是广大的莘莘学子，毕竟笔记本电脑要方便很多。而对于DIY来说，越来越往高端发展，这些高端的DIY电脑通常都采用了顶级的配置，一流的冷却技术，当然造价也不菲，是一般普通DIY电脑造价的十倍乃至三十倍。说一说你做过哪些东西。二、自主探索、交流分享小组学习,上网搜索。了解1、计算机的“大脑”是什么_.2、计算机的“骨架”是什么_.3、计算机的“仓库”是什么_.和_4、计算机的“输出设备是什么_.和_5、计算机的“输入设备是什么_._和_6、计算机的“嘴巴”和“耳朵” _.和_说一说你了解的知识。CPU：是中央处理单元(Centra
7、l Processing Unit)的缩写，它可以被简称做微处理器（Microprocessor)，不过经常被人们直接称为处理器(processor)。不要因为这些简称而忽视它的作用，CPU是计算机的核心，其重要性好比大脑对于人一样，因为它负责处理、运算计算机内部的所有数据，而主板芯片组则更像是心脏，它控制着数据的交换。CPU的种类决定了你使用的操作系统和相应的软件。CPU主要由运算器、控制器、寄存器组和内部总线等构成，是PC的核心，再配上储存器、输入/输出接口和系统总线组成为完整的PC（个人电脑）。主板：又叫主机板(mainboard)、系统板(systemboard)或母板(motherb
8、oard)；它安装在机箱内，是微机最基本的也是最重要的部件之一。 主板一般为矩形电路板，上面安装了组成计算机的主要电路系统，一般有BIOS芯片、I/O控制芯片、键盘和面板控制开关接口、指示灯插接件、扩充插槽、主板及插卡的直流电源供电接插件等元件。主板的另一特点，是采用了开放式结构。主板上大都有6-8个扩展插槽，供PC机外围设备的控制卡(适配器)插接。通过更换这些插卡，可以对微机的相应子系统进行局部升级，使厂家和用户在配置机型方面有更大的灵活性。 总之，主板在整个微机系统中扮演着举足轻重的角色。可以说，主板的类型和档次决定着整个微机系统的类型和档次，主板的性能影响着整个微机系统的性能。内存：在计
9、算机的组成结构中，有一个很重要的部分，就是存储器。存储器是用来存储程序和数据的部件，对于计算机来说，有了存储器，才有记忆功能，才能保证正常工作。存储器的种类很多，按其用途可分为主存储器和辅助存储器，主存储器又称内存储器（简称内存，港台称之为记忆体）。内存是电脑中的主要部件，它是相对于外存而言的。我们平常使用的程序，如Windows操作系统、打字软件、游戏软件等，一般都是安装在硬盘等外存上的，但仅此是不能使用其功能的，必须把它们调入内存中运行，才能真正使用其功能，我们平时输入一段文字，或玩一个游戏，其实都是在内存中进行的。就好比在一个书房里，存放书籍的书架和书柜相当于电脑的外存，而我们工作的办公
10、桌就是内存。通常我们把要永久保存的、大量的数据存储在外存上，而把一些临时的或少量的数据和程序放在内存上，当然内存的好坏会直接影响电脑的运行速度。硬盘（港台称之为硬碟，英文名：Hard Disc Drive 简称HDD 全名 温彻斯特式硬盘）是电脑主要的存储媒介之一，由一个或者多个铝制或者玻璃制的碟片组成。这些碟片外覆盖有铁磁性材料。绝大多数硬盘都是固定硬盘，被永久性地密封固定在硬盘驱动器中。输出设备（Output Device）是人与计算机交互的一种部件，用于数据的输出。它把各种计算结果数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表示出来。常见的有显示器、打印机、绘图仪、影像输出系统、语音输出系统
11、、磁记录设备等。输入设备向计算机输入数据和信息的设备。是计算机与用户或其他设备通信的桥梁。输入设备是用户和计算机系统之间进行信息交换的主要装置之一.键盘,鼠标,摄像头,扫描仪,光笔,手写输入板,游戏杆,语音输入装置等都属于输入设备输入设备（Input Device ）是人或外部与计算机进行交互的一种装置，用于把原始数据和处理这些数的程序输入到计算机中。现在的计算机能够接收各种各样的数据，既可以是数值型的数据，也可以是各种非数值型的数据，如图形、图像、声音等都可以通过不同类型的输入设备输入到计算机中，进行存储、处理和输出。三、合作学习，释疑解难输出设备器外存储器输入设备内存储器中央处理器 硬件系
