1、主题班会有效课堂课堂之我谈淡水二小 黄月嫦班会课是德育的主阵地之一，是班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种有效方式。在班会课上，班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，与在其它场合、其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理；在学生中实现更广泛的思想交流，增强自信，使学生的能力得到锻炼。下面，我就结合自己在这方面的经验，来谈谈我的体会和认识。主题班会是我们所有班主任应用最多也是最有效的教育方法之一。但是，我发现在主题班会课上讲得激情飞扬，可惜讲台下死气沉沉，学生们甚至哈气连天、毫无兴趣，完全是一场独角戏。这样，主题班会没有起到应有的作用，
2、而老师整节课苦口婆心的教导也成了白费力气。是什么原因导致这样的情况出现呢？原因有二：一是仍在使用教条式教育思路；二是还在使用填鸭式教育方法。试问，用这种枯燥生锈的方式用来和现代的学生展开主题班会，能起到什么效果？可以说不能！经过我的长时间多次开展主题班会中发现真正好的班会，都有一个共性，就是互动性比较强，学生的参与性比较高。那么是什么方法呢？沟通与自我认识！就是在班会中开展学生与老师间的，开展学生与老师沟通与自我认识，学生与学生间的沟通与自我认识。 在担任班主任工作十七年的时间里，开的主题班会虽然很多，但是真正自我感觉十分理想的主题班会并不是很多。究其原因，也是犯了“教条”和“填鸭”之错。近年
3、来，随着教育教学的改革，在班会中也进行了改革，技巧性地试用了“沟通与自我认识”的。通过实践，我发现这种方式让我和学生间的距离缩短了，感情深厚了，沟通容易了，当然最重要的是教育水平上去了。 那么如何在班会中用好这一方法呢？第一，明确班会主题，就是首先要和学生说明本次班会的目的和意义；第二，明确班会展开参与的方式，就是和学生说明我们本次班会采用的方式沟通与自我认识；第三，放下架子，走进学生的世界。这三点，看起来很简单，但是要做好却很难。第一点很容易，开班会总有一个主题，明确了主题就明确了方向和目标。而第二点就很难，难在我们老师不是不懂沟通而是不一定敢于沟通与自我认识，特别是当着学生的面进行沟通与自
4、我认识！怕丢面子没威严，怕承认自己的过错，怕承认自己在工作中的失误，在今后的工作中没有说服力！其实这种观点是不对的。有句老话叫“群众的眼睛是雪亮的”，不要以为我们自己不讲，别人就看不到，自欺欺人才是对自己最大的损害。更重要的是，只有我们自己先承认工作的不足，才有权利指出学生的缺点；只有我们先敢于认识自己的不足，才能更有力的批评学生。 这样，你的学生就会在你的带领之下积极的配合你展开批评和自我批评，你的班会就会开的有效果，有力度，有深度。第三点是要求我们主动放下架子，走进学生的生活，这一点是说易不易，说难不难。易在学生和我们朝夕相处，我们只要多看多听多想，就能了解我们的学生；不易在于时代不同了，
5、虽说现在是三年级的学生，但观念也早已和我们当初形成的观念有很大的差异，我们只有先改变自己来适应他们。这不是件容易的事情，但只要我们平时多留心，多用心，我们就不难走进并融入学生的世界。如果我们在这样的状态下和学生沟通，学生就会把我们当成他们的朋友，而不再是高高在上的师长。这是班会课上调动学生积极性的最好方法，调动了学生的积极性也就达到了我们开班会最终目的，更能突出主题班会的有效性。 实践是检验真理的唯一标准。我们不仅要有理论的指导，还要将理论用于实践。在班会课上我们总会遇到各种各样的难题，那么在处理这些难题时就要学会应用沟通与自我认识。长期以来，很多班主任总是被一些十分棘手的问题困扰着。譬如有些
6、学生在学校里不抓紧时间学习，而是把心思花在和学习无关的事情上面；有的学生不完成其他科任的作业；有的同学惹是生非；有的同学跟随高年级的同学沉溺于网络世界不能自拔“人无完人，金无足赤”，圣人也有犯错的时候，更何况我们这些的小孩呢！对待这些同学我耐心地教育他们，但是一定要在批评教育的同时也要引导他们进行沟通与自我认识，让他们自我认识自己到自己的错误所在，并下决心改过自新，这才达到了我们自我认识的真正目的，这是学生认识自己，了解自己重要要途径之一。我们作为一名教育工作者不仅要教育好我们的学生，还要在教育学生的同时不断总结经验，不断地进行沟通与自我认识，改进我们的工作方法。在对待学生的错误时，我们要做到
7、一视同仁，不能有丝毫的偏见。不能说某个成绩好的学生犯了错误就不严肃处理，该严厉处理就不能手软。也不能说某个学生的成绩不理想的学生犯了错误就对学生进行体罚，这样不仅不利于学生自我认识错误改正错误，更加不利于学生的身心成长。我们要致力于培养品学兼优的学生。这些道理说起来很简单，但是我们有时并不能够做的很好，这就要我们在班会课上与学生进行交流，让学生指出我在工作中的需要改进的地方，老师放下架子和学生平心静气的交流，和学生成为真正的朋友。古人云：师不必贤于弟子，子不必不如师。要让学生知道不是只有老师能够批评学生，学生也可以批评老师的。而老师要敢于接受学生正确的批评。接受了批评后，我还进行自我批评，在批评中不断的总结新的教育方法，不断完善自己，使自己在学生中树立一个崇高的形象。总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断的去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到有效地教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的有效课型之一。
