1、语文语文人民教育七年级下2第四单元16 社戏 教学设计（一）教学设计（二）17 安塞腰鼓 教学设计（一)教学设计（二）18 竹影 教学设计（一)19 观舞记 教学设计（一）20 口技 教学设计（一)教学设计（二）表达自己的看法 教学设计（一）教学设计（二）19 观舞记观舞记-4-5-整体感知 1 1.展示你在文中积累的雅致的两字词语和展示你在文中积累的雅致的两字词语和生动的四字词语。生动的四字词语。2 2.作者写此文送给谁？作者为什么要写文作者写此文送给谁？作者为什么要写文章送给她们？章送给她们？3 3.作者用了哪些概括性的词句来形容卡拉作者用了哪些概括性的词句来形容卡拉玛姐妹惊人的舞蹈艺术？
2、玛姐妹惊人的舞蹈艺术？-6-直击发现 1.1.作者作者无法说出无法说出自己感受的句子是自己感受的句子是 2.2.作者作者不得不说不得不说自己感受的句子是自己感受的句子是 3.3.作者作者努力说出努力说出自己感受的句子是自己感受的句子是-7-我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？但是，朋友，难道我就能但是，朋友，难道我就能忍忍住满心的欢喜和住满心的欢喜和激动，不向你激动，不向你吐吐出我心中的出我心中的“咿哑咿哑”？我只是一个欣赏者，但是我愿意我只是一个欣赏者，但是我愿意努力地说出努力地说出我心中所感受的我心中所感受的飞动飞动的的“美美”！-8-发现美的画面 卡
3、拉玛姐妹舞蹈卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美飞动的美”体现在哪些体现在哪些方面呢？方面呢？-9-同学们可以从同学们可以从修辞手法修辞手法、词语运用词语运用、句式特点句式特点、描写手法描写手法等多角度入手等多角度入手发现发现赏赏析析“美美”。品味美的语言-10-帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。赏析：本段通过环境描写，为卡拉玛姐妹赏析：本段通过环境描写，为卡拉玛姐妹的舞蹈设置了具有浓厚宗教色彩和鲜明民的舞蹈设置了具有浓厚宗教色彩和鲜
4、明民族特色的背景，渲染出静穆庄严的气氛。族特色的背景，渲染出静穆庄严的气氛。-11-探究美的来源 印度和中国一样，有着悠久的文化和历史，印度和中国一样，有着悠久的文化和历史，该有多少可以演绎的故事！作者是不是也该有多少可以演绎的故事！作者是不是也看出了舞蹈者演绎的故事呢？请同学们找看出了舞蹈者演绎的故事呢？请同学们找出句子并读一下。出句子并读一下。-12-像云一样柔软，像云一样柔软，像风一样轻，像风一样轻，比日光更明亮，比日光更明亮，比夜更宁静比夜更宁静 人体在太空里游行；人体在太空里游行；不是天上的仙女，不是天上的仙女，却是人间的女神，却是人间的女神，比梦更美，比梦更美，比幻想更动人比幻想更动人 是劳动创造的结晶是劳动创造的结晶给乌兰诺娃给乌兰诺娃看芭蕾舞看芭蕾舞小夜曲小夜曲后作后作 艾青艾青-13-布置作业1 1积累本课字词，反复朗读课文，摘抄并背积累本课字词，反复朗读课文，摘抄并背诵自己喜欢的语句。诵自己喜欢的语句。2 2用本节课所学的知识写下你观看或聆听一用本节课所学的知识写下你观看或聆听一种艺术形式（舞蹈、绘画、雕刻、影视、种艺术形式（舞蹈、绘画、雕刻、影视、音乐等）后的感受，音乐等）后的感受，150150字左右。字左右。
