1、留守的娃快乐的娃六（3）中队主题班会5 Y0 T( 6 c! T0 u6 o活动目的：2 |: Z8 C. B$ T8 l7 t& X1、情感目标：通过此次主题班会增进教师与学生、同学与同学、留守学生与父母的感情。2、认知目标：让留守学生通过班会这个平台，吐露心声，缓解心疾，唤起同学们的爱心、同情心。同时，也使他们懂得父母在外打工的艰辛，对孩子的思念和厚望，从而体谅父母，感谢父母的养育之恩。3、行为目标：在今后的生活中，师生自觉地关心、帮助留守学生，使他们树立起积极乐观的学习态度和生活态度，用实际行动回报父母、回报学校、回报社会。主持人：孙永伟方沁雨3活动过程：3 V6 u& : A1 I4
2、一、电脑出示 外出打工倒计时&音乐渐渐响起：师配乐朗诵6 C) f; E$ V0 W1 t: S1 w+ b% G二、播放一段视频：许志强一天的生活8 o0 T* ; R$ K$ W; a甲：听了一段真情告白，看了许志强同学的一天，你有什么想说的话？8 E3 d; 0 s) u. s3 m% M0 P $ C5 学生交流：（无助、埋怨、不理解、思念等）- s/ l- O6 b- n( u乙：那么你平时什么时候最思念爸爸妈妈呢？$ A1 E1 A% Q& H9 U2 V学生交流：. N% 7 S# z7 F. OX（生日、除夕、生病、周末游玩、接送上学放学、学习有困难等）(三、甲：爸爸妈妈为了家
3、，为了我们更好的生活，远走他乡，到外地打工，留下的是我们对他们无尽的思念，在睡梦中也会呼喊他们，我们是一群留守的娃。: Y, T6 D/ h, g/ R6 m欣赏歌舞情景剧留守的娃四、乙：我好想爸爸，好想妈妈，他们打工远走天涯；冬去春来，冰雪融化，可别忘回这一个家。我们时刻盼望着他们早点回来，那就让我们看看他们打工的状况吧！图片：拥挤的站台9 Q7 kz4 T% |( E* h- E数据：留守人数0 a9 + Q( t; i& : o/ d5 图片：打工生活) t% W( _- T* V甲：看了这一组图片和数据，你有什么感受？0 a* d/ e Z9 K: E4 学生交流：7 P1 G! W;
4、 e0 h. # （辛苦、不容易、体谅、理解、思念我们等）2 p4 _* F1 M- E T1 e4 五、乙：你想他们吗？那么我们今天就在现场选一个同学来和远方的爸爸妈妈说说话！现场电话连线%4 L&六、甲：多么朴实的话语啊，叶晨，你的父亲在外也不容易，其实他也很想家，也很想你们，据我了解像叶晨爸爸这样因为工作连过年都赶不回来的家长还有不少，但同时也有一些家长为了孩子能够更好的学习、生活，特地从外地回来陪伴你们，下面我们有请王宇同学和她的妈妈。B) z* ZZ; X S1 e8 L! b乙：现场采访：妈妈：1、原来在哪里打工？收入怎样？$ A& r5 v8 g4 G% O; p! Vi 2、什
5、么时候回来的？为什么选择回来？（学习、生活、性格等方面）-3、这么长时间后，孩子有什么变化？（学习、生活、性格等方面）_5 A- y5 U4、您后悔吗？以后有什么打算？王宇：妈妈从那么远的地方回来陪伴你学习、生活，你有什么想说的话？（以前孤独、学习无人问、伤心、委屈现在有人倾诉、学习有劲头、幸福等） Y. 9 d# ?9 p( t1 o4 ; U9 乙：妈妈对孩子的爱是无法用语言来表达的，王宇，你可以大胆地表示一下吗？（拥抱）5, 1 o* L6 n3 v& t七、甲：有的学生家长虽然不能亲身陪伴，但时刻关心孩子的成长。这是我和李健家长通过校信通平台交流的内容。. * 7 a$ X2 w出示话
6、语，师读。八、乙：其实关于留守儿童已经不仅仅是一个家庭在关注，全社会都在关注这个社会现象。2请看大屏幕，上面的照片你熟悉吗？* t; q9 p8 C9 K% Ir01、 陈先岩7 o2 n8 U9 l2 n2、 屈素丽6 y/ Z V; N6 F2 P. a/ i3、 朱快乐快乐爷爷还有话要对大家说。播放声音。$ O8 u1 J3 _: O, 9 P, s九、甲：听了快乐爷爷的话让我们倍受鼓舞，其实我们学校也很重视留守儿童的健康发展。$1、 课题研究& 2、 心理辅导课/ 3、 心理辅导室 访谈) d0 w) S+ g: A4 C! W5 ?4、 建华采风* b. k% X5、 清理一条街$