12、统软件系统主机外部设备系统软件应用软件计算机系统 四、实践创作，展示评价 1、学生独立完成课本9页2题。2、教师展示与计算机硬件相关的资料。五、梳理总结，拓展延伸 说一说学到的知识。完成评价表。板书设计第二课与计算机交朋友1、计算机的“大脑”是什么_.2、计算机的“骨架”是什么_.3、计算机的“仓库”是什么_.和_4、计算机的“输出设备是什么_.和_5、计算机的“输入设备是什么_._和_6、计算机的“嘴巴”和“耳朵” _.和_教后记：年级学科课次课题主备人修改六信息技术第一课 logo初步认识教学目标知识目标：了解PC logo窗口组成。技能目标：学会启动和退出PC logo语言。掌握logo
13、语言在屏幕上的显示方式。初步尝试使用程序设计命令。情感、态度和价值观目标：通过PC logo的学习，培养学习计算机语言的兴趣。重点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标难点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标教法演示、探究法信息资源课件、电子图片、相关资料其它教学过程一、创设情境，激发兴趣1、大家能用绘图工具画出五角星吗？试一试2、我们不用画图、鼠标操作，也同样能画出更好的五角星，它是用命令操作小海龟来画的，你知道这是什么软件吗？ LOGO语言创始于1968年，是美国国家科学基金会所资助的一项专案研究，在麻省理工学院（MIT）的人工智能研究室完成。LOGO源自希腊文，原意即为思想，是
14、由一名叫佩伯特的心理学家在从事儿童学习的研究中，发现一些与他的想法相反的教学方法，并在一个假日中出外散步时，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。绘图是LOGO语言中最主要的功能，佩伯特博士就是希望能通过绘图的方式来培养学生学习电脑的兴趣和正确的学习观念。LOGO语言从开始发展到现在，已有Windows版本MSWLogo，。 LOGO语言中有一个海龟，它有位置与指向两个重要参数，海龟按程序中的LOGO指令或用户的操作命令在屏幕上执行一定的动作。二、自主探索、交流分享1、找学生说一说进入画图软件的步骤。开始-程序附件-画图2、如何
15、进入pc logo?找学生试着说一下。并用电子教室软件演试给全体同学。 3、认识pc logo窗口组成 三、合作学习，释疑解难对照课本14页三。把命令输入到命令窗口看有什么变化。Ss 全文字屏显示 shift+F2Ts 图文混屏显示 shift+F3Fs 全图形屏显示 shift+F4发现了什么问题？Ss没变化。Ts少了一个绘图窗口Fs少了一个命令窗口。如何解决？输入SS回车。四、实践创作，展示评价 完成如图所示。命令如下：Fd 90(前进80步)Rt 50(右转90度)Fd 50(前进50步)Bk 100(后退100步)Lt 90(左转90步)问题汇报：1、命令与数学间有空格2、数字代表小海
16、龟的步数或旋转度数。如何退出logo程序输入命令bye，是完成课本16页评价五、梳理总结，拓展延伸 1、如何进入pc logo.2、认识pc logo.窗口组成3、认识屏幕显示方式。4、绘图。如何退出。拓展：还有那些退出方式。板书设计第一课logo初步认识Fd 90(前进80步)Rt 50(右转90度)Fd 50(前进50步)Bk 100(后退100步)Lt 90(左转90步)教后记：年级学科课次课题主备人修改六信息技术第二课 LOGO 的基本命令一教学目标知识目标：掌握LOGO基本命令的格式；了解LOGO基本命令的作用。技能目标：学会运用LOGO基本命令进行绘图；学会使用三种清屏命令。情感、
17、态度和价值观目标：通过绘图形，锻炼学生的绘图技巧。培养学生的绘图能力。重点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标难点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标教法演示、探究法信息资源课件、电子图片、相关资料其它教学过程一、创设情境，激发兴趣大家还记得我们上节课学习过的LOGO图标吗？怎样启动它？怎样退出？教师展示一些图形。这些图开有如何画出来。1、画图。2、word绘图工具。3、logo想不想用你的方法试一试。二、自主探索、交流分享任务一、绘制小三角形。任务二、绘制H形。任务三、绘制方格。用自己的方法做，小组内同学交流。选出最好的演示。教师巡视指导。2、任务一、绘制小三角形。 ss fd
