1、主题班会请你相信我（课堂观察记录与分析）学员姓名谢喜学员单位中江县通济镇中心学校观察时间段2013年12月观察对象七年级授课内容主题班会请你相信我观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）谈话揭题：待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？这样的设计让学生一下就能进入学习主题，让学生从谈话中已经听出了什么是诚信？用故事导入会更符合小学生的年龄特点。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）互动讨论，交流，理解诚信的内涵1、说一说：回忆
2、在自身的交往的人当中，谁是自身是信任的人？举例说说为什么值得你信任。引导学生说出信任的原因多样化：比方坦率、有借有还、说话算话、老实、不撒谎（可以是学校里的同学、老师、家长、亲朋好友等）。2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。我信得过的人姓名 我信任他的原因教师起到了引导者的作用，教学环节设计很好，但学生表现思维不是很活跃，找不到说的，以至于填表时内容太单一。老师准备一些课件，先演示给学生看，让学生能直观地感受一下什么是诚信，诚信有多重要。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）小组内交流，再全班汇报：老师相机引导学生联系自身的生活体验，明白什么样的人才能
3、成为一个值得他人信任的人。小结：理解信任的内涵诚信：即老实守信，老实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。引导很及时，学生这时会想自己值得别人信任的地方，同时听别人说时也会不自觉地想自己这方面是不是也做到了让别人信任，是一个总结和自我总结的过程。在课前布置学生收集一些相关的故事和格言，在学生总结之后来交流一下，进行一个知识的拓展。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）没能关注在课堂教学进行中学生的全面发展。课堂中得到表达机会的都是同样几个人，关注的学生面太小了。教学就面向全体学生，尽量多地给学生机会。多让学生互相交流，鼓励学生大胆表达。并引导学生把诚信用于和身边的同学，亲人的相处中，学以致用。