7、t) % H. a* : F十、乙：虽然爸爸妈妈远在他乡，但我们知道他们时刻也在关心我们，我们从心底体谅、理解他们，更重要的是，学校、老师、同学也给了我们更多的关心，全社会的人都在关爱我们。所以我们并不孤独，我们拥有更多的爱，我们是一群快乐的娃。8 a7 y请看大屏幕，这些图片你们熟悉吗？学生交流& O! R/ O1 o. jV3 h. R ?4 t1、 男生打篮球女生跳皮筋; |, . 4 C! h/ G, $ z3 R3 Q2、 辅导功课6 M4 f; ?6 & f H( N3、 周末相约看电影0 h c7 l1 C s 4、 郊游7 9 : B! G1 Y3 t# G+ , k5、 有意
8、义的生日$ 3 _ j4 C% _十一、甲：看到上面的同学生活学习那么快乐，作为留守儿童，父母虽不在我们身边，我们该怎样做呢？1 h# w& c- A! F# s& t0 S0 W2 L（快乐学习、生活、努力、自强自立等）% 乙：作为他们的同学，我们又该怎么做呢？!O5 g) （创设环境、互帮互助、共同学习生活等）%C0 c; 甲：我们有那么多人的关心，我们学习生活都很快乐，我们是一群快乐的娃。7 y1 7 c/ z& q6 D, q2 D5 b齐唱快乐的娃) 8 G) b2 9 a7 C7 甲：邗江区实验小学六（3）中队“留守的娃快乐的娃”主题班会到此结束，谢谢各位老师的光临。【讲座主题】让
9、留守儿童不再留守 【受邀嘉宾】卜恩年【讲座主持】濮阳贾红亚 【讲座时间】2012年6月28日 （周四）晚八点至九点半【活动地点】全国小语旗舰群【实录整理】濮阳贾红亚 一、认识嘉宾主持人贾红亚：尊敬的老师们，亲爱的同行们，大家晚上好！今晚的特邀嘉宾是卜恩年老师。卜老师系邗江区实验小学德育处主任、班主任。大学本科学历。1988年参加工作至今，一直战斗在班主任的岗位上，先后被评为“江苏省优秀科技辅导员”、“扬州市高级辅导员”、“邗江区十佳辅导员”、“扬州市优秀班主任”、“全国班级集体建设特别有成效的优秀班主任”，是扬州市首届班主任大赛一等奖获得者。多年来，积极探索班级管理经验，立足岗位无私奉献，班级
10、管理特色明显，形成了新、实、趣、活、细的班级管理模式，先后对济南、内蒙、深圳、江苏教育学院、南京等兄弟学校进行班队会、微型德育课的展示，受到好评。并在扬州市、邗江区区内多所学校和深圳、内蒙、新沂、灌南、南京、徐州等地进行班主任工作经验交流，反响强烈；积极撰写教育论文和随笔，07年以来，撰写教育随笔700多篇，其中有数篇文章发表在核心期刊，获奖文章30多篇。带班理念：一群快乐的孩子，一个幸福的班主任，一个优秀的班集体。今晚卜老师的专题报告的题目是：让留守儿童不再留守。下面有请卜老师给我们做精彩讲座，大家欢迎！二、专题讲座：让留守儿童不再留守 主持人贾红亚： : b0 k5 F% , E/ L/
11、T7 儿童是祖国的未来，随着农村剩余劳动力的转移，留守儿童形成了一个特殊的群体，在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注。留守儿童的家庭、教育状况成为目前全社会关注的一大问题。今晚卜恩年老师就和我们一起研讨这个话题。! Y0 o+ r: Z! x: u4 T卜恩年老师：大家好！大家随便一点，最好的讨论就是我中有你，你中有我。题目是早已定好的，但是我一直觉得这个问题太沉重。! g5 G6 A; cI( r0 i河南范春杰：是啊，很沉重的。关系到孩子的身心健康问题哦。（一）留守儿童现状$ F2 E0 D/ W) V! |+ & w+ K卜恩年老师：留守儿童，我想大家有没有做过调查