18、60 rt 90 fd 100 home 任务二、绘制H形 cs fd 120 bk 60 rt 90 fd 60 Lt 90 fd 60 bk 120任务三、绘制方格。 Cs fd60 rt90 fd 60 rt 90fd 60 rt 90fd 60 rt 90三、合作学习，释疑解难同学们说一说你们各自的创作。与老师的有那些不同。按新方法再做一次。看看有什么新发现1、输入命令，执行需要敲一下回车键。2、命令与其后步长、角度等数字间要加空格键。3、home键小海龟复位。会留下一条痕迹。4、cs 是清屏复位命令。5、logo的命令行中，可以一次输入几条命令，但各条命令之间别忘了加个空格。各种命令
19、的含义及其英文表示Cs 清屏复位 cleanscreenFd 前进 forwordBk 后退 backRt 右转 rightLt 左转 left四、实践创作，展示评价 重新完善自己的作品。小组评价。完成课本20评价表。五、梳理总结，拓展延伸 完成下图板书设计第二课LOGO 的基本命令一任务一、绘制小三角形。任务二、绘制H形。 任务三、绘制方格 ss cs Csfd 60 fd 120 fd60 rt90 rt 90 bk 60 fd 60 rt 90fd 100 rt 90 fd 60 rt 90 home fd 60 fd 60 rt 90 Lt 90 fd 60 bk 120 教后记：年级
20、学科课次课题主备人修改六信息技术第三课LOGO 的基本命令二教学目标知识目标：了解抬笔、落笔、隐龟、显龟的作用。技能目标：巩固前面已学基本命令的用法，会通过抬笔、落笔命令来绘制图形，掌握隐龟、显龟命令的作用方法。情感、态度和价值观目标：通过绘制交通标识线，提高同学们的交通安全意识。重点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标难点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标教法演示、探究法信息资源课件、电子图片、相关资料其它教学过程一、创设情境，激发兴趣我们学习了哪些LOGO绘图命令？这些命令的格式是什么？上节课，同学们学了小海龟画出的图形。你知道小海龟是怎样画图的吗？在小海龟身上有一支我们看不
21、见的笔，当小海龟运动时。龟笔回随着小海龟的移动画出图形，就像小海龟爬行留下的足迹。天我们再来学习几个图形的画法。二、自主探索、交流分享任务一、绘制交通分道线Cs Fd 20 pu fd 30 pdFd 20 pu fd 30 pdFd 20 pu fd 30 pdFd 20 pu fd 30 pdHt Pu 是提笔命令，不留任何痕迹，Pd 与pu相反Ht是隐龟任务二、绘制人行横道。csstrt 90 fd 120 lt 90 pu fd 30 pdlt 90 fd 120 rt 90 pu fd 30 pdrt 90 fd 120 lt 90 pu fd 30 pdlt 90 fd 120 r
22、t 90 pu fd 30 pdrt 90 fd 120 lt 90 pu fd 30 pdlt 90 fd 120 rt 90 pu fd 30 pdht三、合作学习，释疑解难st是显龟命令。各种命令的含义及其英文表示。Pu 抬笔 penuppd 落笔 pendownst 显龟 showturtleht 隐龟 hideturtle四、实践创作，展示评价指挥小海龟写出吕字。展示学生作品。小组评价。完成课本23评价表。五、梳理总结，拓展延伸 指挥小海龟画两面小红旗。板书设计第三课LOGO 的基本命令二任务一、绘制交通分道线Cs Fd 20 pu fd 30 pdFd 20 pu fd 30 pd
23、Fd 20 pu fd 30 pdFd 20 pu fd 30 pdHt bk 120教后记：年级学科课次课题主备人修改六信息技术第四课颜色设置和填充命令教学目标知识目标：了解设置颜色的命令。技能目标：掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式；掌握封闭图形的填色方法。情感、态度和价值观目标：通过红旗的绘制，让学生了解五星红旗的由来。培养学生的爱国主义情感。重点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标难点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标教法演示、探究法信息资源课件、电子图片、相关资料其它教学过程一、创设情境，激发兴趣我们学习了哪些LOGO绘图命令？这些命令的格式是什么？你用小海龟绘过什么样的