12、：在你的班级里占了百分之几？其实早在96年，我们这出现了留守儿童。9 K F A# : N% 主持人贾红亚：在农村的班级保守估计能占60%。+ s6 ?8 t* U v安徽小语张允骏：45%，父母双方外出18%。/ L5 9 O5 _2 s1 L+ B7 l1 C卜恩年老师：像我们学校每个班级的留守儿童大约有50%左右，不仅是社会问题，也是一个教育问题。; ; l6 p0 SV6 W a F安徽小语张允骏：差不多。我是一年级，危害很大。+ / y, p) K% T: b6 e K卜恩年老师：这样的孩子有几个特点：一是爱的缺失；二是爱的过度；三是放任自流；四是目中无人独断专行。 R! P2 A;
13、 o1 8 Z( V安徽小语张允骏：少言寡语是表征。河南范春杰：是溺爱，是放纵，是自我。3 ? c& B- K( v. - p1 k卜恩年老师：给大家看个调查表。 Ko# J; Y5 i6 L R农民工留守子女情况调查表! z0 n( Q Q. v. F亲爱的同学：- l& U, 2 S. 你好！这是一份有关留守子女的目前状况的问卷调查你的意见相当宝贵，就你的个人情况和感受如实填答此问卷不记姓名，调查结果仅供学术研究使用，绝对保密，谢谢参与!9 _! j3 t, B# 2 c: W( x姓名：李冬根 年龄： 13 家庭人口：5, _; m8 c% R7 o: M k4 W! 家庭住址：瓜洲镇军
14、桥村21号 就读学校（小学、初中等）：邗江区实验小学 ) ) Z- p- k( g1、 父母在哪里打工？ C. L! a$ Y6 m# _+ F+ fA 乡外县内 B 县外省内 C 省外从业; a4 ! 3 P N6 s2、 你知道父母外出打工的原因:A: m3 T) T& . T- TA 挣钱给我读书B 外面比家里面好一些 C 其他+ N+ W9 H7 L* N7 w1 g3、想不想随父母亲外出读书？A2 2 D D. O, s o2 t$ PA 想 B 不想5 . Y& c& p$ d) z/ L6 D4、想随父母亲外出读书的原因是：2 K8 ( s4 X0 nA 跟父母在一起 B 城市学
15、校条件好一些C 其他! V: I* k6 i! c, z/ m9 / P9 y G5、不想随父母亲外出读书？B$ h1 h D4 n: O( A 家里自由一些 B 不想被城里人瞧不起 C 开支太大D 其他 J+ B8 Y, s2 O6、父母外出打工,你和谁生活在一起? ( A ) t0 s4 y) J8 U- d% EA (外)祖父母 B 亲戚 C 其他人 D 自己住 t+ ) M6 r& 2 , o! K3 & Q7、和他们生活在一起,平时是否和他们有矛盾? (A ). w& t1 M; U% 0 O% A 经常有 B 偶尔有C 几乎没有D 没有- c9 p5 , t( M; d& Z- Q
16、( _9 r$ A8、平时和他们有矛盾时,你怎样处理? (C )8 l9 F4 _( T B+ A 吵架 B 闷不吭声C 向父母诉苦D 采取某种行为发泄; s( A# t! P, W, W9、平时你是否有零花钱? ( A )1 y1 ? m3 u# ?( j2 CA 有 B 没有) r4 5 Y, 4 o6 a+ , ?10、你多久和父母联系一次? ( A )0 $ e+ a0 M1 P# zA 平均一周一次B 平均每月一次C 不定时的经常联系D 很少联系4 M5 h7 D3 D) u11、你是否担心父母在外打工的人生安全? (A )/ x! |$ v- 9 v) G+ U0 ; pA很担心
17、B有点担心C不担心# M3 1 U5 gE) e( n. K12、你父母在外打工,多久回来一次? (B ): T e# B; 5 z/ ! F5 6 rA 一个月 B半年C一年D.一年以上 n. 3 0 WM13、平时学习上是否有困难? ( A): H& T: W: d! RA 有 B 没有2 r( D- | H% c# R8 W1 14、如果遇到困难,你会采取什么方式解决? ( A )1 N- j5 F U j: K0 C+ OA 求助老师 B 求助同学 C 求助亲戚 D 自己解决/ D! g( K F bh15、如果考试没考好,大多情况下,你认为是什么原因造成的? ( D ). a% !
18、y$ v1 PA自己平时不够努力B没有老师或家长指导 C客观原因D自己本来就不行S& D* I L$ m; u16、如果因为做错一点小事而被老师和家长批评,你会怎么做? ( B )& & r( O# s4 q5 V G3 nA承认错误,下次不再犯 B有点气愤,但只在心里想 C无所谓,听完就算 D当面顶撞,对着干 I, sH( t R# d. R17、你在学校里,和你玩得好的同学多不多? (B )4 C: Y; S! v7 k2 n+ 6 g; PA 很多 B 一般 C 很少 D 没有- 4 Y_& x/ K$ - , 6 k18、 每天是否按时吃饭？( A )2 g2 H3 f G/ t8 v
19、) x+ R8 u& A 按时B不按时/ I4 R x$ P$ L0 s6 : t6 t# C19、日常饭菜是否荤素搭配？( B )$ ) G- 7 |) P# S) E# S7 hA荤多素少B荤少素多C全是素的D全是荤的* R6 c1 u4 E# b4 u9 a20、是否经常吃到新鲜水果？( A ); |5 s& T, C# f& qA经常吃到B偶尔吃到C基本吃不到6 R8 U5 D) p4 m; i; - T) p21、平时经常生病吗？(B )+ P* : S( G. d( JA 经常生病B偶尔生病C 不生病$ a9 g& hj% |4 c22、你平时做家务吗？( B )! e2 k7 L
20、0 c8 X- # v6 i* x$ cA经常做B偶尔做C不做5 u- c3 x8 H9 d# f23、会做饭,洗衣服吗？( A )/ w! B5 i3 A; tA 会做饭，不会洗衣服B 会洗衣服，不会做饭 C两个都会D 两个都不会7 G: v h2 z5 J$ C2 ( + m- 24、平时有时间玩吗？( A ): P: J* h/ r+ L 7 % ?A 有B没有) B& u& l* Z- 9 |) 1 2 c25、你觉得身边的人关心你吗？( B )9 8 , K5 $ u9 w3 G9 L6 A4 Z* eA很关心B很少关心C不关心# f. X0 q3 5 f3 f& Z QX5 26、
21、父母不在身边，你觉得自己性格变了吗？( A )1 |4 J* % y X/ o* sA 变了B没变8 . B) I Z# p- Z- h0 h& s! ) & c4 L备注：觉得自己目前有哪些问题需要解决和帮助？（字数不限）% A/ T# X$ L* 主持人贾红亚：卜老师的工作做得细致用心file:/C:/DOCUME1/ADMINI1/LOCALS1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-20125.png（二）班级个案卜恩年老师：我们第一用调查表的形式进行调查。我先说说的学校层面的做法3 U6 k! V% b$ z/ b9 e6 x, j3 N最后我还会结合我的班级个案，
22、谈谈具体的做法。我选的这个孩子还算是非常正常的，如果看其他的，就是十分后怕的了。; Y4 p7 E6 S8 h A6 x9 E安徽小语张允骏：听您分析。- j. s o2 b7 T7 主持人贾红亚：期待，学习。( W% an7 g, P) D河南范春杰：等待着7 h$ 4 V2 w; w卜恩年老师：给大家分享一个故事：一条围巾6 W 5 D( i5 $ O) a( ?7 L6 I; bs3 c# k- F 小田馨整天看上去郁郁寡欢，课间很少活动，让人隐隐心疼。一个多月了，没见过她开怀大笑，哪怕是在联欢会上。虽然帮她申请了希望工程助学资金，虽然我和其他孩子已经形成默契，不去伤害她。! ?3 R0
23、 p# f0 w8 D4 z+ |3 I趁她请事假的时候，我给其他孩子读了图画书爷爷变成了幽灵，并告诉他们一个事实小田馨的妈妈惨遭车祸永远地离开了人世，田馨失去了最爱她的妈妈，她会像故事中失去爷爷的“艾斯本”一样痛苦，以后大家尽量不要跟她提起妈妈，小田馨开心就是我们一（4）班最大的开心。) v1 j( x$ X9 X+ g S 小田馨的外公外婆都是很老实的农民，收入微薄，而爸爸常年在外，对她很少关心。怎样让她从集体中感受到童年本该有的快乐呢？这个难题一直萦绕在我的心头。0 i m& D$ C4 LN& F 冬季三项赛结束了，为班级争光的运动员中也有小田馨。我决定借此机会给她颁发特殊的奖品。这天