24、图形？这些图形是什么颜色的？黑色。想知道怎样画出颜色的图案吗？我们今天就来学习如何绘制有颜色的图形。二、自主探索、交流分享任务一、绘制红旗Setbg 14 （设置背景色为黄色）Setpc 12 （设置笔的颜色为红色）Fd 100 rt 90Fd 60 rt 90Fd 50 rt 90Fd 60 rt 90Setbg是背景色设置命令。12是颜色代码。Setpc是画笔颜色设置命令。12是颜色代码。背景色和画笔按钮任务二、指挥小海龟给红旗填颜色。pu抬笔fd 30 rt 90 fd 30（让小海龟走到旗子内部）pd（落笔）fill填充颜色填充的图形必须是封闭的。小海龟要在封闭的图形内部。而且必须是落
25、笔状态。填充的颜色必须是图形边框颜色，否则将填充整个屏幕。三、合作学习，释疑解难各种命令的含义及其英文表示。clean 清除图形不复位 cs 清除图形复位 draw 清除图形和背景复位 ct 清除所有命令行 四、实践创作，展示评价通过颜色设置命令，自己绘制几个带颜色背景的彩色图形。练习题1、 三角形涂蓝色。2、 长方形涂红色。展示学生作品。小组评价。完成课本27页评价表。五、梳理总结，拓展延伸 颜色代码在颜色设置窗口。指挥小海龟画下图并涂色。板书设计第四课颜色设置和填充命令任务一、绘制红旗Setbg 14 （设置背景色为黄色）Setpc 12 （设置笔的颜色为红色）Fd 100 rt 90Fd
26、 60 rt 90Fd 50 rt 90Fd 60 rt 90教后记：年级学科课次课题主备人修改六信息技术第五课 重复命令教学目标知识目标：掌握重复命令的格式技能目标：学习用重复命令绘制正多边形和多角星情感、态度和价值观目标：通过重复命令的学习，培养学生做事时善于寻找捷径的意识。重点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标难点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标教法演示、探究法信息资源课件、电子图片、相关资料其它教学过程一、 导入1. 出示边长为90的正三角形（1）正三角形有什么特点？（三条边相等，三个角相等）（2）小海龟怎样画出正三角形的第一条边？当它走到这条边的终点时，怎样调整方向
27、？旋转多少度？怎样画出第二和第三条边？（3）观察这组命令有什么特点？二、新授1. 今天我们学习一个新的命令重复命令：REPEAT 重复次数需要重复的命令根据这个命令，怎样画出这个正三角形？学生演示用这个命令画正三角形的命令。2. 出示边长125的正方形：（1）正方形有什么特点？（2）正方形的每个内角多少度？小海龟在每条边的终点处怎么调整方向？（3）怎样用重复命令画出正方形？（4）学生演示讲解（教师板书）3. 请观察画正三角形的命令和正方形的命令回答下面的问题（1）正三角形有（ ）个外角，每个外角是（ ）度，正三角形的外角和是（ ）度：正方形有（ ）个外角，每个外角是（ ）度，正方形的外角和是（
28、 ）度（2）正三角形和正方形的外角和是（ ）度（3）下列正多边形每个外角是多少度）正正五边形正六边形正七边形正八边形外角度数4. 由前面的分析请总结绘制正多边形命令的格式。5. 检验命令：绘制一个边长为50的正七边形和正九边形6. 学生展示三、课堂小结今天，我们又进一步了解了小海龟的本领，你认为这节课小海龟最重要的本领是什么？板书设计画正多边形重复命令：REPEAT 重复次数需要重复的命令正三角形命令正方形命令正多边形命令：REPEAT 边数FD 边长 RT 360/边数教后记：年级学科课次课题主备人修改六信息技术第六课 重复命令的嵌套教学目标知识目标：了解重复命令的嵌套。技能目标：巩固重复命