24、，我当着大家的面向小田馨竖起大拇指，因为她在一个长跑运动员临时退出比赛时及时补缺，在集体最需要的时候贡献出了自己的力量，是我们班最光荣的运动员。当我亲手为她围上漂亮的新围巾时，台下的同学们都羡慕得张大了嘴巴。胆小的她羞答答地回到座位上。0 k6 h- o7 o! f 接下来的几天，我天天看到她戴着这条围巾走进教室。一下课几个爱美的女生们就缠着她，拉着她一起去做游戏。她在同学们围成的圆圈中左躲右闪，笑容就像围巾上的花朵一样绽放在她的脸蛋上。0 . j# R* ?- X0 X/ C寒冷的冬季已经来临，希望小田馨不再寒冷。8 _: + r$ A Z& b卜恩年老师：给大家分享一个教案，我亲自开展过的
25、一个活动： 留守的娃快乐的娃六（3）中队主题班会- D; b! d5 k5 活动目的：$ ?$ G8 H4 H1 m7 t- L: x1、情感目标：通过此次主题班会增进教师与学生、同学与同学、留守学生与父母的感情。5 l- 8 J7 J% J2、认知目标：让留守学生通过班会这个平台，吐露心声，缓解心疾，唤起同学们的爱心、同情心。同时，也使他们懂得父母在外打工的艰辛，对孩子的思念和厚望，从而体谅父母，感谢父母的养育之恩。! _$ fD( 6 Q& F0 I2 y3、行为目标：在今后的生活中，师生自觉地关心、帮助留守学生，使他们树立起积极乐观的学习态度和生活态度，用实际行动回报父母、回报学校、回报
26、社会。8 P. K. m% q! H: # C主持人：孙永伟方沁雨# u2 e) J! |2 R活动过程：8 z. D. , j& T2 vL5 一、电脑出示 外出打工倒计时, p2 y! _! h4 x4 P音乐渐渐响起：师配乐朗诵: U$ r8 E/ L( 0 . b0 H+ J二、播放一段视频：许志强一天的生活 1 ( Z- n) Q4 t9 H$ y6 h; 4 b甲：听了一段真情告白，看了许志强同学的一天，你有什么想说的话？6 k$ Q r: Q1 N9 V7 e学生交流：4 Ba, G g1 a7 L3 N（无助、埋怨、不理解、思念等）3 b2 Q8 S# M/ p: U乙：那么你
27、平时什么时候最思念爸爸妈妈呢？. H, Y& D7 X, . I3 p% C学生交流：7 j* m5 F8 k V4 j( （生日、除夕、生病、周末游玩、接送上学放学、学习有困难等）- R7 P; D7 O. Z. N三、甲：爸爸妈妈为了家，为了我们更好的生活，远走他乡，到外地打工，留下的是我们对他们无尽的思念，在睡梦中也会呼喊他们，我们是一群留守的娃。 or& y8 T! d欣赏歌舞情景剧留守的娃( J4 l) Q A0 V四、乙：我好想爸爸，好想妈妈，他们打工远走天涯；冬去春来，冰雪融化，可别忘回这一个家。我们时刻盼望着他们早点回来，那就让我们看看他们打工的状况吧！5 L% B; _; A
28、( h% V9 8 J图片：拥挤的站台$ ) Z2 1 Z; Z9 u; 数据：留守人数 M- Y9 e4 o* c& v图片：打工生活4 M! x0 & R* C7 T& i甲：看了这一组图片和数据，你有什么感受？. r, N _! j4 j学生交流：; a. a% , / F7 h; A4 t（辛苦、不容易、体谅、理解、思念我们等）/ a5 0 X- $ OJ * B2 b7 A- m五、乙：你想他们吗？那么我们今天就在现场选一个同学来和远方的爸爸妈妈说说话！# i! e; a$ j1 x, J% 9 M$ z. 5 w C- B/ o1 ( x( M) Q. P现场电话连线& m) M