29、令的使用方法，学会使用重复命令的嵌套画较复杂的图形，锻炼学生的逻辑思维能力。情感、态度和价值观目标：通过绘制千变万化的图形，激发学生的学习兴趣，培养学生积极探索的精神重点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标难点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标教法演示、探究法信息资源课件、电子图片、相关资料其它教学过程导入：前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。让小海龟画完一个三角形,旋转90度,再画下一个三角形：代码如下：？CS？REPEAT 3
30、 FD 60 RT 120 RT 90？REPEAT 3 FD 60 RT 120 RT 90？REPEAT 3 FD 60 RT 120 RT 90？REPEAT 3 FD 60 RT 120 RT 90分析以上画小风车的命令，我们发现，画三角形的命令：REPEAT 3 FD 60 RT 120 RT 90被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为：REPEAT 4 REPEAT 3 FD 60 RT 120 RT 90 运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？学生练习：REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。这样一来我们就可以利用重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图
31、案。学生练习：画课本P34的图案，并进行小组同学相互交流。课堂小结：REPEAT 旋转次数 绘制单个图形命令RT 360/旋转次数 注意:1.内层重复命令用来绘制单个图形；2.外层重复命令将对单个图形进行旋转；3.图形旋转的角度=360/旋转次数。 板书设计重复命令的嵌套重复命令的格式:Repeat 重复次数基本动作教后记：年级学科课次课题主备人修改六信息技术第7课 过程的使用（一）教学目标知识目标：了解什么是过程。技能目标：学会如何定义过程绘制图形掌握过程调用方法学习如何保存过程情感态度价值观：通过“建造”一座小房子的例子，培养学生人是真做事的态度重点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目
32、标难点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标教法演示、探究法信息资源课件、电子图片、相关资料其它教学过程 同学们，这节课我们学习logo，并且在这里做一个有意义的事情，建造一座小房子相信同学们会做得很好一、制作一个三角形的过程（教师演示）TO SJX RT 30 REPEAT3【FD 60 RT 120 】LT 30ENDSJX （执行过程）过程格式：过程头TO过程内容完成某一任务的全部命令（教师解释）过程尾END1.to过程名之间用空格隔开2.end代表过程结束3定义过程后，可以直接输入过程名，想其他命令一样执行。二、定义过程过程编写完成后，按F2键，编辑窗口自动最小化。命令窗口中出现“
33、SJXdefined”，说明已经定义成功。TO XFZREPEAT4FD 60 RT 90RT 90FD 20 LT 90REPEAT2FD 40 RT 90（定义过程就像一个新命令，可以直接在命令窗口输入并执行，也可以被其他过程调用。）三 、保存过程LOGO语言的文件类型为.LGO 四、小结：学生总结你学到了什么，说说自己的收获 板书设计教后记：年级学科课次课题主备人修改六信息技术第8课 过程的使用（二）教学目标知识目标：掌握过程的载入.编辑以及修改方法。技能目标：学会如何载入过程掌握过程的编辑修改方式情感态度价值观：通过对下房子的装饰，增强学生追求完美的意识，努力培养学生学习，精益求精的精
34、神。重点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标难点握过程的载入.编辑以及修改方法。学会如何载入过程掌握过程的编辑修改方式教法演示、探究法信息资源课件、电子图片、相关资料其它教学过程 启动logo后，可以打开保存起来的过程文件，把文件里的过程载入工作区。定义或载入过程后，还可以编辑，修改过程里的命令。一、载入过程要调用或编辑本次启动logo以前保存起来的过程，需要先把它们从相应的文件夹中取出来，载入logo的工作区。1、动手做载入文件里保存的过程格式：LOAD “文件名提示：1.result：TRUE 表示过程的载入成功2.过程的载入还可以通过pc logo菜单命令来完成，步骤如下：执行fi