29、Y4 F G$ # C- n% l8 o1 D n$ N% C; g/ A六、甲：多么朴实的话语啊，叶晨，你的父亲在外也不容易，其实他也很想家，也很想你们，据我了解像叶晨爸爸这样因为工作连过年都赶不回来的家长还有不少，但同时也有一些家长为了孩子能够更好的学习、生活，特地从外地回来陪伴你们，下面我们有请王宇同学和她的妈妈。+ h5 o8 S8 W8 n4 s乙：现场采访：9 k* $ E& u1 m+ m ?1 W妈妈：1、原来在哪里打工？收入怎样？) T* , V6 u/ A 2、什么时候回来的？为什么选择回来？（学习、生活、性格等方面）) y9 4 A3 T( B: Q# K# r w) m
30、 S 3、这么长时间后，孩子有什么变化？（学习、生活、性格等方面）, t/ V- Q4 d O- L2 9 e$ V 4、您后悔吗？以后有什么打算？7 h/ W( j7 1 & n王宇：妈妈从那么远的地方回来陪伴你学习、生活，你有什么想说的话？（以前孤独、学习无人问、伤心、委屈现在有人倾诉、学习有劲头、幸福等）* L7 x5 y! C5 _9 x# 8 C% S乙：妈妈对孩子的爱是无法用语言来表达的，王宇，你可以大胆地表示一下吗？（拥抱）# Q, t& J3 A* M4 w# Q , D V! X) N/ 7 s8 E七、甲：有的学生家长虽然不能亲身陪伴，但时刻关心孩子的成长。这是我和李健家长
31、通过校信通平台交流的内容。: h# 9 B4 C4 n1 |出示话语，师读。2 l$ s3 u# 3 r7 G八、乙：其实关于留守儿童已经不仅仅是一个家庭在关注，全社会都在关注这个社会现象。1 _/ D9 v$ t% O: B, j2 F2 J, N请看大屏幕，上面的照片你熟悉吗？8 b9 * F Y& m, s0 m; H1、 陈先岩8 X$ ; X) m, : l( S2、 屈素丽V! C5 qt7 a- J1 g% U3、 朱快乐快乐爷爷还有话要对大家说。播放声音。- O% N( D! W4 - 4 U九、甲：听了快乐爷爷的话让我们倍受鼓舞，其实我们学校也很重视留守儿童的健康发展。+ 9
32、 M5 Y0 5 y; 1、 课题研究- O1 , P* T5 ?$ V3 l2、 心理辅导课- C5 L* 1 gl5 E$ q2 3、 心理辅导室 访谈+ Y1 K* b( rw! X9 0 K4、 建华采风; b3 o7 w. F8 M( G( W5、 清理一条街: 5 V( d2 e; 2 a& k4 N. I十、乙：虽然爸爸妈妈远在他乡，但我们知道他们时刻也在关心我们，我们从心底体谅、理解他们，更重要的是，学校、老师、同学也给了我们更多的关心，全社会的人都在关爱我们。所以我们并不孤独，我们拥有更多的爱，我们是一群快乐的娃。 H, 9 , m! R+ g# n6 x# _4 H请看大屏
33、幕，这些图片你们熟悉吗？学生交流% e7 ) q; y6 a4 Q- S2 C r1 O1、 男生打篮球女生跳皮筋0 l+ |# F$ I JT( g* |2、 辅导功课8 a, P0 a# L! Q5 x3、 周末相约看电影* b7 X6 Y* Pz0 A( C7 M4、 郊游+ s9 % N; r6 u 5、 有意义的生日$ R$ f3 H7 h 8 f5 _* y+ f十一、甲：看到上面的同学生活学习那么快乐，作为留守儿童，父母虽不在我们身边，我们该怎样做呢？: P q/ C; H( y- K% O5 M3 U（快乐学习、生活、努力、自强自立等）. p: q4 k$ Q; / g- n*
34、 e: s乙：作为他们的同学，我们又该怎么做呢？; r/ y5 N% p$ y- Go5 * |（创设环境、互帮互助、共同学习生活等）$ W# j2 i. iz& : # Z甲：我们有那么多人的关心，我们学习生活都很快乐，我们是一群快乐的娃。* o; Q6 D O2 o7 u9 | D4 T齐唱快乐的娃! l2 D* N) E6 s甲：邗江区实验小学六（3）中队“留守的娃快乐的娃”主题班会到此结束，谢谢各位老师的光临。（三）具体做法( v4 O( Q9 j7 O9 p卜恩年老师：我们有个课题组，所以和大家分享一点大路货的做法：1、耐心做好疏导工作。留守儿童的问题行为的出现因素是多方面的，问题行
35、为也是多方面的。有学习态度不端正，厌学的；有不守纪律，任意胡为的；有心理扭曲，消极孤独的面对这些问题，我们教师要及时认真、耐心、科学地做好疏导工作。我通过与洪小亮的交谈，和他爷爷的交流，走进他的家庭，走进他的学习生活，并多次采取谈心的方式，让他认识到自身心理上的缺陷，并配合教师通过训练走出心理的阴影，从而解除心理障碍。2、帮助养成良好学习习惯。小学里的留守儿童问题行为主要表现在学习上的懒惰，每天不做作业，或者敷衍了事。教师应耐心引导学生在学习上养成一定学习习惯。只有让他们在学习上有所进步，他们才能找到乐趣，恢复自信，克服自身的问题行为。同时，教师也应该帮助学生养成良好的生活习惯和文明习惯。当洪
36、小亮不做作业的时候，我也会严肃地批评他，让他到办公室补好作业，作业一旦马虎我让他认真做好，并让他明白坚持的重要，要下决心去改掉坏毛病。( |3、在活动中矫正问题行为。教师要善于针对留守儿童特长和行为问题在课内课外，校内开展多彩的活动，让学生在活动中展示自我矫正问题行为。去年春天的一个阳光明媚的星期天，我带着洪小亮和几个学生来到润扬湿地公园放风筝。在活动中我有意去接近他，找机会与他聊天，跟他作为一个朋友谈话，谈话内容没有局限于学校，还涉及了生活多方面，慢慢地他对我亲近了，跟我说了好多事情，特别是与同学间交往时的一些麻烦事情也告诉了我，我给他一些意见，答应帮助他处理一些与同学间的小矛盾。4、开展心
37、理健康咨询活动。由心理辅导老师对这些孩子遇到的心理问题及时进行疏导，加强对他们的引导，帮助他们正确认识遇到的困难和挫折，给他们一个倾诉心声的地方，使学校成为他们温暖的家。我们班的语文吴老师是学校的心理咨询师，我请她有空时多找洪小亮谈谈心。经过吴老师数次专业的心理辅导，洪小亮对老师、同学的信任程度明显增强，现在什么事情都愿意和我们讲了。+ w% H1 h* Z; 8 * w! h河南小语万世英：谢谢孩子王老师的分享。我都收藏起来了，便于仔细阅读。3安徽小语张允骏：小亮对老师、同学的信任程度明显增强留守儿童缺少安全感。浙江小语大江：我们班有个孩子不喜欢和我们老师交流，到现在还不知道他具体的情况。2
38、恩年老师：下面我会结合具体案例讲，再看一个我们的个案研究。+ v/ a/ U& P% v5 s( t$ 浙江小语大江：好的，仔细聆听，学习。( Q1卜恩年老师：2 1、建立完备的留守儿童档案。$ Q& C# t |9 p. b 2006年初，我们确立了271名留守儿童为实验对象，对这271位留守儿童建立了完备的个人档案，其中包括以下内容：留守儿童的姓名、班级、出生年月、家庭住址、联系电话、监护人姓名、工作地点、委托监护人姓名、身体状况；留守儿童个人的爱好特长、身体状况、家庭的经济状况、家庭气氛、家长的教育方式与态度；学习成绩、学习习惯、思想品德、行为习惯；师生关系、同伴关系；性格类型及特征、气
39、质类型及特征，个性心理有哪些特征，个性心理中有哪些良好或不良的品质等。这样及时分析留守儿童的心理状况，将留守儿童的问题行为主要分为四种：学习类问题；情绪类问题；人际类问题；思想品德类问题。这样建立了完备的个人档案，有利于教师进行针对性的辅导。加强个案研究，矫正问题行为。- Z: d9 7 m8 c n5 l) k（1）小组辅导与个别辅导相结合。为了提高辅导的实效性，我们实行小组辅导与个别辅导相结合，将有共同行为问题的儿童集中在一起，在辅导老师的指导下讨论、训练并有效地处理他们面临的共同问题，其小组成员多为同年级、同年龄的学生，如遇到人际关系方面有问题的留守儿童，我们常常将他们集中在一起，让他们