35、le load命令，弹出load pc file对话框，选择存放过程文件的文件夹，单击要打开的过程文件名单击“确定”即可二给小房子房顶 涂色在命令窗口中键入命令EDIT SJX会弹出编辑过程窗口即可进行EDIT过程名如果过程名存在，自动打开过程内容，一供修改修改后案板键盘上f2键可是修改生效，并返回到命令窗口进入输入状态三 给小房子涂色在命令窗口中键入命令EDIT All会弹出编辑过程窗口即可进行四：小结学生相互交流所学知识，说说自己的收获！ 板书设计教后记：年级学科课次课题主备人修改六信息技术第9课 带参数的过程教学目标知识目标：掌握带参数的过程的格式技能目标：学会带参数的过程 学会执行参数
36、的过程 通过编写带参数的过程绘制不同形状的图形情感态度价值观：通过编写带参数的过程绘制不同大小的图形，培养良好的逻辑思维能力。重点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标难点掌握带参数的过程的格式学会带参数的过程学会执行参数的过程通过编写带参数的过程绘制不同形状的图形教法演示、探究法信息资源课件、电子图片、相关资料其它教学过程 这节课继续学习logo的有关知识，直接课所学知识非常实用，希望大家认真听，认真学一、绘制边长分别为40.64.80的三角形输入命令：Cs sjx 40Cs sjx 60Cs sjx 80画边长为40 .60 80的三角形教师讲解：TO过程名：参数名过程体EDN1参数要
37、以冒号开头，是参数的标志2过程体的参数要与过程体一致3执行过程时，过程名与参数名之间要加空格二、绘制旗杆输入命令：Cs CFX 10 103FD10 RT 90 FD20CFX三 、绘制任意边长和边数的正多边形教师演示绘制正八边形的过程过程体内需要几个参数，过程头就写几个，但参数名的顺序和过程体内使用的先后不必严格一致过程头内需要几个参数名，调用时必须输入几个实际数，而且实际数必须与参数一一对应四、小结和你的伙伴说说你的收获！五、作业：课下认真巩固知识，有条件上机操作 板书设计教后记：年级学科课次课题主备人修改六信息技术第10课 简单的计算教学目标知识目标：了解在logo语言中如何进行四则运算
38、。技能目标：掌握logo语言中的四则运算和表达式的输入法.掌握命令打印格式，熟练打印语句的两种功能情感.态度.价值观：通过利用logo语言进行运算输出，培养善于利用军事家提高工作效率的意识重点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标难点了解在logo语言中如何进行四则运算掌握logo语言中的四则运算和表达式的输入法.掌握命令打印格式，熟练打印语句的两种功能教学方法：教法演示、探究法信息资源课件、电子图片、相关资料其它教学过程 同学们，在数学课中学习了各种运算，在这节课中学习在logo语言中进行各种运算和输出，让我们一起来享受利用计算机语言进行运算的快乐吧。一、教师在电脑上演示：5+92-75
39、的结果讲授：1.在logo命令窗口直接输入四则运算表达式，即可进行运算2.四则运算表达式中的乘号用“*”表示，除号用“/”表示。3Result：代表运算结果学生演示教师指导进行。二、教师讲解把计算结果把存到变量。（在命令窗口键入如下图所示的命令，把计算结果保存到变量中。）Make “x12+9/2make y 5*8-1Make“y 5*8-1:z教师解释：把表达式12+9/2的结果赋值给变量X把表达式5*8-1的结果赋值给变量y把表达式y+：z的结果赋值给变量Z特别强调：1。make是给变量赋值命令，格式make变量名表达式2 变量赋值后，屏幕上不会显示变量的值，可以在命令窗口输入：“变量名”，将变量的值显示出来3.在其他的表达式中可以通过输入：变量名调用变量的值进行计算学生练习，教师指导进行三、打印HELLO！WELCOME TO PCLOGOPr是屏幕打印命令，格式如下：Pr输出内容1.输出内容可以是字符串.运算表达式.变量2.当打印字符串时，用中括号将字符串括起来四、小结学生总结本节课的收获是那些？五、课下作业：