40、谈谈心中的困惑，大家各抒已见，共同寻找解决问题的方法。这样的小组辅导便于他们同伴之间相互影响，相互学习，在小组中辅导也促进了与小组成员的交往，锻炼并提高他们的交往能力，如面对心理问题或心理出现障碍的留守儿童我们教师及时认真、耐心、科学地一对一进行心理辅导。通过与他们本人的交谈走进他们的家庭，走进他们的学习生活，分析研究问题形成的原因，并采取多次谈话的方式，让他们认识到自身心理上的缺陷，并配合教师通过各项训练走出心理的阴影，从而解除心理障碍。目前我校已有近百名留守儿童接受了教师的个别辅导，辅导的留守儿童都能以乐观、积极的心态来面对生活。5 L- v# x: m9 _4 r6 s% F主持人贾红亚
41、：向卜老师学习file:/C:/DOCUME1/ADMINI1/LOCALS1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-20128.png卜老师的做法很有借鉴性，为大家做好留守儿童的教育工作提供了方法。file:/C:/DOCUME1/ADMINI1/LOCALS1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-1331.png3 O3 P: E+ F% h) : z河南小语李玲：对。/ m* w6 D% 5 X) x& G$ w- B, U卜恩年老师：5 2、班级长棵“心情树”。走进我校的每一个班级，你会发现在班级不说话的墙壁上都为班里的留守儿童长了棵“心情树”，因
42、为这群孩子情感上缺乏关爱，情绪上容易多变，班级有棵心情树，孩子们每天进班用“笑脸”和“哭脸”代表自己的心情挂上心情树，老师可及时了解孩子的情绪，并分析产生此情绪的原因，与他们进行沟通，解开孩子的心结，从而使孩子阳光地面对每一天。8 K: : h: _. m! 4 x8 R这是一个很好的方法，大家不妨一试。我真的希望心情树生长在每个教室里。+ r6 2 i z2 Y$ 5 y4 A# t( u, m( _# K9 d Z9 Y$ B, r安徽小语张允骏：这真是好办法。只是制作上有一定困难，能自己做吗？; f& . K4 w+ J( j河南小语李玲：好办法3 i* . Y: M9 U/ L; N:
43、 e- t卜恩年老师：很简单啊，我教给大家一个方法：一面用红色的卡纸，一面用黑色的卡纸，用订书机钉在一起。心情好现红色，心情不好就现黑色。最简单的就是两个大的信封，挂在墙上。1 C! Y+ z, |5 _1 s河南小语李玲：每个学生都订? d1 X& y/ T Z1 x卜恩年老师：是呀。安徽小语张允骏： 要是有照片就好了，下个学期，我要做。! G2 r/ A4 S# Z5 l, A卜恩年老师：那就更加丰富了。如果有一次黑色，可以暂时不关注，如果连续几个，那就要特别关注。我有一次，就发现我班级有个孩子连续几天都是黑色，最后一了解，原来父母在闹离婚。我们把情况和父母一讲，父母没有想到情况会如此严重
44、。3 G% i0 U7 z2 H主持人贾红亚：这样的教室好有人情味呀，我喜欢。/ v: x- F- I# q% E/ h0 Y安徽小语张允骏：跟班级文化结合，太棒了。孩子们是什么反映？0 d2 o, E/ W# I4 卜恩年老师：孩子们比较积极，因为那是一张班级的晴雨表，心情轨迹。8 m; e! ) E2 D6 & x主持人贾红亚：老师一目了然，可以很快知道学生的心情，马上采取措施。孩子们用这种方法也可以宣泄情绪。河南小语李玲:晴雨表file:/C:/DOCUME1/ADMINI1/LOCALS1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-32422.png卜恩年老师：我最遗憾的就是没有用折线统计图画出班级的晴雨表。0 U( h1 K+ y0 H9 v M0 X安徽小语张允骏：有统计吗？卜恩年老师：那是有统计的。安徽小语张允骏：谁来做？5 ?E# J$ _$ K W, D* F! k) M, A卜恩年老师：班级的小干部。很简单，笑脸多少个，苦脸多少个。1 k; M$ s3 j / ! |（3）成立“留守儿童之家”。在学校领导的关心下，学校成立了校园“留守儿童之家”，开设了留守儿童活动室，活动室里安装了亲情电话，开通“亲情热线”，让外出务工家长经常与子女通电话，配置了课外
